Картотека игр в 1 младшей группе в детском саду

Первая младшая группа. Картотека различных видов игр для детей 2-3 лет. Игры для детей раннего возраста (ясельная группа).

Игра-развлечение для детей 1 младшей группы «Азбука вежливости»

Игра-развлечение для детей раннего возраста.

Цель: Формирование положительных эмоций в процессе игры со сверстниками и воспитателями.

Задачи:

1. Создать праздничное настроение, зарядить детей положительными эмоциями.
2. Закрепить знания детей о правилах этикета и вежливого общения, знания цвета (красный, желтый, зеленый).
3. Активизировать в речи детей «волшебные» и ласковые слова, способствовать стремлению детей использовать в их речи, используя игровую ситуацию.
4. Развивать воображение, память, связную речь, чувство ритма, темпа, координацию движений.
5. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение быть добрым, вежливым, ласковым, прививать навыки культурного поведения детей в общении друг с другом и другими людьми.

Атрибуты:

• костюмы Коржика, Компота и Карамельки;
• воздушные шары красного, жёлтого, зелёного цвета;
• аудиозапись песни «Если добрый ты»;
• аудиозапись песни «Здравствуйте, ладошки!»;
• аудиозапись песни из мультфильма «Три кота»;
• аудиозапись танца «Поссорились – помирились».

Предварительная работа:

• знакомство с образом сказочных героев, просмотр мультфильма «Три кота»;
• просмотр видеоролика «Волшебные слова» (из мультфильма «Малышарики»);
• просмотр мультфильма «День рождения кота Леопольда»;
• просмотр видеоролика танца «Поссорились – помирились».

Ход развлечения

Звучит аудиозапись песни «Если добрый ты» из мультфильма «День рождения кота Леопольда».

Воспитатели вместе с детьми приходят в музыкальный зал. На полу много разноцветных воздушных шаров.

1-й воспитатель: Ребята! А вы не знаете откуда взялись у нас здесь воздушные шары?
Дети: Нет!

2-й воспитатель: Может кто-нибудь их случайно забыл? Давайте посмотрим, может быть мы кого-то здесь найдем (дети и воспитатели ищут, находят за дверью персонажей из мультфильма «Три кота» — это переодетые дети со старшей группы).

Дети: Да это же три кота: Коржик, Компот и Карамелька.

1-й воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.

(Проводится коммуникативная игра-песня «Здравствуйте, ладошки!».)

Здравствуйте, ладошки! (Хлоп-хлоп-хлоп)
Здравствуйте, ножки! (топ-топ-топ)
Здравствуйте, щечки! (плюх-плюх-плюх)
Пухленькие щечки! (плюх, плюх, плюх)

Здравствуйте, губки! (чмок-чмок-чмок!)
Здравствуйте, зубки! (щелк-щелк-щелк!)
Здравствуй, мой носик! (бип-бип-бип!)
Здравствуйте, гости! Всем привет!

2-й воспитатель: Ну вот, и отлично! Теперь мы знаем откуда появились воздушные шары.

Три кота: Да, да! Это наши шарики, на них мы прилетели к вам (звучит песня из мультфильма «Три кота»)

Карамелька: Мои красные.
Коржик: Мои желтые.
Компот: А мои зелёные. Вы нам поможете их собрать?
Дети: Да!

Проводится игра «Собери воздушные шары» (дети собирают красные шары — для Карамельки, жёлтые — для Коржика, зелёные — для Компота).

Три кота: Наша бабушка говорит, что вежливость и доброта — украшение кота. Вот мы и хотим поучиться хорошим манерам у вас в детском саду, мы знаем, что вы знаете много волшебных слов. Это так?

1-й воспитатель: Спасибо и пожалуйста – волшебные слова.
Простите, извините добавим мы сюда.
До скорой встречи, добрый день
Нам повторять это не лень.

1 ребенок: Бодро в садик я шагаю,
И, конечно, вспоминаю
Весь набор волшебных слов,
Их я повторять готов!

2 ребенок: Хоть еще мы малыши
Про манеры знать должны.
Вежливость и доброта
Помогают всем всегда.

3 ребёнок: Мы ещё хоть дошколята,
Но культурные ребята.
Про хорошие манеры
Приведём мы вам примеры.

2-й воспитатель: Волшебные слова всем нам так нужны,
Волшебные слова для всех всегда важны.
Дети: Да!

1-й воспитатель: Раз ответили вы «да»
У меня для вас игра!
Отгадайте вы, ребятки,
Мои несложные загадки!

Я предлагаю вам поиграть в игру «Доскажи словечко», слушайте внимательно, вы должны закончить мою фразу. Итак, начинаем:

— Каждую минуту нам не лень
Повторять всем «Добрый день!»

— Когда чихнул, всегда готов
Сказать я другу… («Будь здоров!»)

— Когда подарки получу,
Тогда я всех… («Благодарю!»)

— До чего ж оно красиво,
Слово доброе… («Спасибо»)

— На прощание всегда
Говорим друзьям… («Пока!»)

— Когда виноваты, сказать поспешите
Постойте, пожалуйста… (Извините!)

— Говорим мы уходя… («До свиданья» и «Пока».)

— Когда нас бранят за шалости,
Говорим мы… («Простите, пожалуйста!»)

— После ужина у Димы,
Говорим ему… («Спасибо!»)

Коржик: А как узнать волшебное это слово или нет?

2-й воспитатель: Все добрые и вежливые слова, которые приятно слушать и называются «волшебными».

Я вам предлагаю поиграть в игру «Назови соседа ласково» (дети стоят в кругу и называют своего соседа ласково сначала по часовой стрелке, потом против часовой).

1-й воспитатель: Не только слова должны быть добрыми, но и дела.

Если с другом вышла ссора,
Как без друга жить?
Нужно быстро помириться
И опять дружить.

Танец «Поссорились и помирились» (дети танцуют танец с героями мультфильма).

2-й воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять!
Танец будем завершать.
Далеко не уходи,
В игре участие прими!

Проводится игра «Что такое «хорошо», и что такое «плохо» (если «хорошо», то все хлопают, если «плохо», то топают).

• уступить стульчик девочке;
• отбирать игрушки;
• драться;
• играть вместе;
• показывать языки;
• помогать маме и папе и т. д.

Коржик: Как у вас здесь интересно и весело!
Компот: Мы многому сегодня научились!
Карамелька: Но нам пора возвращаться домой.

Коржик: От всей души благодарим,
«Спасибо!» — говорим.
Признательность и ласку
Мы выразить хотим.

Компот: Быть вежливым приятно,
Сегодня мы узнали.
Дружить с волшебным словом
Котам мы всем желаем!

Звучит аудиозапись песни «Если добрый ты» из мультфильма «День рождения кота Леопольда». Дети провожают своих новых друзей.

1-й воспитатель: Ребята, вам понравилось быть примером для наших гостей? Давайте в следующий раз опять их пригласим к нам и поделимся тем, чему мы научимся в следующем году.

Игру можно провести в конце года, как итог того, чему научились дети.

Автор: Ускова Светлана Алексеевна
воспитатель первой квалификационной категории
МКДОУ д/с «Родничок» с. Лебедёвка
Новосибирская область, Искитимский район, с. Лебедёвка

Дидактическая игра для детей 2-3 лет, 1 младшая группа, «Веселые зверята»

Это пособие — дидактическая игра поможет воспитателям проводить фронтальную работу при занятиях с группой детей 2-3 лет, первая младшая группа, и обогащать представления детей в познании окружающего мира.

Методические рекомендации:

1. Игру можно проводить как при фронтальной работе с группой, так и осуществлять индивидуальный подход к одному ребенку.
2. Игру можно проводить во второй половине занятия, после теоретической части: беседы об окружающем мире.
3. Во время игры разговаривать с ребенком, задавать ему как можно больше дополнительных вопросов: какого размера, формы, цвета тот или иной объект.
4. Хвалить ребенка, если он справляется с заданием. Помогать, если задание вызвало затруднение.

Цели и задачи:

1. Познание мира: среды обитания животных, их потомства, питание в их взаимосвязи.
2. Создание условий для позитивного взаимодействия между детьми и взрослым как при фронтальной работе с группой, так и осуществляя индивидуальный подход к каждому воспитаннику.
3. Создание проблемных ситуаций, задавая вопросы, побуждающих детей активно применять свои знания.
4. Воспитание самостоятельности при познании детьми окружающего мира через сопоставление картинок по смыслу.
5. Воспитание эмоционально-положительное отношение к красоте и разнообразию окружающей природы.

Варианты игры:

1 вариант игры. Игры на подбор пары

Цель:

Дать представления о животных, их среде обитания, потомстве и питании через подбор соответствующих пар картинок.

Ход игры

Подобрать картинку по смыслу соответственно животному на странице книги прокручиванием кольца.

1. «Кто чей детеныш?» — № 1
2. «Кто где живет?» — № 2
3. «Кто чем питается?» — № 3

2 вариант игры

Цель:

Совершенствование знаний о среде обитания животных, подбирая под картинку в окошке соответствующую страницу книги.

Ход игры

При раскручивании кольца выпадает картинка в окошке, по смыслу которой нужно подобрать страницу книги с определенным животным.

3 вариант игры

Цель:

Создание условий для активизации творческого воображения детей через фантазирование сказочных ситуаций при комбинировании картинок.

Ход игры

Выбирается любая страница книги, раскручивается кольцо. Далее обсуждается несовместимая комбинация: картинка в окошке не совпала по смыслу с животным на странице.

1. № 1: Медведь и щенок — друзья.
2. № 2: Медведь и дупло — полез на дерево, посмотреть, что в дупле.
3. № 3: Медведь и сыр — угостит мышку.

Заключение

Положительным моментом в этих занятиях является то, что воспитатель может осуществить подход к каждому ребенку, задавая детям разные вопросы, таким образом заинтересовать их занятием.

В каждой из вариантов игры дети познают новые объекты окружающего мира, стремятся назвать не только их названия, но и строить сложные предложения, описывая животных и их образ жизни. Поддерживая детский интерес, осуществляется переход от знакомства с природой к ее пониманию.

Автор: Якимова Галина Динисламовна
воспитатель
МДОУ детский сад № 8 комбинированного вида «Русалочка»
Россия Нижегородская область, г. Кстово

Дата изменения: 18.12.2021
Дата публикации: 25.03.2014