Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2018, Бесплатные конкурсы для педагогов 2018 учителей портал 2011

Бесплатные конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …



Час краеведения для учащихся 5 класса «Мир народной игры»

Рабочая программа по краеведению в начальных классах.


Методическая разработка краеведческой направленности.

Час краеведения «Мир народной игры»

 

Цель: показать особенности детских игр наших предков.

Задачи:

  1. Рассмотреть некоторые из детских игр наших северных деревень.
  2. Развивать умение внимательно слушать, запоминать, работать в группе, творческие способности и интерес к истории края.
  3. Воспитывать уважительное отношение к прошлой истории, к жизни предков, желание знать и сохранять сведения о былой жизни нашего края.

Место проведения: школьный музей «Северная изба»

Оборудование: валенки, бумажные «снежки», фантики, карандаши, катушки с нитками, зыбка, кукла, сарафан, платок.

Гости: родители учащихся.

Ход занятия.

Начало занятия. Перед кабинетом истории стоят большие валенки, голенища которых загнуты. Каждый из ребят и взрослых должен закинуть в валенки импровизированный снежок (комок из газеты) Расстояние от бросающего до валенок три метра.

Учитель: Уважаемые гости! Вот так с игры мы начинаем нашу встречу. Поставим наши катанки (валенки) у порога. Катанки большие, такие носил глава семьи – тятя, так в нашем районе называли папу. Соберем импровизированные снежки.

Мы так в детстве любили играть,

Хоть игрушек совсем было мало.

Превращали в игру всё подряд,

Не скучали: играли, гуляли.

Если дети, так значит играют:

Зимним днем на горе дотемна,

Летом речки манят, зазывают,

И в батут превращалась копна.

Это детство далёкое наше,

Свет родного окошка в ночи.

Ничего нет милее и краше,

Дома, мамы, родных и семьи!

Учитель: Игры бывают самые разные: детские и взрослые, одиночные и общие, весенние и зимние, дома и на улице, шумные и тихие, полезные и вредные, спортивные, интеллектуальные и другие. Игре присуще творчество, питаемое интересом, азартом, опытом, а также точными правилами. Игру прекращают, если она становится неинтересной, или просто надоело в неё играть, или друзья разошлись по домам. Сегодня мы с вами, друзья, будем говорить о зимних играх наших бабушек и дедушек. С самого рождения малыша окружали родные и близкие. Маленьких детей никогда не оставляли без присмотра. Присматривали старшие братья и сестры. Когда малыш подрастал и начинал говорить, то сестренку, которая качала её в зыбке, называл ласково «няня» Частенько няня было старше малыша годика на два-три. Но чаще присматривали за детьми, пока родители работали, бабушки и дедушки. Существовали игры традиционные, свойственные большинству северных деревень. Обычный заячий хвостик, лёгкий, белый, пушистый, повешенный на ниточке перед колыбелью, мигом становился предметом игры. Дедушка дует на него, дергает, внучёк ловит. А сейчас, друзья, я вас познакомлю ещё с одной игрой для самых маленьких.

Сценка разыгрывается внутри музея – избы.

К потолку подвешена зыбка, в ней малыш-кукла. Рядом сидит девочка. На ней сарафан и платок. Она тихонько качает зыбку. Малыш не хочет спать. Тогда няня загибает три пальца, оставляя указательный и мизинец. У неё получились «рога» Девочка крутит ими по направлению к малышу и приговаривает: «Коза-дереза идёт. А кого она забудёт? (забодает)» Так повторяется несколько раз. Малыш смеётся, радуется такой игре.

Учитель: У наших бабушек и дедушек в детстве игрушек было мало. Игрушкой становился любой предмет: осколки посуды, тряпочки, кости, патретики (фантики) Сейчас мы с вами, ребята, проведём мастер-класс. Приглашаю родителей присоединиться к нашему коллективному творчеству.

Задание выполняется в группах. Учитель рассказывает и одновременно демонстрирует весь процесс изготовления цветка из фантиков. Родители тоже участвуют, помогают, подсказывают.

Перед вами патретики (так в Грязовецком районе называли фантики), карандаши и катушки с нитками. Каждый из группы берёт фантик и наматывает его на карандаш, оставляя небольшой кончик. Когда фантик намотан на карандаш, пальцами с двух сторон сдвигаем его к середине. Фантик будто сморщился. Так делаем несколько раз, чтобы у нас потом получился пышный цветок из фантиков. Таких «сморщенных» фантиков для одного цветка изготовляем 5-7 штук. После этого отстригаем от катушки нитку длиной 15 сантиметров. Собираем в пучок все «сморщенные» лепестки-фантики и связываем их ниткой.

Молодцы, друзья! У вас получились красивые цветы из патретиков!

Как вы думаете, а как можно было использовать такие поделки?

(Ответы: подарить на день рождения маме, бабушке, сестре; украсить ими что-то)

Учитель: Правильно! Такими цветами украшали новогодние ёлки, ведь покупных игрушек не было. Украшали большие рамки с фотографиями, которые висели в избах. А сами фантики, если в доме появлялись конфеты, что было очень редко, собирали, разглаживали, хранили. Девочки обменивались фантиками, особенно теми, которых друг у друга не было. Наши предки были людьми бережливыми, с выдумкой и фантазией.

Зимой бывали дни морозные, порой бушевала метель, вьюга. В такую непогоду ребятишки сидели дома. Была ещё одна причина, по которой дети не всегда могли погулять на улице. Посмотрите, ребята, на катаники (валенки), что стоят в музее-избе рядом с печкой. Как они могли помешать детям идти гулять на улицу?

(Ответ: Жили бедно. Детей в семьях было много, валенок на всех не хватало. Одни валенки были на нескольких детей.

Поэтому дети гуляли по очереди)

Учитель: но даже при этом ребятишки не скучали, а придумывали игры, в которые можно играть в избе.

« Игра в рушник» (условие: рушник (полотенце) должен быть длинный, не менее полутора метров)

Один из детей, обычно постарше, держал рушник за середину. Двое ребят брали концы рушника с одной и другой стороны. По команде старшего они начинали закручиваться в рушник, двигаясь навстречу друг другу. Побеждал тот, кто накрутил вокруг себя большую часть рушника.

Проводится «Игра в рушник»

Учитель: Я вижу, вам игра понравилась. А чем, ребята?

(Ответ: игра весёлая, подвижная, простая, каждый может поучаствовать в такой игре)

Учитель: Верно, ребята! А можно в современности так играть?

(ответ: да)

А сейчас мы попросим уважаемых родителей рассказать о самых интересных играх их детства. Вам, ребята, нужно быть внимательными.

Час краеведения для учащихся 5 класса «Мир народной игры»

Выступления родителей.

Учитель: Ребята, какие особенности детских игр ваших родителей вы запомнили?

(Ответы: игры были разнообразные. Много подвижных игр на свежем воздухе. Родители не играли в компьютерные игры. Больше чем мы двигались. Были спортивнее нас в детстве. Мы хотим, чтобы родители научили нас таким играм)

Учитель: Спасибо большое родителям за привитие интереса к подвижным играм. Как раз таких игр и не хватает нашим детям в современности.

Давайте встанем, друзья, в круг. Передавая цветок из фантиков, мы скажем друг другу добрые слова, пожелания, поблагодарим родителей (дети и взрослые встают в круг)

Учитель: Ребята, а кого мы ещё забыли поблагодарить за интересные игры?

(Ответ: благодарим наших предков, которые передали нам столько интересных знаний и умений, свою выдумку, любовь к своей родине, к деревенской жизни, к играм)

Учитель: на следующем занятии мы продолжим знакомиться с традициями наших северных деревень. Я пускаю корзинку по кругу. В неё вы должны положить свои предложения: о чём вы хотите услышать на очередном часе краеведения.

(дети и родители пишут на листочках свои предложения и складывают в корзинку)

Учитель: Наша встреча подошла к концу! Всем большое спасибо за внимание, за проявленный интерес к традициям предков! Выходя из музея, вы должны сказать старинные слова, вспомнить названия игр и занятий бабушек и дедушек, родителей, с которыми сегодня познакомились. Помощь родителей приветствуется!

(тятя (папа), катаники (валенки), патретики (фантики), няня, «Игра в рушник», забудёт (забодает) и другие )

Использованная литература.

  1. Василий Белов «Лад» — Архангельск, 1985 год.
  2. Подлинные воспоминания Игнатюк И.А. об образе жизни жителей деревни Семернино Грязовецкого района Вологодской области.

Скачать — Час краеведения для учащихся 5 класса «Мир народной игры»

Номинация: рабочая программа по краеведению в начальных классах.
Автор: Игнатюк Ираида Александровна
Должность: учитель высшей квалификационной категории
Место работы: МБОУ «Ростиловская школа» структурное подразделение «Плосковская школа
Месторасположение: поселок Плоское, Грязовецкий район, Вологодская область

Рекомендуем: