Для детей с ОВЗ. Конспект ООД по развитию речи «Составление описательного рассказа о фруктах (овощах)»

Для воспитанников старшего дошкольного возраста с ОВЗ.

Задачи:

  • образовательные — закрепить умения составлять связный рассказ описательного характера; согласовывать прилагательные в роде, падеже; активизировать словарь прилагательных;
  • коррекционно-развивающие — активизировать речемыслительные процессы, способствовать развитию мелкой моторики, тактильно – двигательных ощущений; закрепить обобщающие понятия «фрукты», «овощи»;
  • воспитательные – воспитывать желание оказывать помощь другим, работать в детском коллективе (слушать ответы других, ждать своей очереди при выполнении коллективного задания), давать адекватную оценку своей деятельности и деятельности других.

Материалы:

  • пиктограмма («письмо от жителей Веселой страны»);
  • картинки фруктов и овощей;
  • чудесный мешочек;
  • муляжи фруктов и овощей;
  • геометрические фигуры (круги, овалы, треугольники желтого, оранжевого, красного и зеленого цветов);
  • схемы для составления рассказа (по Т.А. Ткаченко).

Методы — сюрпризный момент, рассматривание, совместное с педагогом дешифрование (прочитывание) письма, отгадывание загадок (дидактическая игра «Угадай-ка»), уточнение обобщающих понятий «фрукты», «овощи», дидактическая игра «Чудесный мешочек», игровое упражнение «Скажи какая, какой, какое», игровое упражнение «Разложи верно», дидактическая игра «Компот и варенье», рассматривание схемы, речевой образец педагога, оказание разных видов педагогической помощи, самостоятельные рассказы воспитанников, рефлексия.

Мотивация

(на доске пиктограмма, письмо от жителей Веселой страны) Для детей с ОВЗ. Конспект ООД по развитию речи «Составление описательного рассказа о фруктах (овощах)»

Педагог — ребята, посмотрите, какое странное письмо пришло сегодня к нам в детский сад. Мне нужна ваша помощь, чтобы расшифровать его, узнать, кто его прислал и о чем нам пытаются рассказать.

Дети совместно с педагогом «читают» письмо. Содержание письма — это письмо от жителей Веселой страны, к сожалению, с ними случилась беда. Злой чародей Угрюм уничтожил все запасы фруктов и овощей в Веселой стране. До следующего урожая еще далеко, в Веселой стране, так же как и у нас, идет зима. Жители Веселой страны начали болеть — у них появился насморк, поднялась температура. Они пьют таблетки и горькую микстуру, но ничего не помогает. Ведь витамины содержатся в овощах и фруктах, а они исчезли. Маленькие человечки обращаются к нам за помощью.

Педагог — Поможем? Чтобы помочь нам с вами предстоит выполнить много интересных и трудных заданий. Только в этом случае чародей Угрюм вернет нашим друзьям фрукты и овощи. Вы готовы?

Основная часть

Педагог — и первое задание называется «Угадай-ка». Вам ребята предстоит отгадать загадки о фруктах и овощах (педагог подбирает загадки с учетом возможностей детей, по мере отгадывания на доске выставляются предметные картинки)

Педагог – загадки разгаданы, а что вам помогло справиться с этим заданием?

Предполагаемые ответы детей — в загадках есть слова подсказки, например, говорится о том, какой формы или цвета этот предмет.

Педагог — верно. А впереди еще одно испытание. Посмотрите в чудесном мешочке что-то лежит. Сейчас каждый из вас достанет один предмет, скажет что это, какого цвета и формы этот предмет и положит к соответствующей фигуре.

(в мешочке лежат банан, яблоко, апельсин, лимон, груша и морковь)

Предполагаемые ответы детей – это яблоко, оно красное и круглое, я положу его к красному кругу…

Педагог – как можно назвать это предметы одним словом? Что здесь лишнее?

Предполагаемые ответы детей — это фрукты, а морковь – это овощ, поэтому она лишняя.

Педагог – вот и это задание вы выполнили верно! Я думаю, что чары Угрюма ослабевают, скоро от его зла не останется и следа!

Педагог – ребята, а вы знаете, что из фруктов и овощей можно приготовить много разных вкусных блюд. Предлагаю вам сварить компот и варенье из фруктов.

Проводится игра с мячом «Компот и варенье». Вначале педагог (или воспитанник с достаточным уровнем развития лексико — грамматической компетенции) дает речевой образец: компот из сливы-сливовый, варенье из сливы – сливовое.

Педагог – а сейчас, ребята, последнее задание. Я знаю, что вы умеете красиво и правильно говорить, умеете составлять рассказы. Вот и сейчас нам нужно постараться и составить рассказы, а поможет нам вот такая схема. Педагог с детьми рассматривают схему, уточняют условные знаки схемы. В случае необходимости педагог (или воспитанник с достаточным уровнем развития связной речи) дают речевой образец. С учетом разного уровня речевой компетенции воспитанников, предлагаем использовать две схемы.

Для воспитанников с достаточным уровнем речевой подготовки:

Схема №1.

Для воспитанников с достаточным уровнем речевой подготовки:

  1. Что это такое? (название и отнесение к группам «фрукты» — «овощи»)
  2. Цвет.
  3. Форма
  4. Вкус, запах, каков на ощупь.
  5. Что можно приготовить.

Для воспитанников с более низким уровнем развития речевой компетенции — Схема №2

Для воспитанников с более низким уровнем развития речевой компетенции

  1. Что это такое? (название и отнесение к группам «фрукты» — «овощи»)
  2. Цвет.
  3. Форма.
  4. Вкус.

(Если идти от последнего пункта в обеих схемах, то получится загадка описательного характера)

Педагог — ребята, какие замечательные рассказы у вас получились. Скажите, а чей рассказ вам понравился больше всего? Почему?

Предполагаемые ответы детей –потому что в этом рассказе не было ошибок, все слова подружились между собой; не было пропущено ни одно «окошечко» схемы…

Рефлексия

Педагог – а сейчас пришло время узнать, смогли ли мы помочь человечкам Веселой страны?

В это время раздается стук в дверь, входит почтальон с письмом и посылкой. Педагог – ребята, посмотрите письмо, кажется оно от веселых человечков! Педагог вскрывает письмо и совместно с детьми рассматривают его. На рисунке фрукты и овощи, а внизу веселые смайлики.

Педагог – Как вы думаете, что означает это послание?

Предполагаемые ответы детей – на рисунке много фруктов и овощей, а внизу веселые рожицы, значит мы помогли нашим друзьям, они стали веселыми, у них появилось много полезной еды!

Педагог я согласна с вами. Жители веселой страны очень нам благодарны и прислали нам полезные, ароматными яблоками. (дети угощаются фруктами)

Для детей с ОВЗ. Конспект ООД по развитию речи «Составление описательного рассказа о фруктах (овощах)»

Скачать — Для детей с ОВЗ. Конспект ООД по развитию речи «Составление описательного рассказа о фруктах (овощах)»

Автор: Орлова Светлана Юсуповна
Должность: учитель-дефектолог
Место работы: МБДОУ « Детский сад №67»
Месторасположение: Нижегородская область, г. Дзержинск



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp