Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2017, Бесплатные конкурсы для педагогов 2017 учителей портал 2011

Бесплатные конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …



Формирование мировоззрения подрастающего поколения в условиях дисгармоничной информационной среды

Название: Формирование мировоззрения подрастающего поколения в условиях дисгармоничной информационной среды
Номинация: Школа, Социальная педагогика
Автор: Богиня Валентина Андреевна
Должность: педагог-библиотекарь
Место работы: ГАПОУ «Агинский педагогический колледж им. Базара Ринчино»
Месторасположение: Забайкальский край, п.Агинское

Формирование мировоззрения подрастающего поколения в условиях дисгармоничной информационной среды

Мировоззрение определяется в качестве системы обобщенных взглядов на объективный мир и место человека в нем, на отношение людей к окружающей их действительности и самим себе, а так же обусловленные этими взглядами их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности. В Российской педагогической энциклопедии подчеркивается, что «мировоззрение – это целостное представление о природе, обществе, человеке, находящее свое выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества». Познание окружающей действительности начинается с ощущений и восприятия и переходит к мышлению.

Мышление (англ. thinking) – это психический процесс отражения действительности, это своего рода высшая форма творческой активности человека. Мышление это творческое преобразование их субъективных образов в сознании человека, преобразование их значения и смысла с целью разрешения реальных противоречий в обстоятельствах жизнедеятельности людей, для образования ее новых целей, открытия новых средств и планов их достижения, раскрывающих сущность объективных сил природы и общества.

Нравственное мировоззрение – это устойчивые взгляды человека на социальные отношения людей, на свое место в этих отношениях и основанное на них стремление понять, совершенствовать закономерности существования практической жизни людей. Нравственность – это взгляды человека на социальную жизнь. Соответственно она становится составной частью мировоззрения.

Ведущую роль в формировании мировоззрения подрастающего поколения в настоящее время играют современные информационные технологии. Система информационных технологий, включающая в себя глобальную сеть Интернет и его социальные сети, компьютерные игры, электронные СМИ – разработала множество приемов, направленных на изменение установок, поведения и мировоззрения человека. Одно, и пожалуй, самое важное из них – это сместить внимание с главного на незначимое. В тот момент, когда необходимо отвлечь внимание общественности от значимых социальных проблем, СМИ посредством глобальной сети Интернет забивают мозг общества ненужной, а порой и устрашающей информацией, такой как «Конец света», «Всемирный апокалипсис» и т.д. Отдаляясь от реальности, вникая в совершенно ненужный интернетный «мусор», наши дети становятся далеки от реального мира, от истории своего государства. Они легче ориентируются в героях компьютерных игр и фантастических фильмов, чем в истине Великого праздника Победы…

В мировоззрении сложно взаимосвязаны знания, чувства, мысли, убеждения, которые взаимодействуют между собой. Именно на основе этих составляющих мы стремимся вывести общие принципы, способные объяснить происходящее во внешней действительности и в нашем внутреннем мире. Мировоззрение ребенка впитывает в себя всю доступную информацию, не анализируя, не оценивания ее, он принимает, усваивает и превращает в модели поведения. Существует так называемая базовая информация, которая ложится в основу личности. К ней можно отнести этнокультурные и исторически сложившиеся, передаваемые из поколения в поколение понятия добра и зла, правды и лжи. К сожалению, дети современного общества получают смысл этих понятий через телевизор, интернет и чаще всего, их истинный смысл настолько искажается и преподносится в суррогатном виде, что обесценивается сакральный потенциал этих понятий. В современном обществе царит столь сложная социальная структура, что в каких-то стратах дети воспитываются без опоры на важнейшую социально-культурную категория – старшее поколение. Не получают мудрой, теплой, беззаветной любви от людей, которые самой природой предназначены для передачи опыта.

Целью глобальной сети Интернет является развлечение подрастающего поколения и общества в целом, не развитие, не воспитание, не формирование нравственных понятий. Тем самым у детей, у молодежи формируется мировоззрение совершенно далекое от реальности. Им важно быть востребованными в социальных сетях, иметь тысячи подписчиков, нежели иметь одного-два реальных друга. Им важно быть героями интернет-игр, интернет-роликов, нежели совершить благой поступок в реальной жизни. Им важно набрать тысячи лайков к посту «Спасибо деду за Победу», чем выйти на Бессмертный полк 9 мая…

В сознании современных подростков и молодежи работает притягательный условный стереотип, они усваивают первичную информацию, на основе которой формируется его мировоззрение, и оно гораздо сильнее последующих объяснений взрослых. Отсюда – печально известный когнитивный диссонанс, разрушающий не только индивидуальную психику, но и общественное сознание нации.

Рекомендуем: