Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2018, Бесплатные конкурсы для педагогов 2018 учителей портал 2011

Бесплатные конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …

Спонсор





Конспект логопедического занятия по формированию лексико-грамматических категорий: «Природа – наше богатство» (дети старшего дошкольного возраста)

Номинация: конспект логопедического занятия по формированию связной речи для детей 5-7 лет
Автор: Матвеева Елена Николаевна
Должность: учитель-логопед

Конспект по формированию лексико-грамматических категорий:
«Природа – наше богатство»
(дети старшего дошкольного возраста)

 

Задачи:

– Обогащать представления детей о многообразии природы сибирского края, о лесе как о сообществе растений, животных и птиц;

– Обогащать и систематизировать представления детей о животных, птицах и деревьях (особенность внешнего вида, строение, видовые признаки);

– Стимулировать познавательный интерес детей к природному миру, способности к самостоятельным умозаключениям и обобщениям;

– Устанавливать связи между природными объектами и условиями их среды обитания;

– Продолжать воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир;

– Способствовать совершенствованию связной и диалогической речи;

– Развивать память, произвольное внимание, быстроту реакции, логическое мышление, связную речь;

– Содействовать воспитания командного духа, уважения к партнерам по игре;

– Развивать умения договариваться между собой, оказывать помощь другим.

Активизация словаря:

– названия: лось, сохатый, волк, лиса, рысь, глухарь, скворец, утка, ласточка, кедр, береза, осина, яблоня, названия частей тела животных и птиц, строение кедра;

– признаки: хищные, травоядные, перелетные, зимующие, хвойные, лиственные, сибирский.

Предварительная работа:

– наблюдение за изменениями в природе осенью, чтение рассказов и стихов о лесных обитателях, беседы о животные, птицах и деревьях родного края, рассматривание репродукций картин, иллюстраций по теме;

– дидактические игры: «Четвертый лишний», «Логическая цепочка», «Чей хвост?», «Назови меня», «Найди хозяина» (следы).

Методы и приемы:

– педагогическая ситуация «письмо от Лесовичка»;

– социоигровой метод;

– ИКТ: видеоролик «Пожар в лесу»; мультимедийные игры «Четвертый лишний», «Подбери части»;

– игра-эстафета «Спасатели»;

– динамическое упражнение «Прогулка по осеннему лесу» с использованием слов антонимов;

– игра-имитация «Как вести себя на природе»;

– игровая ситуация «Экологический плакат».

Моделирование предметно-пространственной среды: мультимедийная установка, презентации «Осенние зарисовки», «Животные и растения Прибайкалья», видеоролик «Пожар в лесу», конверт с письмом от Лесовичка, медали для деления на компании (цвет) по количеству детей, разрезные и целые картинки (лось, глухарь, кедр), схемы к игре «Подбери части», простые карандаши по количеству детей, предметные картинки (животные, птицы, насекомые, растения, грибы, посуда, игрушки), обруч, 3 ориентира, сюжетные картинки «Как вести себя на природе», 3 листа формата А 4, карточки с экологическими символами, клей, салфетки, 3 детских стола, стульчики по количеству детей, музыкальное сопровождение.

Ход:

Дети входят в зал под музыку и встают в круг.

Ведущая: Здравствуйте, ребята, я Вас всех очень рада видеть. Скажите, какое сейчас время года? (Осень)

В.: Давайте послушаем стихотворения про осень, которые написали братские поэты. Слайдовая презентация «Осенние зарисовки».

В.: Я сегодня получила письмо от Лесовичка. Вот Лесовичок изображен на слайде. В.: Я сегодня получила письмо от Лесовичка. Вот Лесовичок изображен на слайде.

Ведущая зачитывает письмо.

«Ребята, мне нужно напомнить людям, как вести себя на природе. Помогите мне, пожалуйста, сделайте плакаты. А про кого вы будете делать плакаты узнаете, посмотрев на картинки. Желаю Вам удачи!»

В.: Поможем Сибирячку? (ответы детей). Сибирячок отправил еще медали, которые помогут нам выполнить это задание. Каждый из Вас возьмите по одной медали и оденьте. Давайте присядем на осеннею полянку и посмотрим на экран, где узнаем про кого и про что будем составлять плакаты.

Презентация «Животные и растения Прибайкалья»

Игра с использование ИКТ: «Четвертый лишний»

В.: Ребята, что изображено на картинке? (Деревья) (Слайд 2)

В.: Ребята, что изображено на картинке? (Деревья) (Слайд 2)

В.: Какие, давайте перечислим? (Яблоня, осина, кедр, береза)

В.: Как вы думаете, какое дерево лишнее? (Кедр) Почему кедр лишний? Варианты ответов нескольких детей (Потому что все лиственные деревья, а кедр – хвойное).

В.: А давайте проверим, правильно ли Вы угадали? (слайд 3)

В.: А давайте проверим, правильно ли Вы угадали? (слайд 3)

В.: А давайте проверим, правильно ли Вы угадали? (слайд 3) В.: Давайте посмотрим на следующий слайд. Кто это? (слайд 4)

 

(Птицы). Назовите изображенных птиц? (Глухарь, скворец, утка, ласточка).

В.: А здесь какая птица лишняя? (Глухарь). Давайте проверим, правильно ли Вы ответили? (5 слайд) В.: А здесь какая птица лишняя? (Глухарь). Давайте проверим, правильно ли Вы ответили? (5 слайд)

Почему глухарь лишний? (Потому что все перелетные, а глухарь у нас зимует не улетает в теплые края).

В.: Ребята, давайте посмотрим на следующую картинку, которую отправил нам Лесовичок. Кто здесь на картинке? (Лось, лиса, волк, рысь), (6 слайд).

В.: Ребята, давайте посмотрим на следующую картинку, которую отправил нам Лесовичок. Кто здесь на картинке? (Лось, лиса, волк, рысь), (6 слайд).

В.: Ребята, а здесь кто лишний? (Лось). Давайте проверим (7 слайд). В.: Ребята, а здесь кто лишний? (Лось). Давайте проверим (7 слайд).

Почему лось лишний? (Потому что это травоядное животное, а остальные – хищные).

В.: Ребята, значит мы с Вами про кого будем составлять плакаты? (Про кедр, глухаря и лося), (Слайд 8)

В.: Ребята, значит мы с Вами про кого будем составлять плакаты? (Про кедр, глухаря и лося), (Слайд 8)

В.: Посмотрите на свои медальки и найдите свое место за столом по цвету кружочка на медальки. У нас получилось три команды, теперь нужно выбрать капитана каждой команды.

Конспект логопедического занятия по формированию лексико-грамматических категорий: «Природа – наше богатство» (дети старшего дошкольного возраста)

Конспект логопедического занятия по формированию лексико-грамматических категорий: «Природа – наше богатство» (дети старшего дошкольного возраста)

Игра «Разрезные картинки»

В.: Подойдите капитаны ко мне и возьмите конверты. В конвертах разрезанная картинка. Ваша задача, узнать про кого вы будете делать плакат.

Проверка задания. Ваша команда про кого будет готовить плакат?

В.: Наши плакаты будут про кедр, глухаря и лося. А где мы можем их всех встретить, увидеть? (В лесу).

В.: Я предлагаю Вам отправиться в осенний лес. Для этого встанем в круг. А чтобы нам не было скучно по дороге будем играть в игру «Далеко-близко»

В осенний лес всех на прогулку приглашаю я пойти

Интересней приключенья нам, ребята, не найти

Друг за дружкой становитесь, крепко за руки беритесь.

Вижу кедр далеко. А вы?

А мы видим близко.

Сидит глухарь высоко. А вы?

А мы видим низко.

Вижу лося большого, а вы?

А мы видим лосенка-маленького.

Вижу ствол у кедра тонкий, а вы?

А мы видим ствол у кедра толстый.

Думаю лосю в лесу тепло, а вы?

А мы думаем, что лосю в лесу холодно.

Слышу глухарь токует тихо, а вы?

А мы слышим глухарь токует громко.

В.: Давайте сядем за столы и посмотрим следующее задание.

В.: Капитаны получите задание на листочке. Ваша задача внимательно посмотреть на картинку и простым карандашом обвести только то, что подходит к вашему герою.

В.: Команда кедра выполняет задание про кедр, команда глухарей – глухаря, команда лосей – лося.

В.: Проверяем по очереди, выходят капитаны и называют, что они обвели в кружочек.

Слайд 9

В.: Проверяем по очереди, выходят капитаны и называют, что они обвели в кружочек.

В.: Проверяем по очереди, выходят капитаны и называют, что они обвели в кружочек. Слайд 10 Слайд 11

В.: Проверяем по очереди, выходят капитаны и называют, что они обвели в кружочек.

ВИДЕОРОЛИК «ПОЖАР В ЛЕСУ»

Игра-эстафета «Спасатели»

В.: Ой, ребята, какая беда в лесу случилась? (Пожар)

Нужно спасти всех живых существ. Будем спасать? Команды стройтесь за своими капитанами. В другом конце зала обруч, в котором картинки Вы должны будете добежать до обруча и взять картинку, которую нужно спасти. Пока играет музыка надо спасти жителей леса.

В.: Давайте проверим кого вы спасли, кого спасла команда глухарей, кого команда кедра, кого лося. Надо отвечать так, полным предложением: Я спас…..

В.: Ребята мы спасли лесных обитателей от огня.

Игра-имитация «Как вести себя на природе»

В.: Садитесь на коврике командами, образовав три кружочка. А от чего бывает пожар в лесу? Какие еще действия человека могут угрожать природе? Предлагаю поиграть, друг другу загадки загадать. А загадки не простые, покажем картинки живые. Для этого мы выполним следующее задание, капитаны команд выйдите и возьмите конверт. В конверте сюжетная картинка из серии «Как вести себя на природе», каждая команда тихонько совещается кто и что будет показывать. Когда все готовы, одна команда выходит и показывает свой сюжет, остальные отгадывают.

Ведущий подводит итог.

В.: Я думаю, вы теперь будете бережно относиться к природе.

Игровая ситуация «Экологический плакат»

В.: Ребята, нам пора приступить к изготовлению плакатов, о которых просил Лесовичок. Садитесь за столы. У Вас листочки и знаки. Ваша задача отобрать только те знаки, на которых изображены символы представляющие угрозу вашему герою и приклеить их на свой листок. Вам, которые угрожают деревьям, вам птицам, вам животным. Знаки нужно перечеркнуть, что так делать нельзя.

Выступление капитанов по защите плакатов.

В.: Ой, какие вы молодцы! Я Ваши плакаты отправлю по почте Лесовичку. Я думаю, что Лесовичок вам будет очень благодарен за помощь. А еще я надеюсь, что вы сами будете соблюдать правила поведения в лесу и не нарушать их.

Список литературы

  1. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду/В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др. СПб.: Детство – Пресс, 2010.
  2. Скоролупова О. А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по темам: «Домашние животные и «Дикие животные средней полосы России». – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2005.
  3. Букатов В. М. Шишел-мышел, взял да вышел. Настольная книжка воспитателя по социально-игровым технологиям в старших и подготовительных группах детского сада с методическими разъяснениями… – СПб: Образовательные проекты, 2008. – 144 с.
  4. Горбунова В. А., Мишарина Л. А. Ориентировочная региональная программа знаний о растениях. – Иркутск, 2002.

Интернет-ресурсы

http://sibiryachok.net/

http://irkipedia.ru/

 

Скачать Конспект логопедического занятия по формированию лексико-грамматических категорий: «Природа – наше богатство» (дети старшего дошкольного возраста)

Номинация: конспект логопедического занятия по формированию связной речи для детей 5-7 лет
Автор: Матвеева Елена Николаевна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МБДОУ «ДСКВ № 37»
Месторасположение: Иркутская область, город Братск

Рекомендуем: