Конспект музыкального занятия зимой для подготовительной группы в детском саду «Путешествие в мир Музыкального творчества».
Цель: воспитание самостоятельности и творческой активности в различных видах музыкальной деятельности.
Задачи:
Обучающие:
- формировать певческие навыки;
- активизировать действия детей в музыкально — речевой, художественной деятельности;
- расширять словарный запас.
Развивающие:
- развивать чувство ритма;
- умение самостоятельно подбирать музыкальные инструменты и соотносить их звучание с характером музыки;
- развитие координации движений в соответствии с музыкой;
- развивать межпредметные связи (музыка+изо).
Воспитательные:
— воспитывать культуру общения со сверстниками в проделанных совместных действиях.
Средства обучения:
Оборудование:
- музыкальный центр,
- мультимедийный экран,
- музыкальные инструменты: колокольчики, треугольники, металлофоны.
Наглядный материал:
— презентация с тематическими слайдами
Музыкальный материал:
- песенка – распевка М.Лазарева «Музыка, здравствуй»;
- русская народная хороводная мелодия;
- «Полька» литовская народная мелодия В обработке Т. Потапенко;
- «Настоящее волшебство» И. Якушенко;
- «Зимнюю песенка» сл. П. Когановой, муз. В. Витлина;
- «Стаккато и легато» С. Перкио;
- «Зима» А. Вивальди.
Ход занятия
Звучит музыка. Дети входят в музыкальный зал.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Слышите? Нас приветствовала музыка! Давайте и мы скажем музыке – «здравствуй»!
Дети исполняют песню «Музыка, здравствуй» М. Лазарева.
Музыкальный руководитель: Ребята, я хочу познакомить вас с прекрасным миром Музыкального Творчества. Но чтобы попасть туда, нужно нам всем стать немножко композиторами, танцорами, певцами, художниками, для того чтобы самим сочинить собственную песенку, придумать свой танец, свою музыку и исполнить её на различных музыкальных инструментах. Своим музыкальным творчеством можно поделиться с друзьями, с семьей. Вы хотите отправиться в этот чудесный мир Музыкального Творчества? Итак, в путь…
Музыкально – ритмическое упражнение «Хоровод» (любая р.н. хороводная мелодия)
(На мультимедийном экране появляется Слайд No1 с изображением закрытых ворот)
Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите, перед нами появились какие – то ворота. Странно, они закрыты… что же нам делать? (Дети: «Надо постучать!»)
Музыкальный руководитель (стучит): Нет, никто не открывает… Кажется, я знаю в чем дело! Нужно нам постучать по – музыкальному, ритмично. Мы будем проговаривать волшебные слова и одновременно хлопать в ладоши и по коленям.
Замок! (2 раза хлопнуть в ладоши)
Открывай! (3 раза шлепнуть по коленкам)
Гостей (2 раза хлопнуть в ладоши)
Запускай! (3 раза шлепнуть по коленкам)
Музыкально-ритмическое упражнение («Полька» литовская народная мелодия в обработке Т. Потапенко)
Затем дети исполняют упражнение с аккомпанементом, но без слов (на экране ворота открываются)
Музыкальный руководитель: Смотрите, ворота открылись! Мы очутились в мире Музыкального Творчества. Слышите? Это встречает нас музыка!
Дети присаживаются на ковер и слушают инструментальную пьесу «Настоящее волшебство» И. Якушенко
Музыкальный руководитель: Ребята, вам знакома эта музыка? Правильно, прозвучала пьеса «Настоящее волшебство». Что хотел изобразить композитор этой музыкой? (ответы детей). (На экране появляется фон из зимних сосулек. Слайд №2). Я предлагаю вам с помощью шумовых инструментов оживить хрупкие льдинки, сосульки, сказочный мир зимнего пейзажа.
Дети музицируют под пьесу.
Музыкальный руководитель: Молодцы! У вас получилась прекрасная музыкальная зарисовка! Вы были немножко композиторами! А теперь продолжим наш путь в мир Песенного Творчества. Скажем волшебные слова:
Мы немножко покружились –
В волшебстве вдруг очутились!
(На экране возникает Слайд №3 с изображением детского хора)
Дети садятся на стулья.
Музыкальный руководитель: Ребята! Чтобы музыкант хорошо исполнил любое произведение, инструмент должен быть хорошо настроен. Так и наш голосок нуждается в настройке.
Проводится артикуляционная гимнастика по Емельянову.
Музыкальный руководитель: Как хорошо мы настроили свой голосок. Теперь отгадайте песенку по вступлению (ответы детей). Совершенно верно, это «Зимняя песенка».
Дети исполняют «Зимнюю песенку» сл. П. Когановой, муз. В. Витлина
(На экране возникает Слайд №4 с зимними узорами)
Музыкальный руководитель: Интересно, а кто рисует зимой на окнах фантастические картины? (Ответы детей). Да, это Мороз. Если приглядеться, то можно увидеть пейзажи леса, сказочные цветы, различные замысловатые узоры…
А вы любите рисовать? (Дети: «Да!»). Тогда мы отправимся в мир художественного творчества!
Мы немножко покружились –
В волшебстве вдруг очутились!
Музыкальный руководитель: Я предлагаю вам стать художниками и самим нарисовать морозные узоры. А поможет вам музыка. Нужно только внимательно к ней прислушаться и рисовать, как она подскажет! Вы готовы? Тогда начнем!
«Стаккато и легато» С. Перкио
(Дети переходят в зону рисования, берут кисточки, краски. На больших листах бумаги рисуют зимние узоры. На стаккато в музыке – изображают точки, маленькие снежинки; на легато — волнистые причудливые линии, завитушки).
Музыкальный руководитель: Вы справились с заданием. Морозные узоры у вас получились великолепные: так и хочется заглянуть в эти окна. А за окнами разыгралась метель!
Ой, ребята, метель перенесла нас в мир танца! Разбирайте снежные шарфики, ленточки: потанцуем вместе с метелицей!
Импровизационный танец под музыку А. Вивальди «Зима»
(По окончании танца дети замирают в причудливых позах. Музыкальный руководитель дует, как бы отогревая снежные фигуры).
Музыкальный руководитель: Наше путешествие подошло к концу. Мы с вами побывали в прекрасном мире под названием Музыкальное Творчество. С помощью музыки вы, ребята, становились композиторами, певцами, танцорами, художниками. Вы сами сочиняли свои произведения. Но пришла пора прощаться. До свидания, ребята!
Дети возвращаются в группу.
Автор: Шалимова Виталина Васильевна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МКДОУ «Д/С №31»
Месторасположение: г. Бакал, Саткинский район, Челябинская область
Дата изменения: 28.02.2021
Дата публикации: 18.12.2018