Конспекты осенних занятий по развитию речи в детском саду

Авторские конспекты по развитию речи детей дошкольного возраста на тему осень. Эти материалы занятий осеннего периода предназначены для педагогов дошкольных учреждений.

Конспект занятия для старшей и подготовительной групп по развитию речи «Подарки осени»

Конспект занятия для старшей и подготовительной групп по развитию речи «Подарки осени»

Цель: систематизировать временные представления детей об окружающем мире.

Задачи:

  • систематизировать, закреплять представления детей об изменениях в природе осенью;
  • развивать устную речь, активизировать словарь детей по теме,опираясь на мнемосхемы;
  • обучать детей составлять описательные рассказы с опорой на карты схемы;
  • учить образовывать уменьшительно – ласкательную форму существительных и множественное число существительных.
  • развивать образное и пространственное мышление и воображение и фантазию детей.

Методы и приёмы:

  • загадки;
  • проблемная задача;
  • мнемотаблицы;
  • дидактические игры по теме занятия.

Игра «Здравствуйте!»
(Игра направлена на создание доброжелательного настроя детей на совместную работу)

Воспитатель: Мы очень любим , когда к нам приходят гости. Давайте с ними поздороваемся.
Здравствуйте, гости дорогие!

«Минутка дружбы».

Воспитатель: А теперь станем в кружок. (дети становятся в круг, держатся за руки.)

Вот ладошка, вот ладошка.
Подружи со мной немножко.
Мы ребята дружные,
Дружные, послушные.

(Дети проговаривают слова вместе с воспитателем)

Воспитатель: Сегодня возле дверей нашей группы я нашла вот это письмо.
(читает письмо)

Ставит проблему: «Здравствуйте, дети, вот наконец и пришла моя пора! Моё время года, самое красивое, яркое, богатое на подарки.
Нравлюсь ли я вам? Много ли вы обо мне знаете?
Выполните мои задания, и вы узнаете, кто я!

Если у вас получится интересно рассказать обо мне, вас ждёт от меня сюрприз! Помогут вам выполнить все задания – мои подсказки, таблицы с картинками. Желаю вам удачи!

Воспитатель: Интересно, кто прислал нам письмо? Давайте выполним задания и узнаем!
Вы согласны? А поможет нам карта.

Задания приготовлены на столах и магнитных досках. По карте находим и подходим к 1 заданию.

Основной этап

1. задание

Посмотрите, какая таблица с картинками была в письме и задание. Нужно придумать одно предложение по картинке и рассказать, какие изменения произошли в природе.

(Рассказы детей по схеме с небольшой помощью взрослого).

Воспитатель: Справились ли мы с вами с первым заданием? (ответы детей).

Можем ли мы прямо сейчас сказать, от кого пришло письмо?

2. задание (по карте)

А вот и следующее задание «Загадайте своим друзьям загадки, а помогут вам картинки»

(мнемосхемы для загадок с описательными рассказами для овощей и фруктов).

Дети по одному берут фрукт или овощ из закрытого мешочка, не показывая другим описывают его по схеме — табличке, а остальные дети отгадывают .

Воспитатель: Разгадали все загадки? Да, составленные загадки подробно рассказали о предметах. А что помогло составить вам интересные загадки? (мнемосхема)

3. задание (по карте)

«Игра ДА или НЕТ» физминутка

— Я буду читать вопросы, если ответ «да», надо хлопнуть в ладоши, а если ответ «нет», топать ногами.

  1. Осенью цветут цветы?
  2. Осенью растут грибы?
  3. Тучи солнце закрывают?
  4. Колючий ветер прилетает?
  5. Морозы осенью бывают?
  6. Ну а птицы гнезда вьют?
  7. А букашки прилетают?
  8. Звери норки закрывают?
  9. Урожай все собирают?
  10. Птичьи стаи улетают?
  11. Часто-часто льют дожди?
  12. Солнце светит очень жарко?
  13. Можно детям загорать?
  14. Ну а что же надо делать — куртки, шапки надевать?

Итог: Молодцы, справились с ещё одним заданием и подвигались. Все внимательно слушали и выполняли движения.

4. задание (двигаемся по карте)

Воспитатель: А вот и следующее задание. Ребята, выберете себе одну из карточек с картинками, рассмотрите их и назовите правильно то, что там изображено.

Воспитатель: вот пример: огурец – огурчик — огурцы — (где растёт) на грядке .

Итог: справились мы с заданием? Каждый из вас постарался правильно назвать предмет, его ласкательную форму и указал место его нахождения.

5. задание (двигаемся по карте)

Узнай знакомое стихотворение по схеме «Подарки осени». Висит мнемосхема одного из недавно выученного стихотворений, нужно узнать его и рассказать (схема на магнитной

доске).
(рассказ одного, по строчке, по две строчке)

Итог: как, по вашему мнению, кто справился с рассказом стихотворения по схеме?

6. задание

Узнай и дорисуй правую сторону картинки точно также. Дети выбирают одну из предложенных недорисованных рисунков (половина зонта, листика дерева ит.д.) и дорисовывают.

Итог: выполнение вами этого задания мы обсудим после того, как закончим это занятие.

7. задание (двигаемся по карте)

Корзинки

Воспитатель: Какие подарки дарит нам осень? (ответы детей: овощи фрукты, ягоды ). На доске 3 корзинки на столе картинки с изображением фруктов овощей и ягод –надо их

разложить по корзинам.

(на магниты приделать к корзинкам)

Дети выполняют задание.

Взаимопроверка – правильно ли разложили корзины.

Итог занятия

Рефлексия работы детей.

Воспитатель: Справились ли мы со всеми заданиями ?
(Ответы детей)

Воспитатель: Давайте убедимся, так ли это, перевернём картинки. ( на магнитной доске три картинки с видами осенней природы – переворачиваем их – Осень.

Воспитатель: А где же обещанный сюрприз? (находят по карте)

Дети находят угощение от осени — кусочки овощей и фруктов

Предложить детям выбрать смайлик:

Смайлики – оценка занятия самими детьми.

Красный, синий – самооценка.
Улыбка, серьёзное лицо – интерес к совместной деятельности.

Автор: Тишкина Татьяна Ивановна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МАДОУ детский сад №2 «Звездочка»
Месторасположение: город Ишим, Тюменская область

Конспект НОД по развитию речи «Осень» в подготовительной группе

Конспект НОД по развитию речи «Осень» в подготовительной группе

Дети заходят в группу и видят воздушные шары, а к ним привязано письмо.

ПИСЬМО: «Здравствуйте друзья! Пишут вам ребята из солнечной и жаркой Африки. Мы недавно узнали в своем детском саду, что бывают 4 времени года, и как раз сейчас идет осень (зима, весна). Наш воспитатель рассказал нам какая она бывает и предложила придумать рассказ. Но нам очень трудно, ведь мы не знаем, что это такое. У нас в Африке все время лето и всегда тепло. Помогите пожалуйста нам составить рассказ про осень.»

Делимся на команды и рассаживаемся за столы.

Подгруппы детей по 3-4 человека.

Каждой команде предлагается набор букв из которых нужно собрать слово (СЕНТЯБРЬ, ОКТЯБРЬ, НОЯБРЬ).

На задание дается по 1 минуте – песочные часы.

Зеленая карточка – 1 образовательный маршрут: дети выполняют задания самостоятельно.

Желтая карточка – 2 образовательный маршрут: дети выполняют задания самостоятельно или с направляющей помощью педагога.

Синяя карточка – 3 образовательный маршрут: дети выполняют задания с направляющей помощью педагога.

Команды называются соответственно: СЕНТЯБРЬ, ОКТЯБРЬ, НОЯБРЬ.

Дети принимают решение, как будет называться рассказ. На столе лежит большой ватман. Наклеиваем на него название рассказа и получившиеся слова – месяцы (команды наклеивают сами).

1 задание командам: разгадать ребус

Дети разгадывают ребусы, если требуется с помощью взрослого.

Выкладывают звуковой анализ, разгаданных слов.

Конспект НОД по развитию речи «Осень» в подготовительной группе

1 команда: погода

(1 образовательный)

На задание дается по 1 минуте – песочные часы.

У капитанов воспитатель спрашивает кто будет отвечать. Выбранный капитаном ребенок называет слово, которое получилось при отгадывании ребуса.

Воспитатель объясняет схематическое обозначение слова-предмета ( изображение треугольника на 1 мольберте). Приводит примеры.

Команды под словами выкладывают схему.

Воспитатель обращает внимание детей на цветной треугольник, объясняет схематическое обозначение слова-признака (изображение цветных треугольников на 2 мольберте). Приводит примеры.

2 задание командам

Команды по аналогии придумывают слова-признаки к словам-предметам и выкладывают звуковой анализ этих слов.

На выполнение задания дается 3 минуты – песочные часы.

Команды называют свои слова и получившиеся предложения.

Записывают на лист. Если не могут, то с помощью взрослого.

Выкладывают схемы.

Дети по очереди выходят и приклеивают на ватман, получившиеся предложения.

Воспитатель обращает внимание детей на треугольник с ручками и ножками, объясняет схематическое обозначение слова-действия (изображение треугольника с ручками и ножками на 3 мольберте). Спрашивает у детей какой вопрос можно задать к этому треугольнику.

3 задание командам

У каждой команды на столе 2 слова. Необходимо придумать к ним слово-действие, составить предложение и выложить его звуковой анализ. Найти слово-действие и положить под ним соответствующий треугольник. Подобрать схему к предложению.

На все задание дается 3 минуты – песочные часы.

1 команда: осенью люди

(3 образовательный)

2 команда: осенью животные

(1 образовательный)

3 команда: осенью птицы

(2 образовательный)

Команды называют свои слова и получившиеся предложения. Записывают на лист бумаги слово-действие. Если не могут, то с помощью взрослого.

1 команда: ……..
2 команда: …….
3 команда: …….

Читают предложение, которое у них получилось.

Команды по очереди выходят и приклеивают на ватман, получившиеся предложения.

Читают получившийся рассказ.

Осенние месяцы СЕНТЯБРЬ, ОКТЯБРЬ, НОЯБРЬ.
ПОГОДА ОСЕНЬЮ…
ЛЕС ОСЕНЬЮ…
НЕБО ОСЕНЬЮ….

Люди осенью…….
Осенью животные…..
Птицы осенью……

Воспитатель предлагает украсить рассказ осенними листьями.

Дети рисуют листья, разукрашивают и приклеивают их к рассказу.

Все вместе принимают решение, как отправить рассказ в Африку (как 1 из вариантов):

СФОТОГРАФИРОВАТЬ РАССКАЗ И ОТПРАВИТЬ ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ.

Автор: Ганиева Олеся Александровна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МАДОУ детский сад «Росток»
Месторасположение: г. Новоуральск, Свердловская область

КОНСПЕКТЫ «ОСЕНЬ»

ОСЕННИЕ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Занятия по развитию речи на тему «Осень» для дошкольников:



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *