Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2019, Бесплатные конкурсы для педагогов 2019 учителей портал 2011

Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …


Конспект НОД «В гостях у клоуна Бима». 2 младшая группа.

Название: Конспект НОД «В гостях у клоуна Бима»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , игровые занятия, 2 младшая группа
Автор: Гусева Татьяна Германовна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МКДОУ детский сад комбинированного вида №15 «Березка»
Месторасположение: город Родники, Ивановская область

 

В гостях у клоуна Бима.

 

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.

Образовательные задачи:

  1. Расширять кругозор детей, дать представление о цирке.
  2. Отрабатывать прием наложения и подбор нужных деталей при выкладывании животных.
  3. Закрепить знание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), размеров (большой – маленький), основных цветов.
  4. Работать над развитием грамматического строя речи: учить согласовывать существительные с прилагательными.

Развивающие задачи:

  1. Развивать тактильное, слуховое, зрительное восприятие.

Воспитательные задачи:

  1. Воспитывать доброжелательность и умение работать в коллективе.

МАТЕРИАЛ. Мягкие игрушки – клоун, медведь, мартышка. Набор плоскостных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), разные по размеру и количеству детей. Наборы кругов и овалов, контурное изображение медведя на каждого ребенка. Плоскостные изображения собачек на фланелеграф в шапочках и с бантиками разного цвета и по пять мячей тех же цветов.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа с детьми о цирке, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов.

СОДЕРЖАНИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Дети стоят вокруг воспитателя.

В. – Я предлагаю вам послушать музыку и сказать, какие звери могут двигаться под эту музыку.

Включает запись музыки на магнитофоне, характеризующую животных (медведь, зайчик, лошадка). Дети угадывают мелодию и имитируют движения животных.

В. – Ребята, а где мы можем встретить зверей? (В лесу. В зоопарке, в цирке).

— А где выступают дрессированные звери? (В цирке).

— К нам из цирка пришел клоун. Он веселый и любит шутить. Он хочет с вами поздороваться.

Клоун здоровается с детьми по-разному (носами, ушами, плечами, спиной, животом).

— Бим хочет узнать, как вас зовут (Игрушка передается по кругу, дети называют свое имя).

— Бим приглашает вас в цирк и предлагает вам выбрать билеты. Для этого достает «Чудесный мешочек», в котором находятся геометрические фигуры (плоскостные круги, квадраты, треугольники, большие и маленькие) по количеству детей. Клоун предлагает достать фигуру в мешочке и на ощупь узнать ее. А затем занять места в «зрительном зале» в соответствии с «билетами». На стульчиках контурные изображения геометрических фигур.

— Ребята, какие звери выступают в цирке? (ответы).

— Давайте посмотрим. Кто сейчас выйдет из-за занавеса.

Воспитатель достает игрушечного медведя.

— Ребята, посмотрите, какой грустный медведь. Давайте попробуем его развеселить.

— Скажи, Катя, ему ласковое слово…

Воспитатель предлагает каждому ребенку придумать медведю ласковое слово.

— Мишка мне сказал по секрету, что ему скучно выступать без друзей. Давайте поможем мишке. Воспитатель приглашает детей за столы. Показывает на мольберте схематическое изображение медведя из кругов и овалов.

— Обратите внимание, какая фигура нужна для туловища? (овал).

-Какого размера?(большой).

— Какая фигура нужна для головы? (круг).

— Какой по размеру? (большой).

— А для ушей? (маленькие круги).

У каждого ребенка на столе схема изображения медведя и набор геометрических фигур. Дети выкладывают у себя на листочке изображение медведя.

— Вот, Мишка, посмотри, каких друзей сделали для тебя ребята. Теперь тебе не будет скучно. А мы пойдем, посмотрим, кто еще готовится к выступлению. Появляется мартышка и предлагает поиграть.

Физкультурная минутка.

«Ты направо повернись, и налево повернись, и в мартышку превратись».

Мы веселые мартышки.

Мы играем громко слишком.

Мы в ладоши хлопаем

И ногами топаем.

Надуваем щечки.

Скачем на носочках.

И друг другу даже

Язычки покажем.

Дружно прыгнем к потолку,

Пальцы поднесем к виску,

Оттопырим ушки

Хвостик на макушке.

Шире рот откроем

И гримасы строим.

Дети «превращаются» из мартышек в детей.

— Ребята, мне кажется, что за занавесом кто-то лает. Давайте посмотрим.

Дети занимают места перед занавесом. На «арене» (Фланелеграфе) появляются дрессированные собачки.

— Ребята, все собачки похожи между собой, но чем-то они отличаются. Чем же? (У них разного цвета шапочки и бантики)

— Настя, какого цвета шапочка у этой собачки, а какого цвета бантик? (Желтая шапка и желтый бант)

Дети называют цвета шапочек и бантиков.

В. – Собачки играли в мячики и все их перепутали. Посмотрите, под стульчики к вам закатились мячики. Какого цвета мячик у Алеши? А у Саши? Помогите собачкам, соберите их мячики.

Дети собирают для собачек мячики соответствующих цветов. Мячики лежат на полу в обруче по 4 каждого цвета и по одному под стульчиками у детей.

— Вот какие вы молодцы, помогли собачкам. А пока вы помогали, артисты заскучали и хотят с вами поиграть. Проводится игра на внимание.

— Если я скажу «Клоун», вы прыгаете, если называю «Медведь», вы ходите как медведи и т. д.

Воспитатель подводит итог игры.

Рекомендуем: