Конспект НОД по экологии в подготовительной группе « Мы с тобой одной крови»

Конспект интегрированного НОД по экологии.
Подготовительная группа
«Мы с тобой одной крови»
Цель: упорядоченные экологические знания о взаимосвязях в системе «человек и природа»

 

Задачи:

Структурировать знания о содержательном обобщении — «Человек» (матрица), активизировать высказывания детей (осознание) о своей принадлежности к миру людей (человечеству)

Обогатить представления о многообразии людей, проживающих на земле, вызвать эмоциональное переживание, ценностное отношение к людям, населяющим нашу планету.

Развивать познавательные и интеллектуальные способности детей посредством СУД (способов умственной деятельности). Совершенствовать практику работы с моделями и наглядными материалами, совершенствовать умение выделять главное в получаемой информации.

Обогатить практику переживания единой природы с окружающей природой и ответственности за неё (Всё живое, как и ты. Ты природу береги. Дай зверям воды напиться, травке к солнышку расти. Человека пожалей, слов приятных не жалей! И поймут все, все вокруг, что ты природе добрый друг!! И т.п.).

Решение задач:

— традиционные методы (наглядные, словесные, практические)

— глубинной экологии (ребенок стоит на позиции какого-либо существа)

Принципы работы с детьми:

— Принцип солидарности со всем живым (свободен ты — свободен я)

— Принцип взаимопомощи (помоги ближнему как самому себе)

— Принцип гармонии с природой (соблюдай законы природы)

Предполагаемый результат:

Практика переживания: единоприродности с миром; ценностного отношения к природе, себе, другим людям (как части природы); познавательного интереса к разработке к/т моделей; ярких познавательных эмоций от результата, совместного обсуждения, совместной работы и решения проблемных ситуаций.

Обогащенные представления о том, что человек строит свои отношения в социально-экологической системе; что все в природе взаимосвязано (поэтому человек, чтобы не нарушить эту взаимосвязь должен соблюдать правила поведения в природе и в социуме);

Практика в умении формулировать высказывания, предположения и обобщения.

Дети, друзья посмотрите на картину художника Николая Скрипки. Полюбуйтесь (любование, звучит музыка). Что вам понравилось? Кого вы увидели? (перечисления). Как все это можно назвать, одним словом? Природа.

Всё живое, как и ты. Ты природу береги. Дай зверям воды напиться, травке к солнышку расти. Человека пожалей, слов приятных не жалей! И поймут все, все вокруг, что ты природе добрый друг!!

Человек часть живой природы или нет? Чем же похож человек на любое живое существо? Он живой: реагирует на воздействие, дышит, питается, передвигается, приспосабливается к разным условиям жизни, нуждается в укрытии, еде, воде, заботе, ласке, может погибнуть. Как многие живые существа имеет тело: голову, 2 глаза, 2 уха, рот, нос, шею, туловище, 2 ноги, 2 руки, которые очень помогают человеку приспосабливаться к жизни в разных условиях.

В отличие от всей природы, от любого живого существа, только Человек умеет думать, мыслить и созидать рукотворный мир предметов.

Посмотрите на экран. Это модель человека и окружающий его мир, точнее 4 мира. Рассмотрите внимательно, что это за миры? Мир природы, мир людей, мир предметов или рукотворный мир. Почему мир назвали рукотворным? – человек творит, делает, созидает предметы руками. Предметы, сделанные руками человека, значительно облегчают его жизнь. Что нам облегчает стирку белья, перевозку тяжестей? Верно. Остался ещё один мир. Что мы здесь видим? Театр, цирк, декоративная посуда, памятники – молодцы, правильно, это мир искусства.

Попробуем сделать модель «человека и окружающих его миров» для наших друзей и взрослых. Посмотрите, здесь, в центре человек, а вокруг него обозначения — символы. Угадайте, что они обозначают? Это символ мира людей, это символ мира природы, это символ рукотворного мира, символ мира искусства.

 

Также интересный материал по экологии:
Конспект занятия по экологии в подготовительной группе ДОУ «Экологическая азбука»

 

Ребятки, попробуем выбрать картинки и приклеить их рядом с символом, к которому они относятся, людей – к людям, изображения природы – к символу природы и т.д. не забывайте, клеем работаем быстро — одним мазком! (похвала, поощрение за выполненную работу).

Замечательная модель у нас получилась. Предложите где можно её разместить, так чтобы все видели и взрослые, и дети.

Вот еще одна модель – модель Земли или глобус (подошли к глобусу, присели). Когда первый космонавт Юрий Гагарин из космоса увидел нашу планету, то он назвал её «Голубой планетой» почему? Как вы думаете? Каким цветом обозначается суша? Знаете, на планете Земля живет много людей, они и похожи друг на друга. Но у них есть и внешние отличия. Какие? Цветом кожи, разрезом глаз. Чернокожие люди живут в Африке (показ на глобусе), они любят свою природу и берегут её.

Желтокожие живут там, где много степей, почти всегда дует ветер, поэтому у них узкие глаза, но и они любят свою природу и берегут её.

Белокожие, такие как мы, с вами, живут в Европейской части, в Америке и тоже заботятся о природе, сохраняя её.

Посмотрите на экран, сколько здесь детей, чем они не похожи друг на друга. (Высказывания детей.) у них редкий цвет кожи, разный цвет волос, разрез глас, одежда, и язык. Но все они хотят дружить, жить в мире, и любить и беречь природу. Что для этого надо делать? (ответы детей)

И все мы должны стремиться, чтобы наша голубая планета не превращалась в мертвый, холодный шар, одиноко летающий среди сверкающих звезд.

Как же нам послать привет детям разных стран? Рассказать им что мы тоже любим и охраняем природу, хотим дружить и жить с ними в мире.

Варианты высказываний детей (Можно помахать рукой, улыбнуться, послать воздушный поцелуй. (рисунки, плакаты…)

Еще есть один символ – символ мира, который понимают все люди земного шара.

Это белый голубь – символ мира, частоты и красоты природы. Полюбуйтесь. (Слайд) Посмотрите на столы там лежат белые квадраты, как вы думаете для чего? (изготовление послания)

С какими пожеланиями мы отправим голубя мира в другие страны другим людям? (опрос всех детей. Идем к глобусу). Сейчас вы отправите голубя в любую точку мира и мы полюбуемся тем, что на всей Земле мы создали мир!!!

Летите голуби, летите

Для вас нигде преграды нет

Несите голубы, несите

Народам мира наш привет.

Вставайте в дружный хоровод (муз. «Шире круг»)

РЕФЛЕКСИЯ. Присядем вокруг глобуса и подумаем, что хорошего мы сделали на занятии? Разослали голубей мира и дружбы по всей Земле.

Вспомнили, что любой человек и мы с вами — часть природы.

Мы умеем заботиться о себе, о природе? Молодцы! Мы умеем заботиться о себе, значит, сможем позаботиться и о природе? Как? Дай зверям воды напиться, травке к солнышку расти. Человека пожалей, слов приятных не жалей!

С какими мирами мы встречаемся в нашей жизни? (с миром природы, миром людей, миром предметов и искусством).

Какой мир вам больше нравится? Почему мир предметов иногда называют рукотворный мир? Что вам запомнилось, о чём хочется рассказать родителям?

Название: Конспект НОД по экологии в подготовительной группе « Мы с тобой одной крови»
Номинация: Детский сад / Конспекты занятий, НОД / экология

Автор: Ермекова Оксана Борисовна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ Детский сад №21
Месторасположение: Пермский край, город Добрянка



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp