Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений у детей 3-4 лет с ОВЗ по лексической теме «Мебель»

Коррекционно — образовательные задачи:

❖ Учить определению количества путем пересчета ( один, два, три…)

❖ Упражнять в различении фигур ( круг, квадрат, треугольник,..) и их правильном назывании

❖ Формировать умения ориентироваться во времени ( день — ночь )

Коррекционно —развивающие задачи:

❖ Активизировать мыслительную и речевую деятельность детей

❖ Развивать слуховое восприятие, зрительный гнозис и

конструктивный праксис

Коррекционно-воспитательные задачи:

Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества

Оборудование: наборы геометрических фигур, контейнеры с кубиками, контейнеры с игрушечными зверятами, цветные карандаши.

Предварительная работа: разучивание упражнения » Раз, два, три «.

Ход НОД.

1. Организационный момент .

Упражнение на внимание „Ловкие пальчики“.

По показу педагога дети выполняют пальчиковые упражнения: „Ладошка“; „Зайчик“ и др.

2. Упражнение „Найди пару“.

Воспитатель предлагает детям взять по одной геометрической фигуре.

Воспитатель: Внимательно посмотрите на фигуру, которую держите в руках, и найдите на ковре точно такую же фигуру.

( Дети выполняют задание ).

Воспитатель: Расскажите, какие по цвету и размеру у вас фигуры.

Ребенок: У меня большие красные круги.

(Таким образом отвечают все дети).

3. Упражнение » Сосчитай — ка«.

Дети садятся за столы. Воспитатель кладет перед каждым из них еще одну такую же фигуру, как и те, что у них есть.

Воспитатель: Положите свои геометрические фигурки перед собой. Сосчитайте, сколько всего у вас фигур.

Ребенок: Один, два, три. Всего три квадрата.

( Ребенок касается каждой фигуры пальчиком, делает итоговое обводящее движение рукой, показывает итог на пальчиках. Таким образом отвечают все дети).

(Воспитатель: Вы очень хорошо считаете. Я вами горжусь!

4. Упражнение «Сложи стульчик»

Воспитатель ставит на столик контейнеры с кубиками и игрушечными зверятами (заранее подготовлены).

Воспитатель: Хотите научиться делать из кубиков стульчики для игрушечных зверят?

Воспитатель: Для игры каждый из вас должен взять из контейнера три кубика. (Дети отсчитывают по три кубика и кладут их пред собой. Дети пытаются сложить стульчики самостоятельно).

Воспитатель: Посмотрите, у кого получился самый красивый стульчик?

(Если дети затрудняются, воспитатель дают инструкцию).

Воспитатель: Возьмите два кубика и поставьте их рядом. Так мы сделаем сидение. Теперь возьмите еще один кубик и поставьте его сверху на один из кубиков. Так мы сделаем спинку стульчика.

(Дети выполняют задание).

Воспитатель: Отлично! Теперь возьмите одного из зверят и посадите его на стульчик. Вы молодцы!

5. Упражнение «Раз, два, три».

Мы три раза потянулись —

Раз, два, три.

Мы три раза улыбнулись —

Раз, два, три.

Мы три раза наклонились —

Раз, два, три.

Из ручья водой умылись —

Раз, два, три.

Раз — присели,

Два — привстали,

Три — дружно поскакали.

(Дети выполняют движения по тексту).

6. Упражнение «Луна и Солнышко».

Воспитатель приглашает детей за столики. Кладет перед ними картинки, цветные карандаши.

Воспитатель: Посмотрите на картинки. Что делает девочка на них.

Дети: На одной картинке спит в кроватке. А на другой рисует за столиком. Воспитатель: День или ночь на первой картинке?

Дети: День.

Воспитатель: Почему вы так решили?

Дети: Девочка сидит и рисует. В комнате светло.

Воспитатель: День или ночь на второй картинке?

Дети: Ночь.

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Дети: Девочка спит. В комнате темно.

Воспитатель: Возьмите карандаш и нарисуйте луну в кружке над той картинкой, на которой нарисована ночь. Нарисуйте солнышко в кружке над той картинкой, на которой нарисован день. (Дети выполняют задание).

7. «Доделай картинку».

Воспитатель приглашает детей к магнитной доске, на которой из геометрических фигур составлены различные изображения (неваляшка без ручки, домик без крыши, мишка без лапки, цыпленок без клюва). В нижней части доски закреплены недостающие геометрические фигуры.

Воспитатель: Вот какие картинки я начала делать. Вы узнали, что и кто это? Ответы детей.

Воспитатель: Закончите эти картинки. Расскажите, какие фигуры вы для этого возьмете.

1-й ребенок: Я возьму один красный кружок и делаю неваляшке ручку.

2-й ребенок: Я возьму один желтый треугольник и сделаю домику крышу.

3-й ребенок: Я возьму один квадрат и сделаю мишке лапу.

4-й ребенок: Я возьму один красный треугольник и сделаю цыпленку клювик. (Воспитатель: Вот так молодцы! Все картинки доделали! Похлопайте себе.

8. Итог занятия.По предложению педагога дети вспоминают, чем они занимались на занятии, в какие игры им было интересно играть. Педагог положительно оценивает работу каждого ребенка.

Автор: Пчелинцева Галина Евлогьевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №47 «Зеленый огонек» компенсирующего вида
Месторасположение: г. Северодвинск, Архангельская область



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *