Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе «Экологические правила Лесовичка»

Конспект образовательной деятельности
по теме: «Правила экологии»
в подготовительной группе

 

 

Цель: Способствовать осмыслению разных аспектов взаимодействия человека с природой

Программное содержание:

  1. I. Образовательные задачи:

1.Способствовать формированию у детей представлений о взаимосвязи обитателей леса – растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга.

2.Способствовать формированию знаний о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые не могут жить друг без друга.

  1. Закрепить у детей знания о правилах поведения в природе.
  2. Способствовать осмыслению разных аспектов взаимодействия человека с природой.
  1. II. Развивающие задачи.
  2. Развивать системность мышления в процессе расширения знаний о целостности природы.

2.Развивать эмоциональность речи, сообразительность, фантазию в процессе творческих задач (играх).

 

III. Воспитывающие задачи:

воспитывать бережное отношение ко всему живому, закладывать основы экологической культуры личности.

Материал к занятию: макеты луга, леса, водоема; экспериментальный уголок; проектор, фонограмма «Послание Лесовичка» и звукозапись «Лес», «Музыка воды»; карточки по правилам поведения на природе; пазлы «Луговые цветы»; дидактическая игра «Пищевые цепочки»; макет почтового ящика; алгоритм опыта

Ход занятия

Дети входят в группу.

Эффект удивления

На экране видеоролик «Музыка леса». Звукозапись Лесовичка «В наших окрестных лесах появились: возмутители спокойствия рек и озер, разоритель птичьих гнезд и нарушитель лесной тишины. Помогите мне исправить нарушения!»

  • Что случилось у Лесовичка? (отвечают дети)
  • О чем он просит нас?
  • Что же нам делать? (отправиться на поиски) Отправляемся в поход.

Подходим к макету луга

Подходим к макету луга, в это время включается фонограмма стихотворения:

  • Налугу, цветов — несчесть!
    Васильки, ромашки есть,
    Цвета зорьки алой,
    В маках покрывало.
    Колокольчик голубой,
    Всем качает головой,
    Милая букашка,
    Села на ромашку.
    Рады бабочки, шмели,
    Что цветочки расцвели!
  • Про что говориться в стихотворении?
  • Про какие цветы написано в стихотворении? (отвечают дети)
  • Как одним словом назвать всё эти цветы?(луговые)
  • Посмотрите, а на нашем лугу нет ни одного цветочка, все цветы заколдованы, давайте расколдуем их.

Проводится игра: «Собери пазлы ».

Детям раздаются разрезные карточки с изображением луговых цветов . По ходу сбора пазлов, на луг выкладываются оригинальные картинки в уменьшенном варианте.

Составляется экоцепочка обитателей луга

  • А можно ли рвать цветы, топтать траву на лугах? (отвечают дети).Почему?
  • Правильно, потому что в траве живут различные насекомые, прячутся мелкие животные.
  • Какую пользу приносят насекомые птицам? (отвечают дети)
  • Что вы слышите?
  • А каких птиц вы знаете?
  • Где они вьют гнезда

По ходу беседы на доске с помощью картинок составляется экоцепочка обитателей луга: трава-насекомые-птицы.

И мы с вами отправляемся в лес

Подходим к макету леса

Физкультминутка «Тропинка»

Дети имитируют: перешагивание через поваленное дерево, обходят муравейник, прогнувшись проходят под веткой дерева. Предлагается сесть отдохнуть на бревно, пеньки и подышать лесным воздухом.

Аромагимнастика – ель, пихта, можжевельник.

  • Дети, вы любите лес?
  • А за что вы его любите, чем он хорош?
  • Кто живет в лесу?
  • Живет ли в лесу человек?
  • Зачем он приходит в лес?
  • Всегда ли человек приходит в лес с добрыми намерениями?
  • Лесовичок просит вашей помощи. Необходимо найти следы плохих и хороших поступков человека.

Игра «Найди следы человека в лесу».

  • Картинки с хорошими поступками мы оставим Лесовичку, а картинки с плохими поступками отправим в сундучок и спрячем, чтобы их никто не нашел.

Вывод: нельзя нарушать порядок в лесу, потому что лес необходим человеку. Он очищает воздух, которым дышим, дает ему тепло и пищу. В народе говорят: «Берегите лес – это наше богатство», «Спилил дерево – посади три» .

Звучит фонограмма «Журчание ручья».

Воспитатель обращает внимание детей на это журчание.

  • Кажется, недалеко от нас журчит ручей.

Дети идут на поиски водоема. Пришли к макету водоема, предлагается сесть вокруг озера, отдохнуть.

Игра «Ответь быстро!»

  1. Кому нужна вода?
  2. Зачем вода растениям?
  3. Как они ее получают?
  4. Нужна ли вода животным, рыбам, человеку?
  5. А всегда ли человек бережно относится к воде?

Вывод: Нельзя загрязнять водоемы, бросать в них мусор, бытовые отходы, потому что в них не смогут жить рыбы, моллюски, расти водоросли.

В этом мы убедимся на нашем опыте.

Дети приглашаются для проведения опыта, опыт проводится за столами фронтально. Для проведения опыта используется алгоритм.

  • Какая вода в водоеме? (отвечают дети)
  • Проходящий по нему нефтяной танкер потерпел аварию, и нефть вылилась на поверхность. На эту поверхность сели водоплавающие птицы.

Проводим опыт.

В прозрачную миску с водой добавить смесь туши с маслом.

  • Какая стала вода? (отвечают дети)
  • Обмокните палец в эту воду. Что стало с пальцем? (Высказывания детей от ощущений)

Обратить внимание детей на сухое, чистое перо.

  • Какое оно? (отвечают дети)
  • Обмокните перо в воду, какое оно стало? Предложить подкинуть к верху сухое и намоченное перо. Пронаблюдать (сухое летит, а сырое падает).
  • Что будет с птицей, которая садится на такой водоем. Она сможет взлететь? (отвечают дети)
  • Рыбы смогут жить в таком водоеме? (отвечают дети)
  • А теперь пришло время нам возвращаться в группу, для того, что бы послать Лесовичку послание о том , что мы справились с его просьбой. И отправим ему картинки с правилами поведения в природе.

Дети возвращаются на стулья

Составление правил «Сохраним живые цепочки в лесу».

Дети придумывают правила, как сохранить живые цепочки в лесу:

! Заботиться о бабочках, пчелах, шмелях и другие насекомых-не рвать полевые цветы, не собирать их в букеты.

! Беречь деревья. Они необходимы лесным жителям.

! Оставлять лесные дары животным.

! Не тревожить животных.

! Не сбивать ногами мухоморы, потому что они являются лекарством для диких животных.

Карточки дети складывают в конверт и воспитатель кладет конверт в почтовый ящик.

Рефлексия.

— Давайте устроим салют, что бы Лесовичок обрадовался еще больше. Есть красные, и есть синие звездочки . Кто в путешествии справился со всеми заданиями и может рассказать правила поведения в природе родителям или друзьям, тот зажжёт на небе красную звезду. А кто считает, что не всё ему сегодня удалось, тот зажжёт на небе синию звезду.

Название: Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе «Экологические правила Лесовичка»
Номинация: Конспекты занятий, НОД/ экология

Автор: Осипович Екатерина Михайловна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №19»
Месторасположение: город Можга, Удмуртская Республика

По теме:


Опубликовано в разделах:


VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp