Конспект НОД в первой младшей группе (2-3 года) «Прогулка к морю»

(из проекта «Камешки в ладошке»)

Цель:

Формирование первоначальных навыков исследования.

Образовательные:

  • Продолжать формировать представление о разнообразном внешнем виде камешков: бывают разного размера, гладкие, шершавые,
  • Помочь через разные способы обследования выявить свойства камешков: камешки сухие, мокрые.

Развивающие:

  • Развивать интерес к предметам окружающего мира, исследовательским действиям.
  • Развивать мелкую моторику рук через художественное творчество.

Воспитательные:

Создать условия для формирования доброжелательных отношений между детьми, желания участвовать в совместной деятельности.

Речевая задача:

  • активизировать в речи детей слова, обозначающие внешний вид и свойства камешков: большой, маленький, гладкий, сухой, мокрый, блестящий и др.
  • Активизировать в речи детей слова, обозначающие морских обитателей: рыбка, дельфин, акула, морская черепаха, краб

Материал:

Фон для изображения моря (синяя ткань)

Игрушки, изображающие морских обитателей

Камешки разнообразной фактуры и размеров

Звуки природы «Шум волн»

Водяной пистолет

Сундучок

Фломастеры, клей карандаш по количеству детей

Разноцветная крупа или кондитерские маленькие разноцветные шарики

Предшествующая работа:

Рассматривание альбома «Море» Игры с пластилином

Рассматривание внешнего вида рыб: глаза, рот, хвост, чешуя.

Ход:

Дети залетают в группу за воспитателем «Самолетиками»

Воспитатель поет:

Самолет летит, самолет гудит,
Там ребятки сидят, прямо к морю летят. Прилетели! Сели!

Смотрите, какое море! Давайте закройте глазки и послушайте, как шумят волны.

Дети закрывают глаза и слушают «звуки природы: шум волн»

— Давайте поплаваем в море.

Дети имитируют движения руками, «плавают»

— Кого мы можем увидеть в море?

Дети рассматривают игрушки и называют знакомых морских обитателей, делятся своими знаниями про море. Воспитатель помогает, при необходимости поясняет. Дети повторяют названия морских обитателей.

— А теперь присаживайтесь на бережок. Только не замочите ножки.

Дети рассаживаются на пол вокруг изображения моря.

— Посмотрите, сколько на берегу камешков! Много!

— Какой камешек вам больше всех понравился? Покажите его.

Дети выбирают камешки по своему усмотрению.

— Расскажите мне какой он? Большой или маленький? (ответы детей)

— Погладьте о щечку. Гладкий камешек или шершавый? (ответы детей)

— Подержите на ладошке, тяжелый камешек или легкий? (ответы детей)

— Посмотрите, море вынесло на берег сундучок. Что там?

Воспитатель достает из сундучка водяной пистолет. Демонстрирует, как он поливает водичку.

— Ух, ты! Этот пистолет, наверно, потеряли морские пираты. Давайте с пистолетом поиграем. Побрызгаем водичкой наши камешки.

Дети брызгают из пистолета камешки.

— Смотрите, какие стали камешки? Найдите камешки, на которые попала вода. Возьмите их в руки. Какие стали камешки от воды? Мокрые, скользкие, блестящие. Потрогайте камешком щечку.

Дети рассматривают камешки, повторяют за взрослым слова.

— А теперь найдите сухой камешек.

Воспитатель помогает найти сухой камешек.

— Давайте с ним поиграем. Садитесь удобно. Возьмите камешек в руку.

Элементы массажа камешком:

— Покатился камешек по ручке вперед назад, вперед назад.

(дети по показу взрослого водят камешком по одной руке, потом по другой)

— покатился камешек по ножке вверх, вниз, вверх, вниз.

(дети по показу взрослого водят камешком по одной ноге, потом по другой ноге).

— Молодец камешек! Давайте с ним поиграем.

Проводится подвижная игра:

По ровненькой дорожке шагают наши ножки,

По камешкам, по камешкам в ямку бух!

— Слышите, камешек что шепчет.

Воспитатель приставляет камешек к уху.

— Знаете, камешки устали лежать на бережку, они желают превратиться в красивых рыбок. Может, мы им поможем?

Дети соглашаются. Все подходят к столу.

— Чтоб получилась рыбка, давайте нарисуем на камешке глазки и ротик. Вот так. Рыбка будет на нас смотреть и сможет кушать.

Дети берут фломастеры и рисуют с помощью воспитателя глазки и ротик.

— Теперь надо сделать рыбкам красивую чешую. Нам поможет разноцветная крупа. Намажьте рыбку клеем, обмакните в крупу или посыпьте на рыбку крупу.

(дети с помощью взрослого намазывают рыбку клеем и посыпают крупой).

— Смотрите, какая наша рыбка стала разноцветная, веселая.

— Что еще мы забыли сделать? Хвостик. Вот вам кусочек пластилина, приделайте рыбке хвостик, чтоб она быстро плавала.

— Давайте отпустим наших рыбок в море, пусть они познакомятся там с другими рыбками.

Камешки мне что — то говорят.

Воспитатель прикладывает камешек к уху.

Камешек говорит : «Спасибо вам, ребятки!» Нам с вами было весело.

— Какие вы молодцы! Как вы старались.

А рыбки у нас получились замечательные, и мы с ними еще поиграем!

IMG_20170313_092453

IMG_20170307_093705 IMG_20170307_093934

Автор: Елфимова Ольга Алексеевна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ «Детский сад № 65»
Месторасположение: г. Сыктывкар, республика Коми



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *