Конспект обобщающего занятия в подготовительной группе «Гласные-прекрасные»

 

Конспект занятия на тему: «Гласные – прекрасные».
(подготовительная группа)

 

Конспект обобщающего занятия в подготовительной группе «Гласные-прекрасные»

Цель: обобщить представления детей о гласных звуках и буквах

Задачи:
совершенствование умения различать на слух и в произношении звуки родного языка.

развитие элементарного осознания языковой действительности, закрепление с детьми терминов «звук», «буква».

формирование умения делить двусложные и трёхсложные слова с открытыми слогами на части.

развитие тактильных ощущений.

развитие динамических пространственных представлений: умение мысленно изменять пространственное положение объекта, представлять какое положение он займет после изменения.

формирование умения выделять последовательность звуков в простых словах.

развитие музыкально-ритмического чувства и в связи с этим ритмичности движений.

совершенствование фонематического слуха: определение места звука в слове.

Ход занятия

Название этапаДеятельность логопедаДеятельность детей
1. Организационный моментВ одной волшебной стране жили звуки, страна эта была совсем крохотная. Жителей этой страны никто никогда не видел, так как они были невидимками, а вот слышать их можно было. За певучесть и голосистость их прозвали гласными. Они очень дружили. Эти звуки распевали волшебные песни.
Этих звуков шесть, давайте вспомним какие это звуки?
А как же прозвали их за такую певучесть и голосистость?
Дети пропевают звуки: А, У, О, И, Э, Ы.
Звуки эти назвали – гласные.
2.Закрепление терминов «звук», «буква»Однажды в этой стране появился волшебник из другого королевства. Ему так понравилось пение, что он захотел поближе познакомиться со звуками. А когда узнал, что все звуки невидимки, то очень огорчился и решил подарить каждому волшебное платье, не похожее на других. Стоило его надеть, как звук становился видимым и превращался в букву.
Ребята, а зачем волшебник подарил каждой букве наряд?
Волшебник подарил каждой букве наряд, что бы мы могли их видеть, читать.
3. Развитие мелкой моторики; предупреждении неблагоприятных и опасных ситуацийДавайте вместе с волшебником оденем наши звуки в красивые наряды, что бы их могли все видеть.
Логопед раздает детям черно-белые шаблоны гласных букв, квадратные кусочки 20*20 красной гофрированной бумаги.
Сейчас вам нужно с помощью отрывания подготовить наряды для букв, а я каждому из вас, букву смажу клеем.
Пока дети обрывают кусочки бумаги, логопед беседует на тему техники безопасности при работе с клеем, и попадании его в глаза или рот.
Дети обрывают бумагу на кусочки, затем приклеивают на шаблоны букв.
4.Развитие динамических пространственных представленийКакие красивые буквы у нас получились. Когда наши звуки стали такие нарядные решили они отправиться гулять. Гулять пошли в лес и начали играть в прятки.
Сейчас я вам буду называть куда пошли гулять наши буквы, а вам нужно определить за какой елочкой они спрятались.
Дети по очереди прячут свои буквы, определяя местоположение елки с помощью пространственной ориентации на листе.
5.Совершенствование умения различать на слух и в произношении звуки родного языкаЧто может произойти с буквами, которые ушли гулять в лес совсем одни? Да, ребята, они заблудились.
Очень расстроился волшебник… давайте поможем ему отыскать буквы, и вернуть их обратно в домик!
Сначала мы покажем волшебнику, что сможем ему помочь, ведь мы знаем все гласные и умеем их выделять среди других звуков.
Я вам буду называть звуки если вы услышите гласный хлопаем в ладоши, а если согласный топаем ножками. Называю звуки: Р, О, Л, П, А, У, Ш, И, Т, Э, К, С, Ы
Дети выполняют задание логопеда, сидя на местах.
6.
Физкультминутка
Вот как хорошо у нас слышат ушки! А теперь покажите, какие у вас ножки. Игра «топотушки» встаньте возле своих мест и попробуйте повторить за мной ритм.
Молодцы! А теперь потянитесь наверх, покажи что сможете достать букву, если она забралась от страха на дерево, и в сторону потянитесь. Молодцы. Садитесь.
Дети выполняют физкультминутку
7. Определение места звука в словеТеперь мы точно готовы искать заблудившиеся буквы. Предлагаю отправиться прямиком к замку. Поедем мы на поезде. Пока едем, попытаемся определить где могут прятаться звуки в словах: в начале середине, конце. Или по разным вагонам. Если звук спрятался в начале слова то садим его в первый вагон нашего поезда, если в середине слова, то во втором вагоне, и если в конце то в третьем.
Будьте внимательны в одном слове может быть несколько гласных звуков.
Слова эскимо, эму, сыр, обруч, тыква, пила, жук, дом, часы, кит.
Дети берут картинки определяют какой гласный(ые) звук(и) спрятался в слове, берет картинку звука и садит в нужный вагон(ы)
8.Формирование умения делить двусложные и трёхсложные слова с открытыми слогами на частиВот мы и доехали до нашего замка. А как вы думайте ребята страшно в лесу буквам? Что бы они не боялись, мы сейчас дадим им сигнал, что уже близко. Давайте те слова, которые помогли нам сюда добраться поделим на части! И не забывайте, в слове столько частей сколько гласных звуков! Делим слова на слоги.Дети вновь берут картинки и отхлопывают количество слогов в каждом слове
9.Развитие тактильных ощущенийПока мы с вами шли в лес, стало совсем темно. Завязываем глазки. Будем искать буквы в темноте. Каждому из вас надо на ощупь определить, какую букву он нашел.Дети с завязанными глазами определяют букву и называет её, остальные ребята проверяют.
10.Итог занятияУра, справились. Мы нашли с вами гласные буквы, пора отвести их домой. А волшебник очень обрадовался возвращению друзей, и вас благодарит за это! И хочет наградить среди вас таких же волшебников как и он! Наградить тех ребят, которые приняли участие в нашей выставке гласных букв «гласные-прекрасные». Вас ребята тоже можно назвать волшебниками, т.к. вы сами создали наряды для букв и посмотрите из каких только различных материалов.
Вручение дипломов.
Дети получили дипломы за участие в выставке, и все прошли к выставке посмотреть какие разные наши «Гласные-прекрасные».

Конспект обобщающего занятия в подготовительной группе «Гласные-прекрасные»
Конспект обобщающего занятия в подготовительной группе «Гласные-прекрасные»
Конспект обобщающего занятия в подготовительной группе «Гласные-прекрасные»

Конспект обобщающего занятия в подготовительной группе «Гласные-прекрасные»

Название: Конспект обобщающего занятия в подготовительной группе «Гласные-прекрасные»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , занятия логопеда, Подготовительная группа
Автор: Подгорных Дарья Владимировна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МБДОУ детский сад №37
Месторасположение: г. Екатеринбург, ул. Академика Бардина 25 а

По теме: