Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2019, Бесплатные конкурсы для педагогов 2019 учителей портал 2011

Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …


Конспект познавательного занятия для старшей группы «Семейное дерево»

Конспект интегрированного занятия

 

Тема: «Семейное дерево».

Возрастная группа: старшая.

Цель: создать условия для обогащения представлений детей о семье: дать первоначальные знания об истории семьи, родственных отношениях.

Задачи:

  1. Уточнить наиболее значимую информацию о родных ребенка.
  2. Учить строить генеалогическое дерево семьи, способствуя осознанию ребенком себя как частицы, причастной к истории и жизни семьи.
  3. Формировать основы нравственности во взаимоотношениях с родителями, воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи, желание помогать тем, кто в этом нуждается.
  4. Практиковать рисование фломастерами по замыслу.
  5. Развивать мышление, воображение.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Словарная работа: родословная, семейное дерево, члены семьи.

Материал:

  1. Фломастеры
  2. Плакат «Генеалогическое дерево»
  3. Картинки членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, дети)
  4. Фотографии членов семьи рассказывающих.
  5. Белые листы А4 по количеству детей.
  6. Дневник.

Ход

Воспитатель: Ребята давайте вспомним такую пальчиковую гимнастику:

Этот пальчик – дедушка, (показываем большой палец руки)

Этот пальчик – бабушка, (показываем указательный палец руки)

Этот пальчик – мамочка, (показываем средний палец руки)

Этот пальчик – папочка, (показываем безымянный палец руки)

Этот пальчик – я, (показываем мизинец на руке)

Вот и вся моя семья! (сжимать-разжимать все пальцы ладони).

Воспитатель: Как назвать одним словом тех, кого мы перечислили?

Также интересный конспект познавательного занятия:
Конспект познавательного занятия в старшей группе «Домашние и дикие животные»

Дети отвечают.

Воспитатель: Каким еще словом можно назвать родных?

Дети отвечают.

Появляется ученик второго класса — мальчик Коля.

Коля: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Коля, я учусь во 2-ом А классе школы № 20. А вы тоже школьники?

Дети отвечают.

Коля: Моя учительница, Ольга Николаевна, задала мне домашнее задание, в котором я ничего не пойму… (открывает дневник, читает). «Приготовьте доклад «Мои родственники», вот какое задание. Да дело-то в том, что у меня с учебой как-то с первого класса не заладилось. Вы мне поможете? Вам что-нибудь известно о родственниках?

Воспитатель: А почему бы тебе не пойти в библиотеку и не поискать ответы там?

Коля: Да я ходил, но там столько много книг, я взял одну – ничего не нашел, взял вторую – ничего тоже…

Воспитатель: Так а что же ты не попросил помощи у библиотекаря?

Коля: Да он что-то читал, наверное, был слишком занят.

Воспитатель: Ребята, подскажите, а как еще можно узнать то, что тебя интересует?

Дети отвечают.

Коля садится на стул, берется за голову: «Об этом я не подумал!».

Воспитатель: Что ж, ребята, будем выручать Колю?

Дети отвечают.

Четверо детей по очереди презентуют приготовленные с родителями рассказы о близких родственниках (мама, папа, бабушка, дедушка), показывают фотографии (Катя, Ярослав, Дарина, Соня).

Коля: А у бабушки и дедушки тоже есть мама и папа? Как их зовут?

Дети отвечают.

Коля: О как это все сложно! Столько всего много, можно запутаться! Тут бабушки, дедушки, мамы, папы … (рисует в воздухе руками очертание дерева).

Воспитатель: Ты своими руками только что нарисовал дерево, и всю семью можно представить в виде большого дерева: как дерево она сильная, она растет – появляются новые веточки и листочки – как вы думаете, кто это?

Дети отвечают.

Воспитатель: Как вы думаете, кто корни этого дерева и почему?

Дети отвечают.

Воспитатель: Да, самые старшие члены семьи дают ей начало. Это самые мудрые люди, они как крепкая основа (показывает детям плакат с изображением дерева с корнями, картинки «бабушка» и «дедушка» располагает в корневой части дерева). А ствол кто?

Дети размышляют и отвечают.

Воспитатель: Ствол – это крепость жизни, здесь располагаются родители. Как вы думаете, почему?

Дети размышляют и отвечают.

Воспитатель: Мама и папа – молодые люди, работают, трудятся. Заботятся о старших и младших (на стволе дерева располагает картинки «мама» и «папа»).

Воспитатель: а расскажите о веточках и листочках, кто это?

Дети размышляют и отвечают.

Воспитатель: Дерево разрастается – появляются детки, ваши братики и сестренки (располагает картинки «дети» на листиках и ветках). А чтобы дерево крепко стояло, нужно заботится о его корнях, любить их и ухаживать за ними. Ну что Коля, мы помогли тебе?

Коля: Да, еще как, вот посмотрел на это дерево и вспомнил русскую пословицу: «Вся семья – самые верные друзья».

Воспитатель: Давайте мы попробуем нарисовать всю семью в виде дерева, у нас получится рисунок нашей родословной.

Коля: Я с вами.

Дети, Коля и воспитатель рисуют.

Воспитатель: Как здорово у нас получилось, целый лес можно составить из семейных деревьев. Я предлагаю унести рисунки домой, показать их родителям, и расспросить, правильно ли вы нарисовали вы свое семейное дерево, может быть, в него нужно что-то добавить.

Коля: Спасибо ребята, вы мне очень помогли, до свидания.

Название: Конспект познавательного занятия для старшей группы «Семейное дерево»
Номинация: Детский сад Конспекты занятий, НОД — развитие представлений об окружающем мире и о себе

Автор: Обуховская Анна Олеговна
Должность: воспитатель i квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад 272»
Месторасположение: г. Красноярск, ул. Волжская, д. 32

Рекомендуем: