Конспект познавательного занятия в детском саду для старшей группы «Домашние и дикие животные». Цель: создать условия для закрепления представлений о домашних и диких животных.
Тема: «Домашние и дикие животные».
Возрастная группа: старшая.
Цель: создать условия для закрепления представлений о домашних и диких животных посредством художественно-эстетической деятельности.
Задачи:
- Формировать умение различать животных и их детенышей.
- Формировать представления детей о то, что у каждого зверя свой след.
- Продолжать практиковать рисование техникой «штампа».
- Развивать дружеские отношения при коллективной работе.
Интеграция образовательных областей:
- «Познавательное развитие».
- «Речевое развитие».
- «Художественно-эстетическое развитие».
Материал:
- Картинки «Дикие и домашние животные».
- Муляжи диких и домашних животных.
- Аудиозапись «В мире животных».
- Магнитофон.
- Костюм «Мама-кошка», «Собака».
- Бумажные ободки «Ферма», «Лес».
- 2 листа А1: картина «Деревенский двор» и «Лесная полянка».
- Мяшкая игрушка «Котенок».
- Штампы «Следы животных».
- Картинки «Следы животных».
Ход
«Домашние и дикие животные»
Дети и воспитатель сидят за круглым столом.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о животных. Кто из вас знает каких-либо животных и где они живут?
Дети отвечают.
Воспитатель: На какие группы можно разделить животных?
Дети размышляют и отвечают.
Воспитатель: Животные, которые заботятся о себе сами, называются дикими.
(Показывает картинки диких животных, дети называют их).
Воспитатель: Животные, о которых заботится человек, называются домашними. (Показывает картинки домашних животных).
Воспитатель: Катя, Лев, Никита и Денис приготовили стихотворения, давайте послушаем их и определим: животные, о которых говорится в стихотворении дикие или домашние?
Дети рассказывают стихи, воспитатель и дети определяют, к какому классу относятся эти животные:
Мишка лапою мохнатой,
Не спеша малину рвёт. Никита
Ходит, ищет косолапый
Сладкий и душистый мёд.
Если повстречаешь рысь,
Не успеешь крикнуть «Брысь!» — Денис
Ведь лесные киски —
Не едят из миски.
Он на зайчика похож,
Но живет он в норке, Лев
Целый день траву жует,
На зеленой горке.
Квохчет курица наседка:
— Червяка нашла я деткам! Катя
К дому мчится во весь дух:
— Похвали меня, петух!
Воспитатель обращает внимание детей на мягкую игрушку Котенка, который лежит в уголке.
Воспитатель, взяв котенка на руки: Детки, посмотрите, кажется, этот малыш потерялся! Где же его мама…
Появляется Мама-Кошка: Ой, вот ты где, я повсюду тебя ищу уже битый час, если не два, а то и три! (Забирает котенка).
Воспитатель: А вы кем, простите, приходитесь этому малышу?
Мама-Кошка: Как кто? Я его мама. Разве вам неизвестно, что мама у котенка – кошка, а папа … (обращается к детям).
Дети отвечают: «Кот».
Воспитатель: Я, конечно, это знаю, но что-то все позабыла, а хотя нет – папа щенка — оппосум, а мама ягненка – лосиха, верно же?
Дети и Мама-Кошка поправляют воспитателя.
Мама-Кошка: Мы сейчас освежим твою память, а дети мне в это помогут, вы согласны, ребята?
Дети отвечают.
Мама-Кошка читает стихотворение А. Шибаевой «Кто кем становится», дети заканчивают предложения в стихотворении:
Жил-был маленький щенок.
Он подрос, однако,
И теперь он не щенок,
Взрослая… (собака).
Жеребенок с каждым днем
Подрастал и стал… (конем).
Бык, могучий великан,
В детстве был… (теленком).
Толстый увалень баран –
Толстеньким… (ягненком).
Этот важный кот Пушок –
Маленьким… (котенком).
А отважный петушок –
Кро-о-хотным… (цыпленком).
Мама-Кошка: Ну что, мы помогли тебе вспомнить?
Воспитатель: Помогли, спасибо!
Загадки
Мама-Кошка: Ребята, а для вас у меня есть еще загадки:
Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога. (баран)
У него огромный рот,
Он зовется… (бегемот)
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу. (белка)
Из иголок колобок.
Кто свернулся здесь в клубок?
Не поймёшь, где хвост, где носик,
На спине продукты носит.
В общем, сразу не поймёшь.
Кто же это всё же? (ёжик)
Воспитатель: Я предлагаю немного размяться и поиграть в игру «Лес и ферма».
Воспитатель надевает бумажные ободки «Лес» и «Ферма» двум детям, их задача стоять, раскрыв объятия. Перед ребятишками выкладываются животные, задача каждого ребенка, взять себе какое-то одно животное и отвести его либо в лес, либо на ферму, в зависимости от того дикое это животное, или домашнее. Игра повторяется несколько раз.
Появляется Собака, Мама-Кошка прячется за балдахин в Уголке уединения, просит детей не выдавать ее.
Собака: Гав, гав, рррр! Где она? Я бегал по своему заснеженному двору и увидел следы кошки! Не пробегала ли здесь она?
Дети и воспитатель говорят, что кошки здесь нет, и не было. Собака обнюхивает территорию в поисках кошки и убегает.
Воспитатель: Ребята, почему собака искала кошку? На что она так разозлилась? Как собака узнала, что кошка здесь?
Дети отвечают.
Мама-кошка: Конечно, я оставила следы своими подушечками!
Ставит штамп «Кошачий след» на закрепленный на мольберт чистый лист.
Воспитатель: Какие следы у кошки? У всех зверей такие следы?
Дети отвечают.
Воспитатель показывает картинки следов и тех животных, которым они принадлежат.
Воспитатель: Я хочу обратить внимание на 2 картины (указывает на 2 листа формата А1, на одном из которых изображен деревенский двор, а на втором снегом припорошенный сосновый бор), давайте оставим следы на этом белом нетронутом снежке, во дворе мы будем оставлять следы домашних животных, в лесу — … (обращается к детям, дети отвечают: «диких»).
Мама-Кошка набирает команду детей, которые желают найти следы домашних животных, воспитатель – детей, желающих найти следы диких животных.
Воспитатель и дети ищут следы, которые соответствуют тем, животным, которые живут «на листах», рисуют цепочки следов штампами.
Воспитатель: Сколько следов вышло на наших картинах! Такое ощущение, что у зверей здесь был праздник, и они танцевали. Я вас приглашаю тоже потанцевать.
Звучит мелодия «В мире животных», дети водят хоровод.
Мама-кошка: До свидания, друзья! Мне пора возвращаться к другим котятам, главное, не встретить собаку на пути!
Автор: Обуховская Анна Олеговна
Должность: воспитатель 1 квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад 272»
Месторасположение: г. Красноярск, ул. Волжская, д. 32
Дата изменения: 08.03.2021
Дата публикации: 15.11.2015