Конспект совместной деятельности с детьми по обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Буква Д — веселый домик»

Цель: Продолжать знакомство с буквами и звуками родного языка.

Образовательные задачи:

  • Познакомить детей с буквой Д и способствовать выработке умения соотносить графическое изображение буквы и живого звука;
  • Продолжать формировать умение ориентироваться в звуковой системе языка;
  • Способствовать овладению звуковым анализом слов, навыком чтения прямых и обратных слогов и духсложных слов;
  • Способствовать пополнению словарного запаса детей.

Развивающие задачи:

  1. Способствовать развитию фонематического и речевого слуха.
  2. Способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы.
  3. Способствовать развитию основ самоанализа.

Воспитательные задачи:

  • Воспитывать интерес и внимание к звучащему и печатному слову родного языка;
  • Способствовать сохранению эмоционально положительного самочувствия детей.

Оборудование: иллюстрация домика, картинки с буквой Д, счетные палочки, карточки, фишки (по 2 красного, зеленого и синего цветов), буквы А О У И Д, слоги ДА- ЧА- СЫ- РО- МА- МА- ША- РЫ- БА, азбуки.

 

Конспект совместной деятельности с детьми по обучению грамоте в подготовительной к школе группе
«Буква Д — веселый домик»

Содержание

Дети и воспитатель встают в круг.

Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.

Звуковая зарядка. Игра «Дятел»

Послушайте скороговорку:

  1. Дятел долбит древний дуб, Добрый дятел дубу люб.
  2. Что значит «дятел дубу люб»? (Предположения детей)
  3. Как дятел долбит дуб? (Д- Д- Д кулачки ударяют друг о друга)
  4. Какой звук в скороговорке повторяется чаще всего?
  5. Произнесем скороговорку все вместе. (Медленно, в ускоренном темпе 1- 2 раза)
  6. Дятел далеко долбит дуб, скажем тихо. Д- Д- Д.
  7. Дятел близко- близко долбит дуб, скажем громко. Д- Д- Д.

3. Анализ звука «Д»

— Д- Д- Д. Гласный или согласный? Объясните свой ответ.

Приставьте ладошку к горлу. Д- Д- Д. Горлышко спит? Д- Д- Д. Т- Т- Т.

— Звонкий или глухой согласный звук Д?

— Как долбит дерево взрослый дятел? (Д- Д- Д), а птенец дятла? (ДЬ- ДЬ- ДЬ).

— Каким ещё может быть согласный звонкий звук Д?

Итак, Звук Д — согласный, звонкий, может быть твердым и мягким.

4. Игра «Представление»

— Возьмитесь за руки, посмотрите друг на друга. В чьих именах есть звук Д или ДЬ? Произнесите имена так, чтобы мы услышали звуки Д- ДЬ. (Ребенок, в чьем имени есть названные звуки, выходит в середину круга и представляет себя — Надя, Дима, Дмитрий, Александр, Лидия).

Дети садятся за столы.

5. «Повторялки» (по рядам)

Д- Д- ДЬ- Д

ДЬ- ДЬ- Д- Д

Д- ДЬ- Д- ДЬ

6. «Узнавалки»

— Услышите звук Д, хлопните в ладоши.

НОЧЬ- ДУБОК- ГОРОДОК- ЗАБОТА- ЛАДОНЬ- ДЫМ- МОЛОТОК- МЕДОК

7. «Отгадалки»

На цветочки и травинки

Сели первые дождинки.

Поспешил укрыться гномик

От дождя в уютный … (домик).

Иллюстрация домика.

8. «Разбиралки». Анализ слова «домик»

— Итак, произносим слово «домик». Какой первый звук? Расскажите про него. Ставим фишку… Второй звук… И т.д.

Дети дают характеристику звуков по 1, выкладывают фишки на карточке у себя на столе, сверяют с доской, на которой выкладывает воспитатель.

— Сколько слогов в слове «домик»? Проверим. (Хлопаем в ладоши. Произносим слоги по рядам: 1- ый слог — 1- ый ряд, 2- ой слог — 2- ой ряд. Один ребенок делит слово на слоги у доски).

— Какой слог ударный? Проверим. Позовите «домик» к себе. (Один ребенок ставит ударение — «молоточек» у доски).

9. «Длинный- короткий»

— Сделайте слово «домик» коротким (дом). Сколько слогов? Длиннее. (домишко, домище).Сколько слогов?

10. «Большой- маленький»

— Встаньте в «проходики». Если назову слово со значением «большой» — поднимите руки вверх, если со значением «маленький» — присядьте.

— Домище- домик- домишко- домик- домище.

11. «Убиралки»

Дети под диктовку воспитателя убирают фишки с карточки. По одному задание выполняют у доски, называя звук.

— Второй согласный, второй гласный, первый гласный, последний согласный.

— Какой звук остался? (Д) УБРАЛИ КАРТОЧКИ И ФИШКУ

12. Знакомство с буквой «Д»

— Звуки Д- ДЬ на письме обозначают буквой Д. (выставить картинку)

Видны за окнами дома

И дети на дорожках.

А вот и буква Д сама

На самоварных ножках.

— На что похожа буква Д?

— Какие буквы в ней спрятались? (показать)

— Нарисуем букву Д в воздухе пальчиком.

— Сложите букву Д из палочек. СЛОЖИТЬ И УБРАТЬ

13. «Дирижер». У доски показывают 2 ребенка по очереди

Д — А

— О

— У

Д — И Закрыть глазки. И отрытые слоги. (АД, ОД, УД, ИД)

— В каких слогах спрятались слова? Назовите противоположные. (да- нет, ад- рай).

14. «Составлялки» по «Цепочке»

— Составьте по «цепочке» слова.

ДА- ЧА- СЫ- РО- МА- МА- ША- РЫ- БА

— Составьте в азбуках слово ДАЧА.

15. Вывод

— С чем сегодня познакомились?

— Какие звуки обозначает буква Д?

16. Самоанализ

— Что было особенно интересным и что особенно трудным? (Ответы каждого ребенка).

— Не забывайте про альбом с буквой Д. (В группе соэдается альбом с картинками на изучаемую букву)

Похлопали в ладоши друг другу.

Автор: Соколова Лидия Николаевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МДОУ Детский сад № 207
Месторасположение: г. Ярославль, ул.Автозаводская, 89 А



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *