Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2018, Бесплатные конкурсы для педагогов 2018 учителей портал 2011

Бесплатные конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …



Конспект сюжетно-ролевой игры в средней группе с использованием ТИКО-поделок «Ловим рыбу для Умки»

Цель:

Стимулировать у детей желание отображать в игре действия людей различных профессий, объединяя их в единый игровой замысел.

Программные задачи:

Образовательные

  • продолжать знакомство с разнообразными профессиями взрослых; учить называть свою профессию и обозначать её с помощью подходящих атрибутов, действовать согласно выбранной роли;
  • продолжать учить использовать предметы-заместители, самостоятельно и с помощью взрослого изготавливать атрибуты к предстоящей игре;
  • активизировать словарь по теме игры.

Развивающие

  • способствовать проявлению игровой инициативы;
  • развивать умение вести ролевой диалог, договариваться с партнёрами по игре;
  • развивать умение искать и находить выход в затруднительных ситуациях.

Воспитательные

  • воспитывать интерес и уважение к труду взрослых;
  • вызвать желание проявлять положительные личностные качества.
  •  

Оборудование:

Конверт с письмом от Умки, витрина магазина, передник для продавца, бумага, фломастеры, трафареты с цифрами для ценников, машина-фургон, АЗС, шланг для бензина, продуктовая база с ящиками, рожки с мороженым, весы, касса, калькулятор или счёты, корзинки для продуктов, сумки для покупок, карточки с предметами-обозначениями профессий (капитанская фуражка, воротник-гюйс, штурвал, наушники, инструменты, рыбацкая сеть, маяк), корабль, построенный из мягких модулей, штурвал, трап, якорь, спасательный круг, верёвка-канат, маяк с действующим фонариком, бинокль, фуражка капитана, воротники-гюйсы 5 штук, бескозырки 5 штук, 3 набора инструментов (для механика, водителя, смотрителя маяка), тряпка для смотрителя маяка, щётка или швабра для матроса, наушники для радиста и диспетчера, микрофон или рация, клавиатура для диспетчера, сеть, ящики для рыбы, рыба мелкая и крупная, медицинские халат и шапочка 2 набора, медицинские инструменты, медицинские карты – сложенные пополам листы бумаги, печать, корабль, терпящий бедствие.

В том числе поделки из ТИКО-конструктора:

Фургон для машины.
Ящики для рыбы и мороженого разных размеров.

Рожки для мороженого

Рожки для мороженого

Весы

Весы

Корзинки для продуктов на витрине

Корзинки для продуктов на витрине

Рыбы плоскостные

Рыбы плоскостные

Рыбы объёмные

Рыбы объёмные

Якорь

Якорь

Бинокль

Бинокль

Маяк

Маяк

Ящики для инструментов

Ящики для инструментов
Ящики для инструментов

Наушники

Наушники

Корабль

Корабль

Ход игры

Воспитатель обращает внимание детей на гостей, собравшихся в зале:

Воспитатель: ребята, посмотрите, сколько к нам сегодня приехало гостей! Давайте с ними поздороваемся. Дети здороваются.

Воспитатель: Вы знаете, гости привезли нам письмо от нашего давнего друга – медвежонка Умки. Скажем спасибо дорогим гостям за письмо. Давайте откроем его, узнаем, что нам пишет Умка.

Читают письмо:

«Здравствуйте, дорогие ребята! Мне очень понравилось у вас в детском саду, ведь вы – очень весёлые и добрые! Я очень хочу ещё раз приехать к вам в гости и познакомиться с вашим другом – зайчонком ТИКО. Наверное, он большой выдумщик! Ждите меня в среду. Я прилечу на белом самолёте. Медвежонок Умка».

Воспитатель: Ребята, какой сегодня день недели, кто знает? Как, уже среда! Значит, Умка сегодня должен прилететь!

А когда приезжают гости, что делают хозяева? (Они вежливо встречают гостей, угощают и развлекают их).

Чем мы можем угостить медвежонка Умку? Что он, обычно, ест на Севере? (Он ловит рыбу).

Чем мы можем угостить медвежонка Умку? Что он, обычно, ест на Севере? (Он ловит рыбу).

Значит, нам нужно поспешить в магазин, чтобы купить свежей рыбы для медвежонка. Кто сегодня работает в нашем магазине? Варя, сегодня твоя смена, не так ли? Вставай за прилавок. А мы зайдём в магазин и спросим: есть ли в продаже свежая рыба? Дети подходят к магазину, ведут диалог с продавцом, выясняют, что рыбы в продаже нет. Вчера всю рыбу раскупили, а сегодня ещё не завезли свежую.

Вчера всю рыбу раскупили, а сегодня ещё не завезли свежую.

Воспитатель: Что же делать, ведь рыба нам очень нужна! Выслушивает предложения детей. О, я вижу, что у причала стоит рыбацкое судно. Но команда ещё не собрана, поэтому оно не может отправиться в море! Как быть? Очень хорошо, что вы такие находчивые! Конечно, мы сами можем стать командой корабля!

Уважаемый продавец! Пока мы отправляемся в плавание ловить рыбу, вы, будьте добры, подготовьте ценники на свежую рыбу. Ценники нужны и для крупной, и для мелкой рыбы.

А как же мы доставим наш улов с корабля в магазин? Кто привозит в магазин продукты? Нам нужен хороший водитель, который знает правила дорожного движения, аккуратно ездит и внимательно следит за дорогой. Кто справится с этой работой? Хорошо, Федя, давай, ты будешь водителем. К нашему приезду проверь, пожалуйста, свою машину, устрани неисправности и набери достаточно бензина в бак, чтобы твой фургон смог быстро доставить рыбу в магазин.

А если останется время, вы с продавцом можете съездить на базу за самым лучшим мороженым. Мы могли бы купить его для Умки, чтобы северному медвежонку не было слишком жарко в детском саду.

Ребёнок-продавец садится и по трафарету обводит и закрашивает цифры ! и 2, затем сгибает лист пополам и устанавливает ценники на прилавок. Шофёр берёт инструменты, чинит машину, едет на АЗС, заливает бензин. Затем вместе с продавцом едут на базу, загружают ящик с мороженым в машину, привозят в магазин и раскладывают на витрине. Если остаётся свободное время, они могут посетить врача – проверить здоровье, вылечить больную голову или пораненный палец.

Если остаётся свободное время, они могут посетить врача – проверить здоровье, вылечить больную голову или пораненный палец.

Теперь займёмся набором команды. Эти карточки подскажут, кем мы сейчас станем. Дети по очереди достают карточки с нарисованными атрибутами какой-либо профессии и объясняют, кому этот предмет нужен и что делает этот человек на корабле. Капитанская фуражка – нужна капитану. Капитан определяет маршрут, отдаёт команды к отплытию о остановке, смотрит в бинокль за тем, что происходит на море, наблюдает, где плавают большие косяки рыб, сообщает об этом рыбакам.

Штурвал нужен рулевому. Рулевой крутит штурвал, ведёт корабль, слушает и выполняет команды капитана.

Воротник-гюйс нужен матросу. Матрос поднимает и опускает трап и якорь, натягивает канаты, моет палубу, заделывает пробоины, выполняет все приказы капитана.

Инструменты нужны механику. Механик следит за исправностью мотора, устраняет поломки, помогает матросам заделывать трещины и пробоины.

Наушники нужны радисту. Радист поддерживает связь с диспетчером и другими кораблями, передаёт сообщения капитану корабля. Ловит сигналы, информирует капитана, в какой стороне нужно искать рыбу.

Сеть нужна рыбакам. Рыбаки раскручивают, забрасывают и вытягивают сеть, перекладывают пойманную рыбу в ящики, выгружают ящики на берег.

Сеть нужна рыбакам. Рыбаки раскручивают, забрасывают и вытягивают сеть, перекладывают пойманную рыбу в ящики, выгружают ящики на берег.

Воспитатель: Ну а это что за предмет, кто знает? Это маяк. Кому он нужен? Он нужен всем морякам. Маяк указывает им безопасный путь. Кто следит за работой маяка? Смотритель. Он ухаживает за маяком, протирает большой фонарь, включает его по ночам и во время бури. Если фонарь ломается, смотритель чинит его. Кто останется на берегу смотреть за маяком?

Ну что же, команда набрана, но на корабль допускаются только здоровые моряки. Кто проверит, здоровы ли члены экипажа? Врач и медсестра. Как врач будет проверять здоровье моряков? Врач будет слушать сердце, осматривать горло, ну а медсестра померяет давление и поставит штамп – допуск к работе. У нас есть врачи? Замечательно!

Пока врач осматривает экипаж, вы, капитан, отдайте приказ механику подготовить корабль к отплытию.

Члены экипажа проходят осмотр у врача, надевают элементы одежды моряков, берут нужные атрибуты, по трапу заходят на корабль. занимают свои места. Смотритель берёт ящик с инструментами, осматривает маяк, протирает фонарь. Во время бури включает фонарик на мигающий режим, после бури выключает его.

Механик, доложите капитану о готовности судна к отплытию. Ну что же, экипаж к отплытию готов? Капитан, принимайте командование. А я, если можно, останусь здесь, на берегу. Буду помогать диспетчеру, и держать с вами связь. Счастливого плавания!

Капитан командует поднять якоря, поднять трап, отдать швартовые, полный вперёд. Матрос и рулевой выполняют команды.

Воспитатель: Внимание, говорит диспетчер. Как слышите меня, приём. Со спутника получен сигнал о большом скоплении рыб в западном направлении, слева от корабля. Советую капитану сменить курс и взять лево руля. Удачного лова!

Капитан командует: лево руля. Рыбакам приготовить сети. Слева по борту большой косяк рыб. Спустить сети в воду. Рулевой и рыбак выполняют его команды. Вытаскивают на борт рыбу, выкладывают в ящики. Капитан командует рулевому поворачивать к берегу, матросу — вымыть палубу.

Капитан командует рулевому поворачивать к берегу, матросу - вымыть палубу.

Воспитатель: Внимание, говорит диспетчер. Пришло сообщение о надвигающейся буре. Рекомендуем всем кораблям, находящимся в открытом море, укрыться в тихой бухте. Капитанам всех судов держать курс на маяк!

Смотритель маяка, включите фонарь на полную мощность, чтобы суда не заблудились во время бури.

Смотритель включает маяк, радист передаёт сообщение о надвигающейся буре капитану, капитан командует рулевому держать курс на маяк, рулевой поворачивает штурвал.

Смотритель включает маяк, радист передаёт сообщение о надвигающейся буре капитану, капитан командует рулевому держать курс на маяк, рулевой поворачивает штурвал.

Воспитатель: Внимание, говорит диспетчер. Буря миновала, корабли могут вернуться на свой курс и продолжить путь.

Звучит сигнал SOS

Воспитатель: Внимание всем кораблям! Получен сигнал бедствия. Кораблям, которые находятся в районе дальнего острова, прийти на помощь судну, потерпевшему крушение! Курс на дальний остров! Взять на буксир судно, попавшее в беду!

На горизонте появляется корабль, выполненный из ТИКО-конструктора со сломанным бортом. Матросы привязывают его канатом к своему кораблю. Механик осматривает повреждения, чинит борт.

Матросы привязывают его канатом к своему кораблю. Механик осматривает повреждения, чинит борт.

Воспитатель: Доложите о ходе спасательной операции? Успешно ли её завершили? Благодарю экипаж за отважную работу. Держите курс на пристань. Водителю фургона подъехать к пристани для приёма груза.

Держите курс на пристань. Водителю фургона подъехать к пристани для приёма груза.

Рулевой ведёт корабль к берегу. Радист сообщает диспетчеру, что операция по спасению судна прошла успешно, повреждения устранили, судно взяли на буксир, корабль направляется к пристани. Капитан командует: стоп машина! Спустить якоря. Спустить трап. Матросы выгружают рыбу в машину, водитель везёт её в магазин. Вместе идут в магазин, покупают рыбу и мороженое.

Матросы выгружают рыбу в машину, водитель везёт её в магазин. Вместе идут в магазин, покупают рыбу и мороженое.

Воспитатель: Ну как прошло ваше путешествие? Богатый улов вам достался? Всё ли прошло удачно? Вы молодцы, что не растерялись в трудной ситуации, пришли на помощь потерпевшим крушение! Я горжусь вашей смелостью и отвагой! Кто помогал вам в плавании? Какими были ваши помощники? Конечно, внимательными, ответственными, добросовестно выполняющими свою работу. Ну а кто помог нам запасти угощение для Умки? Старательно ли они выполняли свою роль? Вы все постарались, чтобы у медвежонка было вкусное угощение! Спасибо вам! А теперь пора поспешить в группу, приготовить всё для встречи! Давайте попрощаемся с гостями!

Скачать приложения и конспект сюжетно-ролевой игры в средней группе с использованием ТИКО-поделок «Ловим рыбу для Умки»

Автор: Дербенёва Светлана Петровна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ № 14 г. Амурска
Месторасположение: г. Амурск, Хабаровский край