Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2019, Бесплатные конкурсы для педагогов 2019 учителей портал 2011

Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …


Конспект урока литературы «Деревенские посиделки»

Тема: Деревенские посиделки.

Цель: активизировать познавательный интерес к устному народному творчеству.

Задачи: 1) формировать навык употребления в речи образцов малых жанров фольклора (скороговорок, пословиц, поговорок, частушек, загадок); 2) способствовать развитию коммуникативных, творческих способностей; 3) воспитывать уважение к народным традициям.

Оборудование: элементы оформления русской избы (печь, рогач, чугунок, лавка, рушники, расписанная деревянная посуда — ложки, чашки, скатерть), мультимедиа презентация с иллюстрациями В.Васнецова, И. Билибина к русским сказкам, карточки с заданиями, расписанные под Хохлому, Жостов, Городец, Гжель, корзина с «волшебными» предметами, матрешка, жетоны в форме игрушек — птичек, лошадок, лапти, проектор, ноутбук, фонограммы русских мелодий, экран.

1. Организация начала занятия.

(Играет весёлая народная музыка. Ведущая в русском костюме. Входят дети.)

Вед.: — Здравствуйте, ребятки! Здравствуйте, гости дорогие! Наигрались, набегались? И отдохнуть пора. Усаживайтесь поудобней. Кот под лавкой, сверчок за печкой, ребятки за столом. Все на месте. Ну, что расскажете? Во что играли? Не обижали друг друга?

Дети: — Да вот, хотели в «Медведя» играть. Говорим Володьке: «Будь ты медведем!» А он не хочет. Давайте, говорит, считаться. Вера считалку начала, а он сбивает. Юля его и давай дразнить: » Вова-редя, съел медведя, упал в яму, крикнул: «Ма-ма!» Вова за нами, вот мы сюда и прибежали.

Вед.: — Ну, что это вы, как маленькие: игры, считалки, дразнилки. Мы ж в 21-м веке живём!

Дети: — А что, интересно ведь. Наши мамы, папы, дедушки и бабушки тоже так играли! И до сих пор ещё иногда… Это же наша история, наше прошлое!

Вед.: — Да вы настоящие мудрецы! И вправду, устами младенца глаголет истина.

2. Сообщение темы и целей занятий.

Вед.: — А как же всё это одним словом назвать, знаете? «фольклор». Хотите, поговорим об этом подробнее. А заодно проверим, что вы знаете о фольклоре.

(На доске — запись: «Фольклор — народная мудрость»)

3.Основная часть. Закрепление знаний.

( На столе стоит расписная посуда. Дети по очереди переворачивают чашки, на дне которых листочки с названием жанров фольклора.)

1) Скороговорки.

Вед.: — Перед началом долгой беседы не мешает размяться. Разминать мы будем органы речи. А ну-ка, кто быстрее и правильнее проговорит скороговорку.

(Раздать детям листочки с текстами. На подготовку- 1 мин.)

1) Ехал Грека через реку, Видит Грека — в реке рак, Сунул Грека руку в реку, Рак за руку Греку — цап!

2) — Расскажите про покупки — Про какие про покупки? — Про покупки, про покупки, Про покупочки мои!

3) У Зины кузина Кузинина Зина. 4) Столы — гладкотёсовыструганы.

Вед.: — Молодцы! Но, как известно, всех скороговорок не переговоришь, не перевыскороговоришь. Идем дальше.

2) Загадки.

Вед.: — А ну-ка, кто какие загадки знает? Загадывайте друг другу, да и я припасла для вас самые редкостные и интересные загадки.

— Новая посуда, а вся в дырках. /решето/ — Четыре ушка, два брюшка. /подушка/ — Когда коня покупают, каким он бывает? /мокрым/ — Над самой избушкой висит хлеба краюшка /месяц/ — У двух матерей по пяти сыновей /руки/ — Шли два отца и два сына, нашли три апельсина. Как их разделить? /каждому по одному: деду, отцу, внуку/

(Дети загадывают и отгадывают загадки)

3) Частушки.

Вед.: — А не засиделись ли вы за столом? Под веселые песни и частушки ноги сами в пляс пускаются! /Звучит музыка, каждый поет по частушке/

Не хотела я плясать, Стояла и стеснялася, Но гармошка заиграла, Я не удержалася. Мы частушки вам споем Все про то, как мы живем. Взденьте ушки на макушке И послушайте частушки… Сидит кошка на окошке, Сидит — умывается. Уже солнышко садится: Миша — просыпается! С неба звездочка упала, И друга катится. Я желанье загадала, Чтобы стать певицей. Если б не было воды, Не было бы кружки. Если б не было девчат, Кто бы пел частушки?! Прилетели комары, Прилетели мошки. Мы кончаем петь частушки — Хлопайте в ладошки!

4) Игры.

Вед.: — Давайте поиграем. /Фоновое сопровождение игр — минусовка русской народной песни «Коробушка»/

*«Ручеек» Игроки становятся парами друг за другом, взявшись за руки и подняв их вверх, образуя «живой» коридор. Один игрок — лишний —становится водящим. Он бежит сквозь «коридор» и выбирает себе пару, разбивая при этом другую. Новая пара пробегает в начало «коридора» и становится впереди всех. Оставшийся игрок возвращается в хвост ручейка, бежит по «коридору», выбирая себе пару. И таким образом игра продолжается, пока «ручеек» не пройдет определенное расстояние.

*«Баба-Яга» Выбирается водящий — Баба-Яга. Она должна поймать всех игроков. Тот, кого она осалит, становится её слугой и помогает ловить остальных. Игра считается оконченной, если пойманы все игроки. После этого можно начать игру заново, выбрав нового водящего.

5) Сказки.

/Звучит песня-заставка к телепередаче «В гостях у Сказки»/ Вед.: — А о чем вам напоминает имя Бабы-Яги? /о сказке/ — О какой? /волшебной/ — А что помогает героям сказок в преодолении испытаний? /волшебные предметы/ — Волшебные предметы — так называется забава, которой мы сейчас развлечемся.

/Каждый ребенок по очереди достает из большой корзины предмет и называет его волшебное свойство/

Волшебные предметы: скатерть-самобранка, шапка-невидимка, кольцо, вода — живая и мертвая, гребень, платок, клубок, блюдечко и яблочко.

Вед.: — Вижу, что и сказки вы хорошо знаете.

6) Пословицы и поговорки.

Вед.: — Скучен день до вечера, коли делать нечего. Но мы-то с вами не заскучаем! Посмотрите, какое задание я для вас приготовила.

/На листочках записаны пословицы и отдельно темы. Надо распределить пословицы по темам. Если задание будет выполнено правильно, то с обратной стороны листа сложится рисунок.

— Нет друга — ищи, а нашел — береги. — Была бы охота — будет ладиться работа. — Немудрено голову срубить — мудрено приставить. — Волков бояться — в лес не ходить. — Не спрашивай старого — спрашивай бывалого. — И медведь костоправ, да самоучка. — Чай, ты устал, на мне сидя? — На Руси не все караси — есть и ерши. — На чужой земле и весна не красна. — Родина — мать, умей за нее постоять. — Жил-был молодец: дома не видал веселья, ушел на чужбину — заплакал. — На чужой сторонушке рад своей воронушке. — Велика святорусская земля, а везде солнышко.

/Дети зачитывают пословицы, объясняют значение/

Вед.: — Да, каждому человеку хорошо только на его родине. Когда спокойно, когда красиво вокруг. А кто должен позаботиться о красоте и спокойствии? /сам человек/

— Все, что нас окружает, и есть наша родина, малая и большая. Мы должны ее беречь и охранять.

4. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Вед.: — Ну что же, ребятки, заходите еще. Не забывайте. Много знаете, молодцы! Многое, надеюсь, узнали. Если вам понравились наши посиделки, поместите ваши игрушки в матрешку, ну а если не очень, тогда в лапоть.

— В следующий раз еще поговорим о старине. Ведь нет прошлого без будущего. Спасибо.Приходите. До новых встреч!

/Звучит русская народная плясовая «Комаринская»/

Название: Конспект урока литературы «Деревенские посиделки»
Автор: Кириличева Надежда Григорьевна
Должность: учитель русского языка и литературы
Место работы: МКОУ «Рогожинская ООШ»
Месторасположение: хутор Рогожин Михайловский район Волгоградская область

Рекомендуем:

Опубликовано в разделах: