Занятие по формированию элементарных математических представлений с детьми четырех — пяти лет.
«СПАСЕМ БЕЛОСНЕЖКУ»
Программное содержание:
Продолжать учить считать в пределах 10; отвечать на вопросы «Сколько?», «Какой по счету?»
Закреплять знание цветов и их оттенков.
Закреплять знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.
Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя: слева, справа, впереди, сзади.
Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её.
Дидактический наглядный материал:
Демонстрационный материал: домик, где спрятана Белоснежка, у которого приклеены замки в виде геометрических фигур ( овал, квадрат, прямоугольник); фланелеграф, плоскостные фигуры: 10 гномиков в костюмах разного цвета (красного, желтого, синего, зеленого, оранжевого) и к ним 10 шаров , сапожки гномов разных цветов с вырезанными заплатками в виде геометрических фигур в количестве 24 штук; 4 конверта; 3 ключа.
Раздаточный материал: объёмные фигуры: матрешки, машинки, мячи, кубики (кегли) — всех по количеству детей.
( Дети должны находиться не в группе, там нужно подготовить все для занятия)
Ход:
(Стук в дверь). Входит почтальон Печкин.
Печкин:
— Здравствуйте ребята я вижу, что я попал в детский сад. А как он называется? (ответы детей).
Вот у меня письмо которое пришло по адресу пос. Парковый пер. Парковый № 5 детский сад «Берёзка» № 39, детям средней группы. Это вам письмо? Ну, что ж получите и распишитесь, а мне пора дальше разносить почту, до свидания. (Дети прощаются).
Воспитатель: Ребята это письмо пришло к нам от гномов. Давайте откроем и прочитаем , что там написано. (Вскрываю конверт читаю письмо).
» Дорогие ребята, у нас случилась беда. Злой волшебник украл нашу Белоснежку и спрятал её в домике за тремя замками. Этот домик открывается специальными ключами. А чтобы найти ключи нужно выполнить несколько заданий. Мы слышали, что вы очень умные и смышленые дети. Вот мы и просим вас найти три ключа и освободить Белоснежку».
Воспитатель: Ну, что ребята поможем гномам. (ответы детей). Для этого мы должны пройти с вами в группу.
Воспитатель: Здесь в группе находиться три конверта. В каждом конверте задание. Мы должны быть очень внимательными и выполнять все задания честно, по предложенной схеме волшебником. Если мы будем выполнять нечестно, то башня с Белоснежкой исчезнет, и гномы никогда её больше не увидят.
И так для выполнения первого задания мы должны найти конверт с цифрой 1, помогайте мне ребята. (Находят конверт, открывают его, читают задание)
(Дети становятся перед фланелеграфом, каждый на специально приготовленный цветок)
1 условие: Сосчитайте сколько гномов? (считает один ребенок). Давайте еще раз пересчитаем, чтобы быть уверенными в количестве гномов. А, как думает Саша? ( Предлагаю ещё одному ребенку пересчитать гномов).
2 условие: Расставьте гномиков в таком порядке:
1) С начало в синем костюмчике с желтыми башмачками (дети по очереди находят гномиков и ставят по условию).
2) Потом в желтом костюмчике с зелеными башмачками.
3) Дальше в красном костюмчике с синими башмачками.
4) Далее в зеленом костюмчике с оранжевыми башмачкам.
5) Пятый в оранжевом костюмчике с красными башмачками.
6) Шестой в синем костюмчике с красными башмачками.
7) Потом в желтом костюмчике с оранжевыми башмачками.
8) Дальше в красном костюмчике с зелеными башмачками.
9) Далее в зеленом костюмчике с синими башмачками.
10)Последний в оранжевом костюмчике с желтыми башмачками.
Воспитатель: хорошо, всех расставили, но давайте проверим, не ошиблись ли мы где, я буду называть цвет костюмчика, а вы будете говорить какой стоит по счету стоит этот гном?
1) Какой по счету гном в синем костюмчике с желтыми башмачками (дети по очереди отвечают).
2) Какой по счету гном в желтом костюмчике с зелеными башмачками. (ответ детей)
3) Какой по счету гном в красном костюмчике с синими башмачками. (ответ детей)
4) Какой по счету гном в зеленом костюмчике с оранжевыми башмачкам. (ответ детей)
5) Какой по счету гном в оранжевом костюмчике с красными башмачками. (ответ детей)
6) Какой по счету гном в синем костюмчике с красными башмачками. (ответ детей)
7) Какой по счету гном в желтом костюмчике с оранжевыми башмачками. (ответ детей)
8) Какой по счету гном в красном костюмчике с зелеными башмачками. (ответ детей)
9) Какой по счету гном в зеленом костюмчике с синими башмачками. (ответ детей)
10)Какой по счету гном в оранжевом костюмчике с желтыми башмачками. (ответ детей)
Воспитатель: слушайте следующие условие этого задания:
гномам нужно раздать шары, я сейчас дам каждому шар определённого цвета (раздаю шары и оговариваю с детьми цвет данного ему шара).
Шары нужно класть в таком порядке:
1) Красный шар нужно дать пятому по счету гному (дети, у кого названный шар выходят к фланелеграфу. Находят заданного гнома и ставят заданный шар) .
2) Серый шар даем восьмому по счету гному.
3) Желтый шар — первому по счету гному.
4) Синий шар — третьему по счету гному.
5) Оранжевый шар — десятому по счету гному.
6) Сиреневый шар — седьмому по счету гному.
7) Зеленый шар — шестому по счету гному.
8) Розовый шар — второму по счету гному.
9) Коричневый шар — девятому по счету гному.
10)Белый шар — четвертому по счету гному.
Воспитатель: слушайте внимательно, нам нужно найти сейчас ключ, он находиться под одним из гномов, но мы можем перевернуть , только одного гнома, поэтому нам нужно внимательно выслушать задание и найти нужного гнома, только у него находиться ключ, помните что Белоснежка может исчезнуть.
Готовы, и так ключ находиться у седьмого по счету гнома.
( находим седьмого по счету гнома, проверив 2-3 раза, перевернув гнома находят там — квадрат).
Воспитатель: это первый ключ от башни, нам нужно его сохранить. Ребята, вы не устали? Продолжим искать ключи? Тогда ищем конверт под номером 2, там следующее задание. (Находят конверт, открывают его, читают задание).
Давайте пройдем к игрушкам, каждому ребенку свой набор игрушек, станьте так , чтобы игрушки оказались впереди, вы должны встать на колени и присесть на пяточки. Сейчас давайте вспомним, где у вас лево, право, сзади, впереди (вспоминаем и показываем).
Воспитатель: А, теперь будьте внимательны, нужно игрушки расставить в таком порядке:
Матрешку — впереди себя
Машинку — сзади себя
Мяч — слева
Пирамидку — справа от себя.
Ребята, ещё раз внимательно выслушайте задание, хорошенько запомните , а потом поставите в нужном порядке. (Дети расставляют, потом задание проверяется).
Воспитатель: возьмите игрушку, которая справа от вас и посмотрите внизу, там у кого — то должен быть ключик ( дети находят ключик — овал).
У кого ребята оказался ключик? Ключик нужно сохранить.
А сейчас давайте, немного отдохнем, выполним несколько простых упражнений:
Физкультминутка:
Два хлопка над головой,
Два хлопка перед собой,
Две руки за спину спрячем,
И на двух ногах поскачем.
Воспитатель: сделайте глубокий вдох, выдох, еще раз. Ну что, отдохнули? Пора приступить к последнему заданию. Нужно найти конверт с цифрой три.
(Находят конверт, открывают его, читают задание).
Воспитатель: здесь написано такое стихотворение:
Мастер, мастер
Погоди — прохудились сапоги.
Забивай покрепче
Гвозди —
Мы пойдем сегодня в гости.
Ребята, а здесь волшебник предлагает самим догадаться, что нужно сделать с сапогами. (Если, дети не догадываются, воспитатель предлагает внимательно посмотреть на вырезы в сапогах и на заплатки которые лежат отдельно.
После предложения детей воспитатель задает наводящие вопросы).
Воспитатель: И так, вы сказали, что к каждому сапогу нужно подобрать заплатки.
А, чем сапоги отличаются?( цветом)
А, чем ещё? (по форме)
На что заплатки похожи ( геометрические фигуры)
Какие геометрические фигуры вы видите? (дети называют)
Заплатки одинакового цвета? ( ответы детей)
Чтобы заплаток не было видно на сапогах, как их нужно подобрать? ( по цвету).
Будьте внимательны.
Правильно почините сапоги. ( Дети выполняют, а воспитатель в процессе спрашивает, почему именно на этот сапог положена такая заплатка).
Воспитатель: Посмотрите все сапоги починили, все заплатки правильно разложили? ( Ответы детей).
Ну, тогда слушайте, где спрятан последний ключ. Будьте внимательны, мы не должны допускать ошибку. Не иначе нам Белоснежку не освободить.
Ключик находиться под сапожком красного цвета с треугольной красной заплаткой. (Находят сапожек, достают ключ — прямоугольник ).
Ну, вот мы с вами и нашли три ключа, что это за ключи (геометрические фигуры).
Теперь, мы можем подойти к домику, приложить ключики на свой места и замок откроется и мы освободим Белоснежку. Но ключи нужно прикладывать с лева на право, по очереди. (Определяем, где левая сторона, определяем куда, какая фигура подойдет, выкладываем и освобождаем, Белоснежку).
БЕЛОСНЕЖКА: Благодарю вас ребята, за свое освобождение, вы такие смелые не побоялись сразиться с злым волшебником. Спасибо вам большое. ( можно раздать призы, сувениры , звездочки, медальки). А теперь мне пора возвращаться в лес к гномам. До свидания ребята! ( дети прощаются с Белоснежкой)
Название: Конспект занятия по математике для детей старшей группы «СПАСЕМ БЕЛОСНЕЖКУ»
Автор: Капитонова Галина Петровна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ № 8 «Алёнушка» г. Тихорецка
Месторасположение: Россия, Краснодарский край, город Тихорецк
Дата изменения: 30.08.2015
Дата публикации: 07.06.2015