Номинация: конспект занятия по ознакомлению с окружающим в средней группе.
Автор: Ковалева Елена Анатольевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Цель. Освоение способов и средств воображения на материале решения познавательных задач в игровой деятельности.
Задачи.
Образовательные. Продолжать учить детей выделять свойства и качества природных материалов (песок, глина).
Развивающие. Развивать умение рассуждать, обосновывать свои выводы по результатам экспериментирования.
Воспитательные. Воспитывать любознательность, познавательную активность.
Оборудование. Игрушка – дед Кузьма. Предметы из песка и глины, 2 подноса. Ложки по количеству детей, песок и глина, банки с песком и глиной, закрытые крышкой, в отверстие которой вставлена резиновая груша. Вода, емкости. Влажные салфетки.
Предварительная работа. Ознакомление детей с разными материалами, дидактические игры по знакомству с предметами из разных материалов.
Ход занятия.
К детям в гости из деревни приехал дед Кузьма и привез разные предметы (песочные часы, стеклянные вещи, глиняные игрушки, посуда…). Он предлагает им отправиться в мир удивительных открытий.
Дети подходят к столу, на котором на разных подносах находятся предметы, сделанные из песка и глины, рассматривают и называют их.
— Как вы думаете, почему эти предметы находятся на разных подносах?
— На одном предметы из глины, а на другом – из песка.
— Что такое песок?
— Для чего он нужен?
— Для чего нужна глина?
— Для чего добывают глину?
— Чтобы игрушки лепить, посуду…
Дети садятся вокруг стола, на котором оборудование для экспериментальной деятельности.
— Давайте возьмем ложкой песок, а потом глину и посмотрим, как они будут сыпаться.
Дети самостоятельно выполняют опыт. Педагог подводит их к выводу, что песок сыпется, значит, он сыпучий, а вот глина сыпется не очень хорошо.
— Что лучше сыпется?
— Почему песок сыпется лучше?
— Давайте рассмотрим песок через увеличительное стекло.
Дети рассматривают и обсуждают увиденное.
— Песок состоит из различных по цвету песчинок одинаковых по размеру.
— А теперь рассмотрим через увеличительное стекло другой природный материал – глину.
— Глина состоит из комочков и порошка. Порошок – это совсем маленькие частицы, которые прилипают друг к другу, поэтому глина сыпется хуже, чем песок. Давайте найдем схему из веселых человечков, на которой нарисован песок (глина).
Демонстрационный опыт. Показываю, что происходит с песком (глиной) в банке, когда на него воздействует воздушная струя из груши, закрепленной в отверстии в крышке банки.
Дети делают вывод: песок движется, глина – очень мало.
Физкультминутка «Куличи».
Дети выполняют движения по тексту.
Мы песочек разгребали,
В ямке глину набирали.
Приготовили, размяли,
Аккуратно раскатали.
Налепили куличей
Для себя и для гостей.
Дети садятся за столы и продолжают экспериментировать с песком глиной.
— Попробуйте воткнуть в песок палку.
— Как она вошла в песок?
— Легко!
— Попробуйте воткнуть палку в глину.
— Как она вошла в глину?
— Не очень легко.
— Как вы думаете, почему?
— Из-за комочков, их трудно разбить.
— Давайте нальем в песок воды.
— Куда она делась?
— Ушла в песок, впиталась. Она очень хорошо впитывается в песок.
— Теперь нальем воды в глину.
— Где вода?
— На поверхности глины.
— Как глина пропускает воду?
— Очень плохо, вода проходит через глину с трудом.
— Как вы думаете, почему?
— Потому что труднее промочить мелкие пылинки, плотно прилегающие друг к другу.
Далее дети сажают ветки в сухой и мокрый песок.
— Куда было легче посадить ветки: в сухой или мокрый песок?
— В сухой песок ветка вошла легко, но держится она лучше в мокром песке.
Тот же опыт проводят с сухой и мокрой глиной.
— В какую глину было легче посадить ветки: в сухую или в мокрую?
— В мокрую, туда ветка хорошо вошла.
— Мы сделали верные выводы! Сажать растения легче в сырую землю. Поэтому весной на даче или огороде важно успеть посадить все культуры в сырую землю, чтобы они быстрей взошли и дали хороший урожай.
— Предлагаю скатать из влажного песка шар.
— Какой шар получился: крепкий или нет?
— Шар ломается, он некрепкий.
— Что с ним будет, когда песок высохнет?
— Он рассыплется.
— Верно, песочный шар некрепкий.
Дети скатывают шар из влажной глины, пробуют его на прочность.
— Каким получился глиняный шар?
— Прочным, не ломается.
— Конечно, ведь глина – вязкий материал, его частицы очень крепко соединены между собой. Когда глиняное изделие высохнет, оно станет еще прочнее. А для особой прочности такие изделия сушат в специальных печах, а потом их расписывают. Недаром про глину существует поговорка: «Если встретишь на дороге, то увязнут сразу ноги».
— Вот и закончились наши открытия. Давайте вытрем руки влажными салфетками.
Дети благодарят деда Кузьму за новую, интересную информацию о знакомых природных материалах. Дед Кузьма дарит им карманные календари и прощается.
Скачать конспект занятия по окружающему миру в средней группе «Интересные открытия»
Номинация: занятие по ознакомлению с окружающим миром в средней группе.
Автор: Ковалева Елена Анатольевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ ДС № 71 «Почемучка»
Месторасположение: Белгородская область, город Старый Оскол
Дата изменения: 04.11.2017
Дата публикации: 04.11.2017