Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2017, Бесплатные конкурсы для педагогов 2017 учителей портал 2011

Бесплатные конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …



Конспект НОД по окружающему миру в средней группе «Интересные открытия»

Номинация: конспект занятия по ознакомлению с окружающим в средней группе.
Автор: Ковалева Елена Анатольевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории

 

Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе.
Тема: «Интересные открытия»

Цель. Освоение способов и средств воображения на материале решения познавательных задач в игровой деятельности.

Задачи.

Образовательные. Продолжать учить детей выделять свойства и качества природных материалов (песок, глина).

Развивающие. Развивать умение рассуждать, обосновывать свои выводы по результатам экспериментирования.

Воспитательные. Воспитывать любознательность, познавательную активность.

Оборудование. Игрушка – дед Кузьма. Предметы из песка и глины, 2 подноса. Ложки по количеству детей, песок и глина, банки с песком и глиной, закрытые крышкой, в отверстие которой вставлена резиновая груша. Вода, емкости. Влажные салфетки.

Предварительная работа. Ознакомление детей с разными материалами, дидактические игры по знакомству с предметами из разных материалов.

Ход занятия.

К детям в гости из деревни приехал дед Кузьма и привез разные предметы (песочные часы, стеклянные вещи, глиняные игрушки, посуда…). Он предлагает им отправиться в мир удивительных открытий.

Дети подходят к столу, на котором на разных подносах находятся предметы, сделанные из песка и глины, рассматривают и называют их.

– Как вы думаете, почему эти предметы находятся на разных подносах?

– На одном предметы из глины, а на другом – из песка.

– Что такое песок?

– Для чего он нужен?

– Для чего нужна глина?

– Для чего добывают глину?

– Чтобы игрушки лепить, посуду…

Дети садятся вокруг стола, на котором оборудование для экспериментальной деятельности.

– Давайте возьмем ложкой песок, а потом глину и посмотрим, как они будут сыпаться.

Дети самостоятельно выполняют опыт. Педагог подводит их к выводу, что песок сыпется, значит, он сыпучий, а вот глина сыпется не очень хорошо.

– Что лучше сыпется?

– Почему песок сыпется лучше?

– Давайте рассмотрим песок через увеличительное стекло.

Дети рассматривают и обсуждают увиденное.

– Песок состоит из различных по цвету песчинок одинаковых по размеру.

– А теперь рассмотрим через увеличительное стекло другой природный материал – глину.

– Глина состоит из комочков и порошка. Порошок – это совсем маленькие частицы, которые прилипают друг к другу, поэтому глина сыпется хуже, чем песок. Давайте найдем схему из веселых человечков, на которой нарисован песок (глина).

Демонстрационный опыт. Показываю, что происходит с песком (глиной) в банке, когда на него воздействует воздушная струя из груши, закрепленной в отверстии в крышке банки.

Дети делают вывод: песок движется, глина – очень мало.

Физкультминутка «Куличи».

Дети выполняют движения по тексту.

Мы песочек разгребали,

В ямке глину набирали.

Приготовили, размяли,

Аккуратно раскатали.

Налепили куличей

Для себя и для гостей.

Конспект занятия по окружающему миру в средней группе «Интересные открытия»

Дети садятся за столы и продолжают экспериментировать с песком глиной.

– Попробуйте воткнуть в песок палку.

– Как она вошла в песок?

– Легко!

– Попробуйте воткнуть палку в глину.

– Как она вошла в глину?

– Не очень легко.

– Как вы думаете, почему?

– Из-за комочков, их трудно разбить.

– Давайте нальем в песок воды.

– Куда она делась?

– Ушла в песок, впиталась. Она очень хорошо впитывается в песок.

– Теперь нальем воды в глину.

– Где вода?

– На поверхности глины.

– Как глина пропускает воду?

– Очень плохо, вода проходит через глину с трудом.

– Как вы думаете, почему?

– Потому что труднее промочить мелкие пылинки, плотно прилегающие друг к другу.

Далее дети сажают ветки в сухой и мокрый песок.

– Куда было легче посадить ветки: в сухой или мокрый песок?

– В сухой песок ветка вошла легко, но держится она лучше в мокром песке.

Тот же опыт проводят с сухой и мокрой глиной.

– В какую глину было легче посадить ветки: в сухую или в мокрую?

– В мокрую, туда ветка хорошо вошла.

– Мы сделали верные выводы! Сажать растения легче в сырую землю. Поэтому весной на даче или огороде важно успеть посадить все культуры в сырую землю, чтобы они быстрей взошли и дали хороший урожай.

– Предлагаю скатать из влажного песка шар.

– Какой шар получился: крепкий или нет?

– Шар ломается, он некрепкий.

– Что с ним будет, когда песок высохнет?

– Он рассыплется.

– Верно, песочный шар некрепкий.

Дети скатывают шар из влажной глины, пробуют его на прочность.

– Каким получился глиняный шар?

– Прочным, не ломается.

– Конечно, ведь глина – вязкий материал, его частицы очень крепко соединены между собой. Когда глиняное изделие высохнет, оно станет еще прочнее. А для особой прочности такие изделия сушат в специальных печах, а потом их расписывают. Недаром про глину существует поговорка: «Если встретишь на дороге, то увязнут сразу ноги».

– Вот и закончились наши открытия. Давайте вытрем руки влажными салфетками.

Дети благодарят деда Кузьму за новую, интересную информацию о знакомых природных материалах. Дед Кузьма дарит им карманные календари и прощается.

Скачать конспект занятия по окружающему миру в средней группе «Интересные открытия»

Номинация: занятие по ознакомлению с окружающим миром в средней группе.
Автор: Ковалева Елена Анатольевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ ДС № 71 «Почемучка»
Месторасположение: Белгородская область, город Старый Оскол

Рекомендуем: