Конспект занятия по рисованию «Цветы для Снежной королевы»

Задачи:

Воспитательные

Воспитывать у детей способность к сопереживанию и сочувствию.

Воспитывать у детей интерес к изобразительному искусству.

Развивающие

Развивать творческие способности и воображение.

Обучающие

Закреплять знания о жанре натюрморта.

Побуждать детей выполнять работу в технике «узелковый батик».

Закреплять знания о теплой и холодной группах цветов.

Продолжать упражнять в составлении композиций по собственному замыслу, выделять передний, средний и задний планы.

Продолжать стимулировать самостоятельно отбирать нетрадиционные материалы для реализации замысла.

Материлы:

Бязь белого, голубого, бирюзового цветов с завязанными узелками;

Полиэтиленовые силуэты ваз (хрустальные вазы);

Поролоновые тампоны на палочках (снежные вазы);

Кисти художественные толстые;

Объёмные контуры двух видов (для травинок, листиков);

Гелевые ручки (для травинок, листиков);

Фломастеры (для травинок, листиков);

Толченый мел с ватными тампонами (для фона стола);

Круги холодного и тёплого цветов.

Рамочки для готовых работ, сделанные самими детьми.

Готовая работа «Цветок для Снежной королевы»

Содержание

В: — Ребята, сейчас на дворе хозяйничает зима. Вот как сказал о ней А.С. Пушкин:

«Пришла. Рассыпалась.

Клоками повисла на суках дубов.

Легла волнистыми коврами

Среди лесов, среди холмов…

…Блеснул мороз. И рады мы

Проказам матушки зимы!»

В: — Ребята, а вы любите зиму? За что?

(ответы детей).

В: — Многие поэты, писатели и сказочники тоже любили и любят зиму — действие самых волшебных и таинственных сказок происходит в это время года.

Какие сказки вы знаете, где действие происходит зимой?

— «Снежная королева», «Морозко», «Госпожа Метелица, «Двенадцать месяцев», «Два Мороза», «Волк и Лиса» …

1 вариант

В: — Я прочту вам описание одной из сказочных героинь, попробуйте угадать, кто это.

«Пред ним стояла ослепительная красавица. Вся она была из блестящего голубого льда, но однако — живая! На голове и плечах её переливалась накидка из миллиарда мерцающих снежинок. Глаза её сияли, как звезды! До чего же она была хороша! Но каким холодным и тяжелым был её взгляд!»

2 вариант — аудиозапись из мультфильма — музыка со словами Снежной королевы об осколках разбитого зеркала.

В: — Вы узнали, что это за героиня?

-(Снежная королева)

В: — А кто написал эту сказку?

-(Ганс Христиан Андерсен).

В: — Какой по характеру была Снежная королева?

-(Суровая, злая, холодная…)

В: — Ребята, как вы думаете, почему Герда смогла растопить сердце заколдованного Кая?

-(Потому, что любила его, заботилась о нем).

В:- Ребята, а мне жаль Снежную королеву. Живет она на Севере одна, позаботиться о ней некому, порадовать её тоже некому.

А может, изменится Снежная королева, если о ней позаботиться, если её порадовать чем-нибудь? Если ей показать, что её можно не только бояться, но и что ею можно восхищаться — ведь она такая красавица! Чем можно её порадовать, чего у неё нет на Севере?

(Цветов).

В: — Снежная королева может украсить ими окна своего дворца. А как вы думаете, цветы каких тонов ей понравятся — холодных или теплых?

Ответ детей.

В:- Давайте уберем круги тех цветов, которые не понравятся Снежной королеве.

Дети убирают с доски круги теплых тонов.

В: — Почему вы убрали эти цвета?

-(Теплые цвета могут её обидеть или даже рассердить).

В: — Из каких элементов будет состоять наша картина?

-(Цветок, ваза, листики, травинки).

В:- Цветок мы можем сделать с помощью узелочка на ткани.

Тренинг- обыгрывание рисования с помощью руки.

А какими могут быть вазы у Снежной королевы?

-(Хрустальная, снежная, из снежных комочков).

В: — Что еще можно поставить в вазу к цветку, чем его украсить? (Травинками, листочками).

Дети рисуют на доске травинки разных форм: прямые, волнистые, завитки, со снежинками, «ёлочки» и т.д. («рисуют» руками в воздухе).

(Во время работы детей рисунки травинок убираются или закрываются).

В: — Предлагаю вам превратиться в добрых волшебников и сотворить чудо своими руками.

Воспитатель приглашает детей к столам, дети набирают материал и рамочки (по 2 штуки) для работы, и рассаживаются на свои места.

Работа детей.

По окончании готовые рисунки переносятся на столы для анализа

Анализ

Ах, какая красота! Ребята, а как можно это назвать?

-(Зимний сад, царство холодных цветов, хрустальные букеты).

В: — Как вы думаете, цветы понравятся Снежной королеве?

-(Да, они все нарисованы холодными красками).

В:- какими словами можно рассказать о ваших цветах?

— Пышный, изящный (небольшой, но аккуратный, тонкий),

сине-фиолетовый, бело-голубой, сине-голубой

Тонкие, как иголочки — игольчатые.

В: -А на что похожи травинки на ваших работах?

-( На морозные узоры, на нитки, на ветки в инее, на бусинки).

В: — Ребята, если вы захотите — сможете еще украсить свои букеты, когда они высохнут. Что у нас для этого есть?

Привлечь внимание детей к столу с дополнительными материалами: гель с разноцветными блестками холодных тонов, серебряная краска, гуашь.

В: — Ваши цветы могут стать вот такими или такими.

Показать детям готовую работу.

В: — Прикрепим рамочки — и подарки для Снежной королевы готовы!

Снежная королева приглашена на наш новогодний праздник, где мы сможем вручить ей наши подарки. Подарим и посмотрим, подобреет ли она? Спасибо вам за помощь!

Дети прощаются и уходят.

Автор: Маева Елена Евгеньевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБОУ детский сад №31 «Сказка»
Месторасположение: Город Саров Нижегородская область

По теме:



Опубликовано в разделах:


VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp