Конспект занятия в средней группе по формированию литературной одарённости на тему «В гостях у сказки»

Цель: дать представление детям о великих поэтах России, дать заряд положительных эмоций, развивать творческое мышление, воображение, активизировать словарный запас ребёнка, учить внимательно слушать произведение великих поэтов в исполнении профессиональных актёров, развивать эмоциональную отзывчивость детей, побуждать детей к выражению образов героев в движении, мимике, эмоциях

Материалы: иллюстрации, на которых изображены великие русские поэты (А.С.Пушкин), аудиозапись сказки «Сказка о золотой рыбке» в исполнении профессионального актёра, иллюстрации к сказке «Сказка о золотой рыбке», декорации цветов, деревьев, океана; игрушка золотой рыбки; ковёр – самолёт, костюм старика и старухи, золотой рыбки, музыкальные записи русских народных мелодий, слайды с иллюстрациями к сказке, скакалка.

Конспект занятия в средней группе по формированию литературной одарённости на тему: «В гостях у сказки»

Ход занятия:

Воспитатель предстаёт перед детьми в роли волшебницы и предлагает отправиться в путешествие по Стране Сказок. Дети летят на ковре – самолёте (имитируют полёт, активно работая руками). Ковёр – самолёт приземляется на чудесной сказочной поляне. Дальше дети идут вместе с волшебницей пешком.

Волшебница: Смотрите ребята, мы пришли с вами к сказочному океану. А кто же плавает на волне? Вы знаете, кто же это? (Ответы детей). Верно, это золотая рыбка. Я хочу вам рассказать о ней одну интересную сказку. Рассаживайтесь удобнее…Мы начинаем..Волшебница включает запись сказки «Сказка о золотой рыбке». По мере прослушивания сказки, волшебница показывает соответствующие слайды, соответствующие тексту услышанного.

После прослушивания сказки, волшебница просит детей поделиться впечатлениями. Волшебница задаёт вопросы:

  1. Понравилась ли сказка? Что понравилось, что не понравилось?
  2. Какой герой из сказки понравился больше всего? Почему?
  3. Какой герой из сказки понравился меньше всего? Почему?
  4. Как вы думаете, поведение старухи хорошее или плохое? Объясните свой ответ.
  5. Объясните, почему старуха осталась у разбитого корыта?

Затем Волшебница предлагает детям попасть в сказку к золотой рыбке. После согласия детей, волшебница взмахивает волшебной палочкой и говорит: «Ребята, смотрите, что я вам принесла. Это же костюмы старика, старухи, золотой рыбки. Кто из вас самый смелый и попадёт в сказку вместе со мной. Волшебница выбирает детей и предлагает разыграть сценку из сказки. Сценки могут быть выбраны по желанию и выбору детей. Примерные сценки: «Как старик поймал золотую рыбку», «Разговор старухи и старика у разбитого корыта» и т.д.

После разыгрывания сценок, волшебница предлагает детям сыграть в подвижные игры «Рыбак и рыбка», «Поймай рыбку».

Подвижная игра «Рыбак и рыбка»

Выбирается ведущий (рыбак). Рыбак встаёт в центр, в руках у него скакалка (невод). Участники игры стоят по кругу, рыбак в центре. Задача рыбака – поймать рыбку (зацепить, коснуться скакалкой за ногу ребёнка). Задача рыбок (участников игры) – перепрыгнуть через скакалку, не касаясь её ногой. Рыбак крутит скакалку по кругу, рыбки перепрыгивают через неё. Игра продолжается до тех пор, пока рыбак не поймает рыбку. (Меняются местами)

Подвижная игра «Поймай рыбку»

Выбирается ведущий. Он становится в круг, в руках у него скакалка. Рыбки становятся по кругу от ведущего. Ведущий поднимает вверх скакалку и начинает крутить её у себя над головой вокруг своей оси. Задача детей – подпрыгнуть вверх и постараться поймать скакалку или коснуться её. Как только ребёнок поймал скакалку, ведущий и ребёнок меняются местами. Игра продолжается 4 – 5 раз.

В конце занятия волшебница благодарит детей за внимание и прощается с ними. Уходит по музыку (звенят колокольчики).

Крутицкая Валентина Вячеславовна
Воспитатель
МАДОУ детский сад общеразвивающего вида «Василёк»
Россия, Тамбовская область, Тамбовский район, п. Строитель



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp