Цель:
- ознакомление с видами манипуляций;
- выявление наиболее подходящих способов выхода при манипуляциях;
- освоение комплекса приемов при столкновении с агрессией и манипуляцией;
- умение конструктивно себя вести.
Виды:
Тряпка
- хочет взять на себя побольше обязательств, ужесточить условия их выполнения (время);
- психосоматический срыв;
- как только заболел психологический пьедестал (невозможность ее заменить);
- последний этап — «Боже, как вы все запустили!».
Не хватает конструктивного чувства: любви (не собственного «Я»).
Диктатор
1 шаг: окомплеменчивание (подчеркнуть, какие вы замечательные, а после этого попросить).
2 шаг: мелкая придирка (У какое скучное задание, вы такой же как все); придирка вызывает у женщин обиду.
3 шаг: обобщенная оценка (Да какой вы педагог, что даже с собой справиться не можете).
Как с ним справиться?
Диктатор ловит неуверенного в себе человека.
— Какой вы замечательный?
— А мне казалось у меня много недостатков, я могу ошибаться.
Разрешить ответить.
— Если бы ты был на моем месте?
Урок — спонтанность.
— Да меня это очень задевает. Я надеялся тебе помочь.
Пила
Если ты …
Ребенок ставит условия.
С нашей стороны — борьба за доверие — ребенок молчит — педагог молчит — кульминация:
— А что ты сделал такого, что я сам не мог?
Закрепление манипуляции: — Надо расти профессионально.
В основе поведения лежит контроль; у этого человека была утрата.
Раз так себя ведет, значит, хочет, чтобы вы решили за него.
«Пилы» к финалу жизни остаются одни.
Что с ними делать?
- Я не хочу жить по твоим правилам.
- Разделить ответственность.
— Бери и делай сам.
Можно помочь, если проработать «утрату».
«Бедняжечка» («Жертва»)
Показывает, что помощь ему нужна, но не просит о ней.
Несчастье — провокация.
1 шаг. Помогаем.
2 шаг. «Садиться на шею».
В какой — то момент это надоедает — гнев.
«Жертва» начинает говорить:
— Ты такой же, как все («поматросил и бросил»).
У нас появляется чувство вины (закрепление манипуляции из-за тревоги).
Как действовать?
— Что ты собираешься сделать, чтобы эту проблему решить.
— Я вижу эти проблемы, но помочь могу тебе решить только 1 проблему. Какую?
Если ты не часть решения, то ты часть проблемы.
Нужно сохранять с жертвой дистанцию:
— Я не люблю, когда ко мне так…
- Снизить градус аффекта;
- Пробудить рефлексию.
Калькулятор
Это тот, который считает свои выгоды.
- Ведет себя загадочно (ты меня пойми).
- Непредсказуемость.
- Нарушение наших границ (обсуждение «за глаза», рассказывает доверительную беседу).
- Возмущение (Я бы на вашем месте не возмущался…)
Человек, который много пережил, чувство утраты; либо это социальный или асоциальный лидер.
— Сохраняет тайну и дистанцию, но влазит на вашу территорию.
«Калькулятор» показывает, что все люди «пыль», которая мешает смотреть на солнце.
Утрата и вина — деструктивное поведение.
Что делать?
Дать ему понять, что видим его манипуляцию.
«Калькулятор» платит большую цену: одиночество, суицид, асоциальное поведение.
Хороший парень
1 шаг. Навязаться в друзья (мнимый помощник; оказывает мелкую помощь).
2 шаг. Мы принимаем. Стадия сближения (вы ему — он вам)
3 шаг. Выставляет счет, который требует усилий. Если вы отказались, то «пила», «калькулятор»; согласились: «диктатор».
Что делать?
· Не позволять рассказывать о других детях.
— Хотите, я вам о нем расскажу?
— Нет, я еще до этого не доросла.
Автор: Бессонова Светлана Васильевна
Должность: педагог-психолог
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 33
Месторасположение: г. Ачинск, Красноярский край
Дата изменения: 03.08.2019
Дата публикации: 28.07.2014