Методическая разработка. Консультация логопеда «Наши Почемучки».

Каждого ребенка окружает вокруг неимоверное количество явлений природы, различных вещей. Дети наблюдают за поступками и состояниями других, сами совершают различные действия. Чего дети не видят сами, они узнают из наших рассказов. Да и собственная речь помогает им выдумывать, приукрашать свою жизнь.

Практически главной особенностью детей дошкольного возраста является наличие познания мира и любознательность, которые проявляются в вопросах детей, особенно в старшем дошкольном возрасте. Как правило, в этот период детей называют «почемучками». Психологи разделяют детские вопросы на 2 группы.

I группа. Познавательные вопросы.

Пример: «Почему снег белый?», «Почему ночью темно?» и т.д. Дети интересуются всем: о взаимоотношениях, о природе, о мире. Детей нередко интересует что-нибудь необычное, таинственное и, конечно же, мир взрослых.

II группа. Коммуникативные вопросы.

Пример: «Что ты делаешь?» Ребенок задаёт вопрос для того, чтобы обратить внимание, пойти на контакт, хотя замечательно знает ответ на поставленный вопрос. Содержание вопросов меняется с возрастом детей. С 4-5 лет-это самые настоящие «почемучки», у детей проявляется большое желание познать окружающий их мир. Пример: «Почему трава зеленая?» или «Почему у сахар сладкий?». Не губите любознательность детей, не отмахивайтесь от их каверзных, иногда ставящих в тупик вопросов, наберитесь терпения.

Как нужно отвечать на вопросы детей.

  1. Ответы на вопросы детей должны быть четкими и понятными. Например: «Чем полезна береза?» (Березовые листья обладают противоспалительным свойством, очень полезен березовый сок, а еще из ее веточек делают веники для бани.)
  2. Вопросы дети задают только тем, кого уважают, кого любят, кому доверяют. Уважение и доверие можно заслужить только заботливым отношением к детям, чем бы мы с ними не занимались.
  3. К каждому непростому вопросу нужно отнестись внимательно, без пренебрежения, уважайте своего ребенка.
  4. Нужно учитывать опыт ребёнка и уровень его умственного развития, не обязательно рассказывать всё в подробностях, необходимо дать ему возможность поразмыслить. Для этого просто необходимо задавать наводящие или встречные вопросы.
  5. Можно найти ответ на каверзный вопрос ребенка в книге. Для этого имеется множество детских энциклопедий. На такие вопросы: как о растениях, о жизни животных, о космосе и т.д. не обязательно рассказывать всё, а лучше дать краткий ответ, дайте ребенку возможность размышлять.

Уважаемые взрослые, наблюдайте, пожалуйста, вместе с детьми, рассказывайте им обо всем, что им интересно – это развивает у них любознательность, а значит, вас ждут многочисленные вопросы, на которые надо научиться терпеливо и умно отвечать. Ваш ребенок непременно скажет Вам спасибо, вот увидите!

Название: Методическая разработка. Консультация логопеда «Наши Почемучки».
Автор: Соколова Татьяна Александровна
Должность: учитель логопед
Место работы: МКДОУ №6 «Сказка»
Месторасположение: Новосибирская обл., г. Барабинск

По теме:


Опубликовано в разделах:


VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp