Автор: Григорьева Алиса Андреевна
Должность: учитель начальных классов
Место работы: МБОУ «СОШ №11»
Месторасположение: г. Абакан, республики Хакасия, Россия
В основу занятий положена работа над миниатюрами по произведению Г. Остера «Вредные советы». Данная постановка так же может быть использована на уроках литературного чтения.
Цель: Развитие речи, воображения и сценической координации детей по средствам знакомства с произведениями Г. Остера.
Задачи:
1. Познакомить с произведением Г. Остера «Вредные советы»
2. Учить детей самостоятельно находить главную мысль каждого «совета».
3. Развивать речь и воображение детей с помощью театральной постановки.
Разминка:
1. Упражнение «Море» — дети совершают волнообразные движения руками вперед-назад произнося звуки «Ш», «С», «ТШ», «ДС»
2. Упражнение «Кораблик» — на море опускается туман и мы начинаем «сигналить друг другу» звук «У»
3. Упражнения со слогами — различное чередование движений со слогами «Ля-ле-ле-ли-лю», «ба-бы-бо-бу-би» и так далее.
4. Скороговорки (с движениями)
5. Ритмическая разминка — определенный ритм по кругу (топ-топ-хлоп, топ-хлоп-хлоп-топ и так далее)
Работа над миниатюрами: Каждая миниатюра состоит из двух частей: ритмической заставки (элементарных танцевальных движений) и непосредственно «совета».
1. «Рисование»
Заставка — песня «Рисование» из м/ф «Маша и Медведь»
К концу заставки — дети спиной к зрителям «Рисуют на стене». Музыка затихает, дети по очереди разворачиваются к зрителям и декламируют:
1 Если вас застала мама за любимым делом вашим…
2 Например…. За рисованьем!
3 В коридоре! На обоях!
4 Сообщите ей что это
5 Ваш сюрприз
6 На день рожденья
Все вместе (разворачиваясь к зрителю) Называется картина: «Милой мамочки портрет»
2. «Мягкий папа»
Заставка — песня «Кручу педали» из м/ф «Приключения кота Леопольда»
В конце заставки дети «разъезжаются» на две группы: группа «Ванна» и группа «Кухня», посередине «едет» ребенок.
Ребенок — если вы по коридору мчитесь на велосипеде
Группа «Ванна» (выталкивая «папу») А навстречу вам из ванной вышел папа погулять!
Ребенок в замедленном действии начинает «разворачиваться в сторону группы «Кухня», от нее отделяется один ребенок и (так же в замедленном действии) грудью закрывает проезд и кричит:
— Не сворачивайте в кухню! В кухне твердый Холодильник!
Группа «Ванна» — Тормозите лучше в папу!
(Ребенок поворачивает и врезается в папу)
Папа: Папа мягкий, он простит!
3. «Потерявшийся ребенок»
Заставка — песня «Топ-топ, топает малыш». В конце заставки дети расходятся на две группы — слева «Взрослые», справа «Хулиганы». Между ними озираясь идет «Ребенок», выходя вперед останавливается и кричит «ААААААА! Я потерялся»
Из группы «Взрослые» выходит «Полицейский».
Полицейский: Потерявшийся ребенок должен помнить, что его
Отведут домой, как только назовет он адрес свой!
Ребенок начинает вспоминать адрес из группы «Хулиганов» выбегает один и говорит ему:
Надо действовать умнее! Говори всем! (что-то шепчет на ухо)
Ребенок: Я живу! Возле пальмы! С обезьянкой! На далеких островах! (после каждой фразы смотрит на реакцию «Взрослых»).
Ребенок: Потерявшийся ребенок, если он не дурачок…
Все вместе: Не упустит редкий случай в дальних странах побывать!
4. «Магазин»
Заставка — песня «Игрушки и дети»
В конце заставки все дети расходятся по площадке, изображая, что у них разные игрушки: мячи, куклы, скакалки, машинки и т. д. Мило них ходит мальчик с «мамой», он показывает маме, что он все хочет, но она не соглашается.
Выходят вперед.
Мальчик: Если мама в магазине вам купила только мячик!
Все (бросая свои дела, изумленно) Только мячик!
Мальчик: Да! И не хочет остальное, все, что видит покупать!
Все: Вот это мама!!!
(Забирают мальчика, совещаются, встают в шахматном порядке с хитрыми лицами. Декламируют с движениями)
1. Встаньте прямо!
2. Пятки вместе!
3. Руки в стороны расправьте!
4. Открывайте рот пошире!
Все: И кричите букву «Аааа»
Мама зажимает мальчику рот, остальные себе — сами.
Мама: И когда роняя сумки, с криком
Все: «Граждане! Тревога»
Мама: Покупатели помчатся с продавцами во главе.
Все (подползая на коленях)
Сам хозяин магазина подползет к вам и попросит:
«Заберите все бесплатно, пусть он только замолчит»
В самом конце постановки танцуется зажигательный танец. Мы используем песню «Чика-рика» Н. Миединовой.
Завершение занятия. Рефлексия.
Дети садятся по кругу и передают друг другу талисман кружка —мягкую игрушку. Каждый ребенок по кругу здоровается с талисманом и рассказывает ему, что понравилось на занятии, а что нет. Когда круг закончен педагог пускает по кругу в разные стороны два мячика, тот, у кого окажется оба мячика, становится «солнышком» занятия. Ему все дети говорят, что их в нем восхищает, желают что-то хорошее.
Все встают и прощаются в кругу по-разному: сдержано, радостно, тихо, громко, медленно и так далее.
Бесплатные конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучшая авторская публикация»
Дата изменения: 20.12.2015
Дата публикации: 07.10.2014