Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2017, Бесплатные конкурсы для педагогов 2017 учителей портал 2011

Бесплатные конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …



Методические рекомендации для детей старшего дошкольного возраста с правилами безопасного поведения с незнакомцами

Номинация: Формирование основ безопасности жизнедеятельности детей в детском саду.
Автор: Власкина Валентина Васильевна
Должность: методист

 

Методические рекомендации по использованию игр – драматизаций в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с правилами безопасного поведения с незнакомцами.

Необходимо использовать образы сказочных персонажей с благополучным окончанием. В последнее время современные рассказы и сказки в доступной и увлекательной форме знакомят детей с правилами безопасности и жизнедеятельности. К произведениям, в которых наиболее ярко описаны ситуации контактов с незнакомцами это: русская народная сказка «Колобок», русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок» (в обработке А.Н. Толстого), сказка Т.А. Шорыгиной «Марта и Чичи в парке», сказка А.А. Иванова «Как неразлучные друзья дом охраняли»

Работа по руководству деятельностью детей в игре – драматизации проходит в четыре этапа рассмотрим на примере сказки А.А. Иванова «Как неразлучные друзья дом охраняли».

  1. Подготовительный этап

Цель: познакомить детей с содержанием художественного произведения и подвести к пониманию поступков персонажей

Содержание:

  1. Чтение сказки А.А. Иванова: «Как неразлучные друзья дом охраняли». (выразительно, художественно, эмоционально)
  2. Повторное чтение произведения, рассматривание иллюстраций. (вовлечение детей в несложный анализ содержания, с помощью которого они смогут осознать мотивы поступков персонажей)
  3. Беседа с детьми с целью усвоения последовательности событий:

– Что делали герои произведения?

– Кто позвонил в дверь?

– Что ответили герои?

– В кого переодевался волк?

– Поверили ему герои? Почему?

II. Моделирующий этап

Цель: уточнить знания детей о поведении персонажей, нарушающих правила безопасности, и помочь смоделировать главные эпизоды произведения.

Содержание:

Моделирование детьми содержания каждого эпизода с помощью вопросов педагога.

  1. Беседа с детьми:

– Когда к лисе Лизе пришли гости, как она открыла дверь?

– Что ей сказал мишка Миша и зайчик Ваня?

– Что случилось, когда они играли?

-Кто позвонил в дверь и кем представился в первый, второй, третий раз?

– Что хотела сделать лиса Лиза?

– Что отвечали герои? Правильно ли они поступали?

– Какие советы дал героям аист?

2. Расширение и углубление знаний детей по теме произведения в различных видах деятельности:

– рисование персонажей произведения;

– изготовление масок мамы лисы Лизы и аиста;

– конструирование из бумаги атрибутов для волка: чемоданчик, цифры 04, усы, телеантенна. Погоны и фуражка полицейского;

– игровой тренинг «Опиши друга» (дети описывают друг друга: прически, одежду, лицо). Опиши волка – «слесаря», «телемастера», «горгаз», «полицейского»;

– знакомство со службами спасения и заучивание их номеров телефонов 01, 02, 03, 04. Тренинги с телефоном;

– заучивание правил поведения в стихах (из произведения)

3. Изображение детьми отдельных эпизодов из произведения (игровые импровизации).

III. Основной этап

Цель: создать условия для игры – драматизации.

Содержание:

  1. Распределение ролей.
  2. Оформительская деятельность детей: участие в подготовке костюмов, декораций и другого.
  3. Игра – драматизация – представление.

IV. Заключительный этап

Цель: закрепить знания детей о безопасном поведении и общении с незнакомыми людьми.

Содержание

  1. Предложить детям переиграть сказку с условием, что ее героями будут дети. Один ребенок исполняет роль малыша, оставшегося дома в одиночестве, а другой незнакомца, уговаривающего его открыть дверь.
  2. Игра – драматизация с измененным сюжетом.

Работа по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения с незнакомцами с использованием игр – драматизаций должна планомерно осуществляться педагогами в течение всего учебного года.

Несколько рекомендаций педагогам – практикам по осуществлению педагогического процесса по ознакомлению детей дошкольников с правилами безопасного поведения:

– говорите и играйте на темы безопасности не более 20-25 минут;

– используйте произведения художественной литературы для иллюстрирования правил безопасности и последствий шалостей;

– многократно повторяйте устную информацию и организуйте практические занятия с детьми по безопасности и игровые методы и приемы;

– осуществляйте работу в данном направлении в тесном сотрудничестве с родителями дошкольников.

Скачать методические рекомендации с правилами безопасного поведения с незнакомцами для детей старшего дошкольного возраста

Номинация: Формирование основ безопасности жизнедеятельности детей в детском саду.
Автор: Власкина Валентина Васильевна
Должность: методист
Место работы: СП ГБОУ НШ с. Красноармейское детский сад «Огонек»
Месторасположение: село Красноармейское, Красноармейского района, Самарской области

Рекомендуем: