Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2016, Бесплатные конкурсы для педагогов 2016 учителей портал 2011

Бесплатные конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …


Духовно – нравственное развитие личности школьника через музыкальный фольклор

Опубликовано 6 месяцев назад

Сегодня перед обществом остро встают проблемы нравственности, духовности, гражданственности. Серьезную помощь в преодолении негативных явлений оказывает приобщение детей к историческим корням, воспитание чувства ответственности за свое будущее и будущее своей страны.

Музыка — душа народа. Неслучайно слово «фольклор» в разных языках звучит одинаково похоже. Музыкальный фольклор (англ. Folk music, нем. Volk-musik, фр. Folklore musical) — вокальное, преимущественно песенное, то есть музыкально — поэтическое творчество народа. Приобщение к культуре своего народа должно начинаться для человека именно в дошкольном возрасте, когда все впитывается на уровне образа жизни. Ребенок постигает и принимает понятия: народ, род, родственники, родители, Родина, я в этом мире.

Создание развивающей среды в начальной школе способствует раннему формированию личности ребенка. Для этого используются фольклорные уголки, украшенные народными костюмами, народными музыкальными инструментами, изделиями художественных промыслов, предметами декоративно-прикладного искусства и домашнего обихода, старинной утварью из дерева или керамики, иллюстрированными книгами.

В методической литературе достаточно подробно разработаны основные принципы развивающей среды, которые отвечают следующим требованиям:
— художественно — эстетическая направленность;
— практическая предназначенность.

Развивающая деятельность осуществляется по следующим направлениям:
— занятия развивающей направленности;
— совместная деятельность детей и взрослых.

Внимание детей концентрируется на выявление особенностей сезонных изменений в природе, их характеристики, взаимосвязи с трудовой жизнью человека, направленной на бережное, внимательное отношение к природе, с широким привлечением календарных фольклорных песен: колядок, закличек, приговорок, жнивных, масленичных и т.д.

На занятиях развивающей направленности, дети знакомятся с народными приметами, обрядовыми действиями, поговорками и пословицами.

Второе направление решает задачи формирования интереса к изучению народной культуры. Здесь основное внимание уделяется развлечениям, праздникам, играм, организации досуга. Продолжается знакомство с фольклорными жанрами: дразнилками, потешками, прибаутками, с инсценировкой песен.

Третье направление развивает инициативу и фантазию ребенка. В своих самостоятельных игровых занятиях дети используют навыки, полученные в организованной воспитателем познавательной деятельности.

Основной вид фольклора — песня, песенная импровизация, песня без слов, эпическое сказание, плясовые припевки, частушки и т.д.

Музыка народа, является основой традиционного русского фольклора, сопровождающая трудовую и семейную жизнь человека: календарные праздники годового земледельческого круга (песни-колядки, веснянки, масленичные, троицкие, купальские), полевые работы (покосные, жатвенные песни), рождение, свадьба и смерть (похоронные плачи и причитания).

Используемый детский музыкальный фольклор выбирается исходя из его доступности для каждой возрастной группы. В таблице представлен примерный перечень русских народных песен, наиболее часто используемых в работе с детьми начальных классов.

класс Песня
1-2 «Сорока», «Дождик», «Петушок», «Ладушки», «Дин-дон», «Васька-кот», «Баю-бай», «Солнышко — ведрышко»
3-4 «Две тетери», «Как у наших у ворот», «Коровушка», «Со вьюном я хожу», «Привяжу я козлика»
4 «Яблочко», «Ой, сад во дворе», «Где ты 6ыла, рябинушка?», «Ой, я вставала я ранешенько»

Опыт показывает, что такое использование музыкального фольклора является эффективным, обеспечивает понимание и усвоение детьми культурных традиций своего народа, способствует становлению личности ребенка, гуманизации образовательного процесса в школе.

Название: Духовно – нравственное развитие личности школьника через музыкальный фольклор
Номинация: Начальная школа, Школьные предметы , Музыка, 1-4 класс
Автор: Молоканова Анжела Анатольевна
Должность: учитель музыки
Место работы: КОУ ВО Борисоглебская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья
Месторасположение: г. Борисоглебск, Воронежская область