Название: Открытое музыкальное занятие по теме «Поможем птенчику найти маму» для 1 младшей группы
Номинация: Детский сад, Методические разработки для специалистов ДОУ , Музыкальному руководителю, 1 младшая группа
Автор: Сатдарова Елена Ивановна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 5»
Месторасположение: пгт. Нижний Одес, г. Сосногорск, Республика Коми
Тема: Поможем птенчику найти маму
Цель: Формировать музыкальные способности дошкольников в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии.
Образовательная область: 1. Художественно-эстетическое развитие
1. Учить различать спокойный и подвижный характер музыки, и передавать его в движении;
2. Закрепить умение четко подпевать фразы;
3. Закрепить умение различать звуки по высоте;
4. Воспитывать желание слушать музыкальное произведение;
2. Физическое развитие:
1. Укреплять голосовой аппарат;
2. Развивать физические качества в музыкально-ритмической деятельности;
3. Познавательное развитие:
1. Закрепить знание о жизни птиц;
2. Развивать зрительное и слуховое внимание, познавательную активность;
4. Социально-коммуникативное развитие:
1. Развивать коммуникативные способности;
2. Воспитывать доброжелательное, теплое отношение к образу птенчика;
Материал:
- пособие «дерево с птичками»,
- крылья и шапочка для птички-мамы,
- игрушка птенчик,
- макет весеннего леса (деревья, подснежники, брёвнышко),
- мольберт.
Музыкальный репертуар:
— Оздоровительное фонационное упражнение «Погреемся»;
— песня «Птичка» Т.Попатенко
— пьеса «Птички» Т.Ломова
— МРД «Ходим-бегаем» Е.Тиличеева
— Муз-дид.игра «На различие звуков по высоте»
Предварительная работа:
— разучивание песни,
— беседа о птицах,
— наблюдение за поведением птиц на прогулке
Ход занятия:
1 часть.
Мотивация.
Под весеннюю музыку дети входят в зал. Детей встречает птенчик – воробышек.
Муз.рук: — Здравствуйте ребята. Сегодня, когда я шла к вам на занятие в детский сад, увидела, что на окошке сидит и дрожит маленький птенчик. Что случилось? (имитировать шепот воробышка на ухо взрослому).
Постановка и обсуждение проблемы: Он мне рассказал, что грустный, потому что не может найти свою маму – воробьиху и он сильно замёрз, т.к. давно её ищет. Мы можем ему помочь?
Дети: Да!
Муз.рук: Что можем мы сделать для него?
Дети: (ответы детей)
2 часть.
Постановка цели.
Муз.рук: — Конечно, можем! Мы его покормим, согреем, развеселим и поможем найти маму.
- Научим его как можно согреться. (делаем упражнение на дыхание «Погреемся») – под музыку
Воробышек (муз. рук.): — Спасибо я согрелся, но очень проголодался пока искал маму.
- -А мы тебя с ребятами покормим! (садятся на стульчики. Установка — сесть прямо, ноги поставьте на пол, спинка ровная, дышим спокойно)
— Сначала мы ее вспомним, я буду петь, а вы подпевайте. (исполняется песня «Птички» муз.руководителем, а дети подпевают)
— А теперь четко выговорим слова «к нам, к нам, к нам», «дам-дам-дам», «клюет-клюет», «поет-поет». (проговорили)
— Хорошо, а сейчас споем песню, поем красиво, не выкрикивая, и четко произнося слова. (поем песню, воспитатель носит птенчика, который клюет зернышки с ладошек детей).
- Муз.рук: — Ребята, мы согрели воробышка, покормили, а где мы можем найти маму — воробьиху? Где она живёт? (ответы детей)
(Если не ответят, спросить у птенчика -Где живет твоя мама?)
— В лесу, на дереве.
Муз.рук: — Ребята, мы с вами отправимся в лес, а чтобы нам было веселее, пойдем под музыку.
Показ с объяснением: Когда музыка будет спокойная и медленная (включаю) мы будем шагать, а когда она будет быстрая (включаю), будем бежать. Слушайте внимательно.
(выполняется упражнение — «Ходим-бегаем») (движения по залу к «лесу»)
— Вот мы и подошли к лесу. Посмотрите, какой красивый весенний лес! (рассматриваем).
Пускай весна придет скорей
Мы так соскучились по ней.
С ней станет солнышко добрее
И дни светлее и длиннее.
4. Слышится чье-то пение. Кто же это поет? (дети садятся на «брёвнышко») (Слушание пения птиц)
— Ребята, кто это поет?
Дети: — Птичка.
Муз.рук: Верно ребята, а как птичка поет?
Дети: Чив-чив-чив!
Муз.рук: — сейчас мы с вами послушаем знакомую нам музыку и вспомним что делает птичка под музыку? (Прослушали)
— Что делает птичка?
Дети: — летает и поет.
Муз.рук: — Верно ребята, а теперь еще раз послушаем музыку и покажем руками, когда птичка летит и опустим руки на колени когда птичка будет петь.
(прослушивается пьеса «Птички», воспитатель переодевается мамой-воробьихой)
— Ребята, посмотрите, это мама – воробьиха пела песни, вот она.
От лица воробышка: — Спасибо, что помогли мне найти маму!
- Муз.рук: — Ребята, послушайте, как весело запели мама-воробьиха с птенчиком. Мама – воробьиха поёт низко (играю), она сидит на нижней веточке дерева (показ воспитателем на пособии), Покажите руками, как низко поёт мама воробьиха, она сидит низко на веточке. (продемонстрировали).
А у воробышка другой звук — высокий (играю), он сидит высоко на дереве, (показ воспитателем на пособии), покажите руками, как он высоко поет и сидит на высоко на веточке. (продемонстрировали).
(проводится муз-дид. игра на различие высокого и низкого звуков).
Воспитатель–воробьиха с воробышком благодарят нас за помощь. Прощаются. Остаются в лесу.
3 часть.
— Вот и пора нам возвращаться в детский сад. (под музыку идут и садятся на стульчики).
Рефлексия.
Муз.рук: — Ребята, кому мы сегодня помогали?
Дети: — Воробышку и маме-воробьихе.
Муз.рук: — Смогли ли мы помочь? А как мы помогали?
Дети: — Кормили, согрели, искали маму-птичку.
Муз.рук: — Спасибо за помощь ребята. А теперь возвращаемся в группу. (уходят под музыку).
Дата изменения: 19.01.2017
Дата публикации: 19.01.2017