Актуальность проблем: Информационная безграмотность школьников по вопросам экономного использования ресурсов и слабая пропаганда энергосберегающих технологий требует освещать проблемы в области экономии охраны окружающей среды.
Содержание проекта: План-конспект занятия содержит сюжетную информацию об экологических проблемах, обращает внимание учащихся на причины и особенности проявления глобального изменения климата. Форма проведения занятия: устный журнал с элементами: дискуссии, ролевой игры, аукциона идей «Барона Мюнхаузена», просмотра рекламных слайдов «Наследство и последствия», обзор интернет-публикаций, экспресс-беседа «Вопрос на интерес» и заключительный диалог с учителями и администрацией школы по вопросу «экологической пропаганды» и охраны окружающей среды.
Ожидаемый результат: Занятие повысит эрудицию учащихся, расширит их кругозор, создаст условия для понимания сущности экологических проблем общества, вызовет живой интерес аудитории к глобальным проблемам человечества, заставит подумать об обязанностях перед природой каждого человека, позволит высказать различные точки зрения и спрогнозировать город своей мечты, критически взглянуть на свое бездействие в школе и дома по вопросам экономии ресурсов.
План-конспект занятия по теме «Изменение климата».
Цель:
1.Сформировать понятие взаимосвязи человека и природы, осветив проблемы современной экологии.
- Прививать интерес к экологическим проблемам нашего региона. Способствовать расширению мировоззрения и кругозора учащихся.
- Формировать чувство ответственного отношения к природе и любовь к родному краю.
Ход мероприятия:
- Вступительное слово
- Ролевая игра с сюжетами об экологических проблемах города
- Аукцион идей «Барона Мюнхаузена»
- Слайд-шоу «Наследство и последствия» (см. приложение)
- Обзор интернет-публикаций
- Экспресс-беседа «Вопрос на интерес»
- Диалоги в коридорах школы
Вступительное слово учителя: Как часто в делах, заботах, суете будней мы не даем себе времени и труда задуматься о ценностях того мира, который имеем. Дерево, растущее у дома; цветы, ласкающие взгляд; пьянящий аромат весны; волшебный миг заката — это часть нашей жизни. Экология — это наука о том, как жить в собственном доме. Для насекомых «дом» — это чашечка цветка, для дельфинов— просторы океанов, для человека—планета Земля и космическое пространство. Представьте планету, лишенную травы, цветов, леса, листьев, птиц и животных. Получилась бы «мертвая планета». И такая угроза существует. К 2025 году на планете дефицит воды будут испытывать 2 из 3 жителей Земли. Ядовитые продукты сгорания бензина, действие технологического шума, увеличение мусорных свалок, отходы производства истощают запасы окружающей природы. Это грозит человеку гибелью. Поэтому бережное отношение к природе, защита окружающей среды и охрана природных богатств должны стать национальной идеей каждого жителя планеты. Проблем связанных с экологией, гидросферой, загрязнением воздуха, состоянием питьевой воды и др. накопилось много и в нашем городе. Группа внештатных экологов расскажет о некоторых из них.
Ученик 1 (исполняющий роль специалиста-эколога).
Проблема, которая волнует городские власти — это утилизация старой техники: старые газовые плиты, старые холодильники, старые телевизоры. Этот отработанный высокотехнологичный мусор можно увидеть возле контейнеров во дворах и загородных участках. Вопрос «куда пристроить мусор?» задают многие гомельчане. А вам такая ситуация знакома? В коллективе начинаются дебаты, как утилизировать, собрать и переработать старые аккумуляторные батареи, ртутьсодержащие лампы, упакованный материал и пластиковый мусор.
Ученик 1 комментирует: В Гомельской области принята программа по обращению с отходами. Так в области созданы пункты сбора и первичной обработки сложной бытовой техники, отведены земли под новые полигоны и технологические линии по переработке хлама. Например, дробильная установка для производства щебня из отработанных бордюров, тротуарной плитки, других железобетонных отходов и кирпичного боя уже дают готовую продукцию. Железобетонные отходы ЖКХ, промышленных предприятий, опоры, сваи отправляли на свалку, а теперь мусор может стать незаменимым местным стройматериалом.
Ученик 2 (исполняет роль независимого эксперта в области архитектурного строительства).
Возникнет новая отрасль — энергоэффективное строительство. Молодому поколению предстоит строить новое энергоэффективное жилье. Для этого производимые на комбинатах панельного домостроения плиты необходимо модернизировать: изменять сечения утепления, конструкции швов, толщину теплоизоляционных матов, наладить производство «возвращателей» теплоты удаляемого через вентиляцию воздуха и другие новые архитектурные решения. А каким вы представляете свое новое жилье?
(3-5 минут идет дискуссия). Учащиеся предлагают устанавливать фотоакустические выключатели-датчики света, терморегуляторы тепла, чтобы можно было самим снижать уровень отопления; датчики, реагирующие на звук шагов или хлопнувшей двери, применять эффективную гидро и теплоизоляцию, устанавливать приборы учета расхода воды и тепла. В подъездах жилых домов, в лифтовых холлах, на лестничных площадках, в коридорах использовать выключатели со встроенным датчиком движения, скоростные лифты и системы поквартирного кондиционирования, звукоизолирующие материалы.
Ученик 2. Канализационные стоки и переработка отходов еще одна проблема города. Задача энергетиков добывать энергию на новых мини-теплоэнергостанциях, работающих на биогазе.
Ученик 3 (исполняет роль эколога-автолюбителя).
Меня интересуют дороги в городе в зимнее время. Песчано-соляные смеси обходятся городской казне в ——тысяч рублей за тонну и привозят ее из Солигорска. За одну зиму используется больше 20 тысяч кубометров такой «присыпки». Хлористый натрий (соль), попадая в окружающую среду, сильно вредит экологии. Например, в условиях солевой коррозии срок службы бетона уменьшается в 2-3 раза. Постепенно разрушаются металлические элементы городского обустройства: фонари, ограждения, перила, малые архитектурные формы; каштаны и клены желтеют уже в июне. Страдают от избытка соли и животные. Соль, проникая в межпальцевое пространство лап и трещинки подушечек, вызывает сильное раздражение и воспаление тканей, и даже химический ожог. Пару лет назад опробовали добавку к «посыпке» — хлористый кальций. И в тот же год отказались. Обувь буквально рассыпалась от воздействия такой химии. Какие советы или предложения внесли бы вы для решения данного вопроса?
(3-5 минут идут дебаты). Ученики рассказывают об опыте за рубежом. В Швеции прошлой зимой экспериментировали с солью, наполовину смешанной с сахаром. По мнению дорожников, такая смесь экологичнее дорожной соли. Но возникла другая проблема: на трассу вышли дикие животные полакомиться сладким дорожным покрытием.
В западных странах используют новый раствор: кальциевую соль с уксусной кислотой. Эта соль не влияет на окружающую среду и не приводит к засолению почвы.
Ученик 4 (исполняет роль эколога-защитника местных видов растений и животных). Влияние вредных примесей атмосферы и гидросферы можно проследить по повреждениям растений. В нашем городе редко приживается дуб, клен, вяз. А липа стареет в 2 раза быстрее, чем за городом. На листьях деревьев, высаженных вдоль шоссе и улиц, возникают некротические пятна. Листья становятся коричневыми и отмирают. Повреждение деревьев связано с выделением в атмосферу вредных продуктов, образующихся при сгорании этилированного бензина, который содержит бромистый свинец или тетраэтилсвинец. Гомельский химзавод ежегодно выбрасывает 6 миллионов тонн вредных веществ. Они служат причиной массовой гибели растительности. Глобальное изменение климата приведет к тому, что в ближайшие 40 лет исчезнет половина всех видов земноводных. В Беларуси появился в ПДД знак «Сезонные миграции земноводных». Под колесами автомобилей ежегодно гибнет огромное количество жаб и лягушек. Серая жаба, облюбовавшая дачный участок, за сутки съедает до 40 насекомых-вредителей, а в лесах земноводные за день уничтожают паразитов в 2 раза больше, чем птицы. Вспомните об этом, повстречав некрасивую жабу среди своих грядок. Специалисты давно размышляют о плантациях топливной древесины, которая в будущем поможет отчасти решить топливно-энергетическую проблему. Вопрос времени: даст ли эффект использование быстрорастущей ивы и ольхи в качестве топлива.
(3-5 мин. идут дебаты о том, что каждая брошенная по неосторожности мелочь способна привести к загрязнению окружающей среды).
Учитель: Каждый, кто позволил себе оставить мусор после себя в лесу на пикнике, на пляже, во дворе, причастен к загрязнению среды и виновен в экологических катастрофах на Земле. Берегите природу, будьте аккуратны! Тогда наша планета и ваша совесть будут чисты!
Ученик 5(исполняет роль сотрудника экологической милиции)
Главная причина загрязнения воздуха в городе — автомобили. Выбросы от автомобилей особенно опасны тем, что загрязняют среду канцерогенными веществами, которые выделяются во время разгона, торможения, при работе двигателя на холостом ходу, а также при езде по ямам и колдобинам. Об альтернативных источниках энергии говорят все чаще. Посетим заочно АУКЦИОН ИДЕЙ «Барона Мюнхаузена», где предлагаются идеи экологически чистого биотоплива.
- Расшифруйте названия: СЭС, ВЭС, ГЭС, ПЭС, АЭС, КЭС, ТЭС.
- Почему АЭС и ТЭС нельзя размещать вблизи друг друга? (Ответ: водяной пар, выделяемый АЭС взаимодействует с выбросами ТЭС. Образуются кислотные дожди.)
- Почему ВЭС и СЭС не получили распространения в РБ? (Ответ: их работа нестабильна, ВЭС зависят от силы ветра, СЭС зависят от ночного и пасмурного времени.)
- Почему нельзя получить высокого урожая на засоленных почвах? (Ответ: такие почвы поглощают воду из растений, и растения засыхают.)
Рубрика «Диалоги в коридорах школы»
- Вопрос директору школы. Регулярно ли проверяется состояние водопроводной системы в школе?
- Вопрос ученикам. Сколько деревьев вы посадили в этом году?
- Вопрос ученикам. Вы изготовили для птиц искусственные гнезда или кормушки?
- Вопрос учителям. Пропагандируете ли вы вопросы охраны природы на уроках?
- Вопрос ученикам. Всегда ли вы выключаете свет, уходя из класса?
- Вопрос ученикам. Вы утеплили окна в кабинетах?
- Вопрос ученикам. Вы участвуете в сборе макулатуры и металлолома в школе?
- Вопрос ученикам. Организуете ли вы экскурсии на природу?
- Вопрос ученикам. Имеется ли в школе сотрудник, который контролирует экономное использование тепла и электроэнергии?
Анализ ответов комментируется при подведении итогов мероприятия.
Рефлексия: При выходе из кабинета, положите на стол учителя один из двух смайликов, если вам понравилось, то положите улыбающийся смайлик, если нет — то грустный смайлик.
Название: План — конспект занятия «Изменение климата»
Номинация: Школа, Внеурочная работа , Внеклассные мероприятия , Учащиеся 10-11 классов
Автор: Парачук Андрей Валентинович
Должность: методист
Место работы: ГУО «Гомельский городской центр дополнительного образования детей и молодёжи»
Месторасположение: г. Гомель, Республика Беларусь
Дата изменения: 15.06.2016
Дата публикации: 15.06.2016