Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2019, Бесплатные конкурсы для педагогов 2019 учителей портал 2011

Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …


Проект «Край мой северный, край мой любимый»

Содержание:

  1. Обоснование актуальности проекта.
  2. Ресурсное обеспечение, методическое обеспечение.
  3. Материально-техническое обеспечение.
  4. Описание комплекса работ в рамках реализации проекта.
  5. Предполагаемые результаты.
  6. Список литературы.

Сердце, согретое Ямалом


Считается, что человек на протяжении всей своей жизни неразрывно связан с тем местом, где он родился. И даже если судьба забрасывает его далеко от малой Родины, он связан с ней незримой духовной нитью. Всякий раз, мысленно возвращаясь туда, открывает для себя источник вдохновения и силы.
Владимир Ганчёрко

Обоснование актуальности проекта

На крайнем севере Западной Сибири, где расположен Ямало-Ненецкий автономный округ, веками живут коренные малочисленные народы: ненцы, коми, ханты, селькупы. Народы Ямальского Севера прошли сложный путь исторического развития, сумев не только сохранить, но и укрепить свою этническую идентификацию и традиционную культуру.

Анализ педпроцесса, беседы с воспитанниками показали, что наши дети достаточно эрудированы, путешествуют с родителями по разным странам, знают их названия рассказывают о достопримечательностях, но часто затрудняются рассказать о памятных местах родного города Надыма и жизни людей, живущих в нем, природных особенностях Северного края, быте, культуре и традициях коренных народов Севера. Диагностический срез знаний детей и родителей показал, что:

  • к 5 годам у 35% дошкольников низкий уровень познавательного интереса к истории г. Надыма, ЯНАО;
  • у 25 % детей отмечается низкий уровень знаний истории г. Надыма, о быте традициях и культуре коренных народов Севера;
  • 45 % родителей (законных представителей) не имеют возможности посещать культурные учреждения г. Надыма из-за высокой занятости;
  • 37 % родителей затрудняются ответить о быте и культурном наследии коренных северных народов;
  • 45% из опрошенных родителей не усматривали в краеведческой работе большого воспитательного и развивающего потенциала.

Актуальность темы защиты исконной среды обитания и традиционного образа жизни коренных малочисленных народов Севера подчеркивается на государственном уровне. В Ямало-Ненецком автономном округе принята программа «Сохранение традиционного образа жизни, культуры и языка коренных малочисленных народов Севера Ямало- Ненецкого автономного округа на 2012-2015 годы».

Всем известно, что в дошкольные годы жизни ребенка идет становление основ его личности. Воспитание любви к родному краю, формирование интереса к истории и культурному наследию народов Севера необходимо начинать с детского сада.

Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого.

Научить чувствовать красоту родной земли, уважать и гордиться людьми, живущими на этой земле, воспитывать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребёнка с детства — одна из главных задач педагогов, родителей. Культура, природа родного края должна войти в сердце ребёнка и стать неотъемлемой частью его души. Любить Родину — значит знать её, знать, прежде всего, свою малую Родину. Используя в работе с детьми краеведческий материал, мы воспитываем патриотические чувства, которые сохраняются на всю жизнь и служат духовному развитию личности. Краеведение — социально значимое и необходимое в работе с детьми. Его значение трудно переоценить: воспитывая детей на событиях, тесно связанных с историей, природой родного края, чувство гордости. Знакомство с историей, культурой, природой, бытом людей, живущих рядом, позволяет лучше почувствовать родной город, а значит стать созидателем своей малой Родины.

Опора на красоту окружающего мира, культурные ценности и историю родного края — верный путь повышения качества воспитания и обучения.

На основе вышеизложенного я определила тему своего проекта «Край мой северный, край мой любимый».

Цель проекта: Развитие познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с бытом, культурой и традициями народов Севера.

Задачи:

  1. Развивать у детей положительное эмоционально — ценностное отношение к малой Родине.
  2. Познакомить детей с бытом, культурой и традициями коренных народов Севера (ненцы, ханты, селькупы, коми).
  3. Формировать познавательный интерес к культурному наследию народов Севера.
  4. Развивать чувство толерантности к сверстникам разных национальностей коренных народов Севера (ненцы, ханты, селькупы, коми).
  5. Воспитывать уважение и гордость за свой родной край.
  6. Приобщить родителей (законных представителей) к активному участию в реализации проекта.

Сроки реализации проекта: с 01 апреля 2012г. по 31 мая 2014г.

Проект, в соответствии с возрастными особенностями и способностями к восприятию учебного материала, рассчитан на старших дошкольников.

Субъекты, включенные в реализацию проекта:

  • дети 5-7 лет,
  • родители (законные представители),
  • педагогические работники: воспитатели, педагог по физической культуре, музыкальный руководитель, педагог дополнительного образования,
  • социальные партнеры: Центр национальных культур, Дом природы, Музей истории и археологии, Детская библиотека п.Лесной, МОУ «СОШ № 4г. Надыма».

В основе работы с детьми лежат следующие принципы:

  1. Принцип историзма, который реализовывается путем сохранения хронологического порядка, описываемых явлений и сведения их к двум историческим понятиям: прошлое (давным давно) и настоящее (в наши дни).
  2. Принцип гуманизации — ориентация на высшие общечеловеческие понятия — любовь к близким, к родному городу, к Отечеству.
  3. Принцип дифференциации — создание оптимальных условий для самореализации каждого воспитанника в процессе освоения знаний о родном городе с учетом возраста, пола ребенка, накопленного им опыта, особенностей, эмоциональной и познавательной сферы.
  4. Принцип интегративности — сотрудничество с семьей, библиотекой, краеведческим музеем, школой.

Новизна работы состоит в комплексном приобщении детей к духовной и материальной культуре северных народов ЯНАО, истории родного края через проектно-исследовательскую деятельность на основе педагогики сотрудничества: дети, родители (законные представители), педагоги, социальные партнёры.

Реализация проекта осуществляется по основным темам:

старшая группа

  1. Родной город Надым.
  2. Природа северного края.

подготовительная группа

  1. Быт, культура и традиции коренных народов Севера (ненцы, ханты, селькупы, коми).
  2. Сохраним наш край родной.

Основными формами работы являются:

  • создание мини-музеев «Северные просторы», «Люблю свой город Надым», «Природа северного края», «Быт и традиции народов Севера»;
  • родительские гостиные «Кочевая семья», «Фольклор народов Севера»;
  • выставки народно-прикладного искусства народов Севера «Северные россыпи», «Горжусь тобою мой Ямал»;
  • создание детских сборников «Сказки народов Севера»;
  • оформление Красной книги природы Ямала;
  • создание фонотеки фольклора народов Севера;
  • спортивные праздники «День оленевода», «Вороний день», «День рыбака», «День коренных народов мира», «Медвежий праздник», «День обласа» и т.д.

Ресурсное обеспечение проекта:
Кадровое обеспечение:

Ф.И.О. педагогаДолжностьОбразование
Лаптандер С.В.воспитательВысшее педагогическое
Воробьева Л.А.Педагог дополнительного образованияВысшее педагогическое
Максимова Г.В.Музыкальный руководительСреднее-специальное
Слипченко В.В.Педагог по физической культуреСреднее-специальное

Материально-техническое обеспечение проекта:

№п/пНаличие специального помещенияДидактический материал
1Музей «Край северный, край заполярный»Экспонаты музея — предметы быта и культуры малых народов Севера:— Люлька детская
— Нарты деревянные (летний вариант и зимний)
— Пояс мужской кожанный с орнаментом из мамонтовой кости
— Тем мужской повязки на кисы
— Пояс женский плетенный из ниток
— Пояс женский плетенный из бисера
— Кукла в национальном платье
— Нухуко (детские куколки из утиных и гусиных носиков)
— Платье национальное народов ханты, ненцы
— Экспозиция чума
— Белые медведи
— Рыба муксун
— Сукно для пошива национальной одежды
— Малица детская
— Ягушка (нойпаны)-женская
— Кисы женские
— Бурачки детские
— Кошелёк плетенный из бисера
— Сумочки(туча)-женские
— Аркан-тынзян мужской
— Олени из носиков гуся(игрушки)
— Варав (из березовой стружки)
— Национальная салфетка, тряпка
— Тэнаку-национальные нитки из сухожилий оленя
— Бубен шаманский
— Накосники детские-ложные косы
— Лапы оленьи для пошива кисов
2Музыкальный зал— Аудио и видеозаписи музыкальных произведений коренных малочисленных народов Севера— Аудиозаписи песен о г. Надыме, ЯНАО
3Физкультурный зал— Пособия для подвижных игр (мячики, флажки, обручи и т.д.)— Пособия для развития физических качеств детей.
4Группа ДОУ— Библиотека «Сказки народов Севера»— Кукольный театр «Кукушка», «Айога» пальчиковый
— Картотека «Подвижные игры народов Севера»
— Картотека «Народная примета мы будем помнить это»
— Картотека «Загадки, пословицы народов Севера»
— Картотека предметных картинок
— Фонотека: фольклор народов Севера;
— Уголок художественного творчества для изготовления и ознакомления детей с декоративно- прикладным искусством народов Севера
— Сюжетно-ролевые, театрализованные игры:
«Хозяйка чума», «Кукушка»,
» Айога«, «День оленевода»
— Альбомы » Животные северного края», » Северные просторы«,
«Птицы нашего края»,
» Орнаменты севера«,
«Писатели и поэты нашего округа», «Растительный мир Севера», » Красная книга нашего округа», » Надым моя малая родина», » Композиторы нашего края«, «Художники народов Севера»

 

Описание комплекса работ в рамках реализации проекта

1 этап — диагностический (с 01.04.2012г по 30.04.2012г.)

п/пМероприятияДата проведения
1.Диагностический срез знаний детей об истории г. Надыма, быте, культуре и традициях коренных народов СевераС 01.04. 2012 по 20.04.2012
2.Анкетирование родителей (законных представителей) » Что ты знаешь о своем городе?«С 01.04. 2012 по 20.04.2012
3.Анализ результатов анкетирования родителей (законных представителей), знаний детей.С 21.04. 2012 по 30.04.2012

2 этап — проектно-организационный (01.05.2012 по 31.08.2012г)

п/пСодержаниеДата исполнения
1.Разработка проекта по теме «Край мой северный, край мой любимый»С 01.05.2012 по 01.08.2012
2.Подбор методической литературы01.08.2012
3.Дидактических пособий для реализации проектаС 01.07.2012 по 01.08.2012
4.Разработка совместных планов с соцпартнерами01.08.2012

3 этап — практический (с 01.09.2012г. по 31.05.2014г.)
Старшая группа — с 01.09.2012г. по 31.08.2013г

ДатаМероприятияУчастники мероприятий
Сентябрь— Экскурсия по городу Надыму (совместно с родителями)— Беседы с детьми:
— День рождение города.
— Столица Ямала герб, флаг ЯНАО.
— Художественное творчество «Нарисуй герб города»
Дети, родители (законные представители), воспитатель
Октябрь— Создание мини-музея «Люблю свой город Надым», в группе детского сада.— Расширять представление о родном городе «Надыме», (о первопроходцах и истории появления города, знакомить детей с
достопримечательностями города, с молодыми городами Севера).
— Аппликация «Мой город Надым»
Дети, родители (законные представители) воспитатель
Ноябрь— Создание альбома «Надым — моя малая родина».— Беседа о названиях улиц родного города Надыма
— Памятники родного города.
— Конструирование
Дети, родители (законные представители) воспитатель
Декабрь— Личное участие в конкурсной программе «Хозяйка чума»— Беседа: «Чум — дом ненцев»
— Конструирование «Построим Чум для оленевода»
— Изготовление игры «Немтеку» (палочки).
Дети, родители (законные представители) воспитатель
Январь— Чтение сказок: Айога, Кукушка.— Коллективная аппликация — по сказке «Кукушка».
— Подвижная игра
— Создание альбома «Композиторы нашего края»
— Выучить песню «Сенгокотя»
Дети, родители (законные представители) воспитатель
Февраль— Создать альбом о растительном и животном мире нашего края, птицах Севера, познакомить с дикими животными, птицах и их повадках. Расширить представления об обитателях флоре и фауне севера.— Формировать у детей знания об олене, как домашнем и диком животном и значении его в жизни народов Севера.
— Лепка диких животных нашего края.
— Рисование «Птицы Севера»
Дети, родители (законные представители) воспитатель
Март— Оформление выставки совместных работ к дню оленевода «фото, аппликации, лепка, рисунки»— Декоративно-прикладное творчество: экспозиция «Кочевая семья».
— Экскурсия в настоящий ненецкий чум под открытым небом (Бульвар Стрижова)
— Личное участие в празднике день оленевода куратор семьи Хороля в конкурсной программе «Кочевая семья» второе место
Дети, родители (законные представители) воспитатель
Апрель— Выставка народов ханты — совместно с сотрудниками центра национальных культур (ЦНК)— Мастер-класс построим Мя-ненецкий чум.
— Продолжать знакомить детей старших и подготовительных групп с нашим музеем «Северный край — край заполярный»
Дети, родители (законные представители) воспитатель
Май— Показ открытого занятия для педагогов ДОУ по художественному творчеству «Украсим ягушку орнаментом» (Аппликация).— Презентация проекта «Край мой северный, край мой любимый»Дети, родители (законные представители) воспитатель«

Подготовительная группа с 01.09.2013г. по 31.05.2014г.

ДатаМероприятияУчастники мероприятий
Сентябрь— Традиционные верования, обычаи, обряды, праздники тайги и тундры.Дети, родители (законные представители), воспитатель
Октябрь— История народов Севера, знакомить с коренными жителями Ямала с их традиционными занятиями: охота, рыбная ловля, оленеводство.— Лепка «Ненецкая семья»
— Развивать интерес к художественной литературе народов Севера, расширить знания детей о художественной литературе народов Севера (писатели, сказки, легенды, пословицы, поговорки, загадки).
— Фото-выставка «Мой северный край»
— Создание альбома
— » Северные просторы«
— Изготовление картотеки подвижных игр народов Севера
— Создание альбома «Писатели севера». Знакомить с творчеством писателей и поэтов народов крайнего Севера. Уважение к труду и обычаям коренных жителей нашего края,
Создать сборник
«Сказки народов севера»
Дети, родители (законные представители), воспитатель.
Ноябрь— Познакомить с декоративно-прикладным искусством народов севера: орнамент из меха и разноцветного сукна, выполняемый техникой мозаики, и использование его в украшении женской мужской и детской одежды.Дети, родители (законные представители), воспитатель.
Декабрь— Открытое занятие «Север мой дом родной!»Дети, родители (законные представители), воспитатель
Январь— Традиционная одежда народов Севера, жилище.Дети, родители (законные представители) воспитатель
Февраль— Сюжетно —ролевая игра«Кочевая семья»Дети, родители (законные представители) воспитатель
Март— ?Беседа с детьми «Почему я люблю день оленевода»Дети, родители (законные представители) воспитатель
Апрель— Праздник народов ханты«Вороний день»
Театрализованное представление.
Дети, родители (законные представители) воспитатель
Май— Создание альбомов «Растительный мир Севера»,«Животный мир Севера», «Птицы Севера».Дети, родители (законные представители) воспитатель

Работа с детьми

МесяцМероприятие
Сентябрь— Знакомство детей с малочисленными народами севера
Октябрь— Театрализованная постановка по мотивам ненецких сказок
Ноябрь— Аппликация женской национальной одежды ненцов «Ягушка»— Беседа с детьми о национальном жилище ненцев «Чум»
Декабрь— Посещение дома природы в рамках проекта— Изготовление из природного материала подделки «Животные севера»
Январь— Открытое занятие коммуникация «Кто в Северном лесу живет»— Открытое занятие лепка » Олениха с олененком«
Февраль— Чтение художественной литературы— Беседа с детьми после прочтения художественной литературы
Март— ИЗО «орнаменты народов ханты»— Подвижная игра народов ненецы «хэйро»
Апрель— Коллективная работа «Север мой дом родной!»— Театрализованное представление » Вороний день«
— СРИ «Ненецкая семья» обыгрывание с детьми.
Май— Итоговое мероприятие постановка сказки «Кукушка»— «Айога»

4 этап — итоговый (обобщающий)01.04.14 по 31.05.14 учебного года

п/пМероприятияДата проведения
1.Анализ результатов реализации проекта:«Край мой северный, край мой любимый»Май 2014г.
2.Распространение полученного опыта в СМИ: официальном сайте ДОУ, Газета «Красный Север».Июнь-август 2014г.

Предполагаемые результаты работы по реализации проекта:

  • на 30% увеличатся знания детей о быте, культуре и традициях коренных народов Севера (ненцы, ханты, селькупы, коми);
  • у 35 % воспитанников будет сформирован познавательный интерес к культурному наследию народов Севера;
  • у 95 % детей будут сформированы основы чувства толерантности к сверстникам разных национальностей коренных народов Севера (ненцы, ханты, селькупы, коми);
  • 85 % родителей (законных представителей) станут активными участниками реализации проекта.

Список литературы:

  1. «Надым» № 3 / 2004г.
  2. «Ямальский меридиан» общественно-политический историко-культурный журнал, № 2/02-2013 г.
  3. А. А. Вашуркина. «Коррекционно-развивающая программа «Ханико» 1 класс.
  4. Бармич. М.Я. «Ебцотако тохолку» — «Малыш-учится» Издательство «Просвещение», Санкт — Петербургское отделение, 2000 г.
  5. Богатеева З.А. «Аппликации по мотивам народного орнамента в детском саду»,издательство «Просвещение» 1982 г.
  6. Ботякова О.А. «Традиционный костюм в культуре народов России»
  7. Истомин И. «Ненецкие сказки», Департамент по делам коренных малочисленных народов Севера ЯНАО, 2008г.
  8. Красная книга Ямало-Ненецкого Автономного округа: Животные, растения, грибы / Отв.ред. Л.Н.Добринский. Екатеринбург Изд-во Урал. Ун-та 1997. 240с.: ил.
  9. Общественный литературно-публицистический журнал.
  10. Общественный литературно-публицистический журнал «Надым»№ 10 / 2005 г.
  11. Осокиной Т. И. Детские подвижные игры народов СССР, Под ред. М: просвещение, 1988 г.
  12. Полярные животные , Научно-популярное издание ,для дошкольного возраста, серия «Самая первая энциклопедия»,2014 г.
  13. Харючи Г.П. «Традиции и инновации в культуре ненецкого этноса»
  14. Хомич Л.В., Ненцы: Очерки традиционной культуры Санкт-Петербург, 1995 г.
  15. ЯднеН. Н. «Я родом из тундры»,Тюмень 1995 г.
  16. ЯНАО Природа Ямало- Ненецкого автономного округа Екатеринбург Издательство уральского университета 2006 г.

Автор: Лаптандер Снежана Валерьевна
Должность: воспитатель
Место работы: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Буратино» г. Надыма»
Месторасположение: г. Надым

Рекомендуем: