Номинация: Организация проектной деятельности обучающихся с ОВЗ.
Автор: Орлова Светлана Юсуповна
Должность: учитель-дефектолог, высшая квалификационная категория
Паспорт проекта для воспитанников подготовительной группы
Тема : «Насекомые нашего участка»
Тип проекта-познавательно-исследовательский, краткосрочный ( 1 неделя)
Участники проекта— воспитанники подготовительной к школе группы, родители и учитель-дефектолог.
Актуальность. Потребность в проведении данного проекта была обусловлена, выявленной в ходе диагностики воспитанников проблемой. К данному возрасту дети показали достаточный уровень владения обобщающими понятиями, умения выделять лишний предмет, давать при этом развернутое словесно-логическое объяснение своему выбору. Но при включении в задания указанного характера понятия « насекомые», выяснилось, что воспитанники испытывают затруднения, связанные с припоминанием самого термина, исключением лишнего предмета в ряду «насекомые»-« птицы». Кроме того, анализ охвата данной темы в течении учебного года показал недостаточность времени, отведенного на ее изучение. Традиционно она рассматривается в конце мая, совпадая с проведением итогового психолого-педагогического обследования. В течении же учебного года мы затрагиваем тему « насекомых» опосредовано, в рамках разговора о сезонных изменениях в жизни животных. Столкнувшись с данной проблемой, было решено выявить уровень, имеющихся у воспитанников представлений, обобщенных знаний о насекомых.
Был составлен опросник ( см.далее), на основании которого проведена предварительная беседа с воспитанниками. Анализ данной беседы показал наличие поверхностных, не систематизированных представлений воспитанников по заявленной теме. В связи с этим появилась потребность подобрать интересную форму подачи материала, более того, учитывая предшкольный возраст воспитанников, необходимо было обеспечить модель совместной деятельности, обеспечивающую высокую степени участия и самостоятельности самих детей в получении, накоплении и систематизации информации. Метод проекта соответствует заявленным условиям, позволяя помимо этого, в сжатые сроки решить поставленные образовательные и коррекционно-развивающие задачи.
Этапы реализации
- Подготовительный этап.
— выявление имеющихся у воспитанников знаний о насекомых
— подбор формы взаимодействия с родителями в рамках проекта
— уточнение программных требований по заявленной теме ( определение образовательных задач, анализ содержательного компонента)
— подбор иллюстративного и дидактического материала
Вопросы для первичной и итоговой бесед с воспитанниками
| Вопросы | Ответы первичной беседы | Ответы итоговой беседы |
| Кто такие насекомые | «Животные, которые умеют летать», «маленькие жучки, червячки», « муравьи».. | Животные, у которых есть лапки, брюшко, крылья, голова |
| Назови насекомых | Бабочка, жук, пауки ( самые популярные ответы) | Муравьи, бабочки, часто называли виды бабочек-капустница, лимонница, махаон, жуки, оса, пчела |
| Что есть у всех насекомых | Крылья, усики, маленькие глаза | Голова, брюшко, лапки, усики, крылья, надкрыльники |
| Чем питаются насекомые | Листвой, другими насекомыми | Травой, сладким нектаром цветов., «например, кузнечик, хищник» |
| Что служит защитой насекомому | Жало, колючие хвостики, « убегают» | Яркая окраска, «плохо пахнут», «стреляют ядом» |
| Есть ли у тебя любимое насекомое? Какое? | один воспитанник назвал « жук-солдатик» | Предпочтения девочек-бабочки и божьи коровки, мальчики-жуков, муравьев.. |
| Почему именно это насекомое | Милый, щекотит руку | Красивое, интересно наблюдать, приносит пользу |
| Знаешь ли ты сказку или рассказ, где встречаются насекомые | Не удалось припомнить никому | муху-цокотуху, комар-Пискун.. |
2. Практический- организованная образовательная деятельность.
Целевая прогулка по территории детского сада (19.05.)
Цель-получить некоторые знания о насекомых в ходе непосредственного наблюдения за ними; ответить на следующие вопросы
— какие насекомые обитают на территории детсада
— где больше насекомых на южной (солнечной) стороне или на северной (теневой)
— рассмотреть особенности строения с помощью лупы
Занятие по ознакомлению с окружающим миром (22.05.)
Тема: « Насекомые рядом с нами» (С икт)
Презентация воспитанниками информационных листовок (« Насекомые-это интересно»), составленных совместно с родителями
В результате совместной работы воспитанников и родителей появилась вот такая папка. Воспитанники с удовольствием делились информацией друг с другом, рассказывая о своем насекомом. Кстати, выбор насекомого был не случайным. Была проведена игра « Угадай-ка», в ходе которой воспитанники по описанию педагога отгадывали насекомое, и именно это насекомое предлагалось к более подробному изучению.
Занятие по ФЭМП ( 23.05.)
Игровое упражнение « Божья коровка» ( закрепить состав чисел 1-го десятка)
Игровое упражнение « Разложи по размеру», дети расставляли цифры под изображением в зависимости от размера божьей коровки.
Занятие по развитию речи (24.05)
Тема- Составление описательного рассказа о насекомых по словесному или графическому плану.
- Название насекомого
- Строение. Цвет. Размер
- Способ передвижения
- Чем питается
- Какую пользу приносит
- Стихотворение, загадка, рассказ или сказка, где упоминается это насекомое
Для организации образовательной и коррекционно-развивающей деятельности в рамках проекта была разработана интерактивная игра. Часть игр перечислены ниже, с пометкой электронный вариант
Перечень дидактических игр, используемых в ходе организованной образовательной деятельности с воспитанниками ( индивидуальной и/или подгрупповой)
- «Угадай-ка» ( загадки о насекомых)-электронный вариант
- « 4-лишний» — электронный вариант
- « Собери картинку» (разрезные на 6-8 частей цветные изображения насекомых)
- « Что есть у всех насекомых» ( с опорой на схему)
- « Как появляется бабочка» ( с опорой на схему)
- «Узнай насекомое» (развитие фонематического слуха)- электронный вариант
- Зрительная гимнастика « Бабочка» ( с предметным офтальмотренажером)
Пальчиковая гимнастика Н. Нищевой « Насекомые»
Прилетела к нам вчера
(машут ладошками)
Полосатая пчела.
(на каждое название насекомого загибают один палец)
А за нею шмель – шмелек
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза
(делают кружочки из пальчиков и подносят к глазам)
Пожужжали, полетали,
От усталости упали.
(опускают ладони на стол)
Физминутка
«Стрекоза».
Утром стрекоза проснулась,
(потерли кулачками глаза)
Потянулась, улыбнулась, раз — росой она умылась,
(потерли ладонями щеки)
Два — изящно покружилась,
три — нагнулась и присела,
На четыре — полетела,
помахали руками вверх-вниз)
У реки остановилась,
(легкий бег на месте)
Над водою закружилась.
Скачать — Проектная деятельность с дошкольниками с ОВЗ «Насекомые нашего участка»
Номинация: Проект примерной адаптированной образовательной программы, для дошкольников с ОВЗ.
Автор: Орлова Светлана Юсуповна
Должность: учитель-дефектолог, высшая квалификационная категория
Место работы: МБДОУ « Детский сад №67»
Месторасположение: Нижегородская область. г. Дзержинск
Дата изменения: 22.12.2018
Дата публикации: 29.10.2017