Прогулка в осенний лес

Автор: Жуковина Татьяна Александровна
Должность: учитель – логопед
Место работы: МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад № 2
Месторасположение: г. Шебекино Белгородской области», Россия

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе для детей с задержкой психического развития
с использованием элементов методики Монтессори.
Тема: «Прогулка в осенний лес»

Задачи. Коррекционно — развивающие. Развивать слуховое внимание и память, длительный речевой выдох, артикуляционную, мелкую и общую моторику. Через игры М. Монтессори развивать интуитивное «чтение», тактильные чувства.

Коррекционно — образовательные. Уточнить представления о деревьях и грибах. Активизировать словарь по теме. Через упражнение Монтессори учить узнавать листья и плоды деревьев. Упражнять в образовании относительных прилагательных, согласовании числительных с существительными. Закреплять артикуляцию гласных звуков [а], [ у], [о], [и].

Коррекционно — воспитательные. Воспитывать активность и навыки сотрудничества. Через игры М. Монтессори воспитывать самостоятельность и самоконтроль.

Планируемый результат: запомнить названия деревьев, листьев, плодов.

Интеграция образовательных областей. Коммуникация. Музыка. Чтение художественной литературы. Физическая культура.

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, восприятие художественной литературы, познавательная, коммуникативная, музыкально —художественная.

Оборудование. Игрушка лесовичка, муляжи грибов, плоскостные деревья, листья, гласные буквы, запись пьесы П.И.Чайковского «Осень». Игры: «Один — много», «Строение дерева». Упражнения М. Монтессори: «Предмет — картинка», «От точки к точке», «Парочки», «Работа с трафаретками», «Соединение подписей с картинками», «Книжка с картинкой и словом», «Деревья, листья, плоды», «Картинка — слово».

Ход занятия

1.Ходьба на линии. Упражнение «Листья».

По дорожке в лес идём, ходьба друг за другом.

Листья падают дождём. Кружатся на месте.

Под ногами шелестят наклон вперёд, покачивания руками

И летят, летят, летят. Бег друг за другом.

2. Приветствие. Образец: «Добрый день, Андрюша».

3.Сообщение темы. Смотрите, на полянке нас ожидает Лесовичок. Он хочет показать нам деревья и грибы и посмотреть, что мы о них знаем.

4. Развитие длительного выдоха. Сколько здесь разных деревьев. Они дышат и тихо разговаривают. Давайте и мы с ними подышим.

Глубоко вздохнул, потянулся могучий дуб.

Прижать руки к груди — вдох. Задержать дыхание. длительный выдох: «ооо!» Руки развести в стороны, плавно опустить.

Пошевелили веточками берёзки — красавицы.

Руки вверх — вдох. Задержать дыхание. Выдох: «аааа!» Руки вперёд.

Немного грустно зашелестели ивы.

Руки на уровне плеч, кисти опущены — вдох. Руки плавно опустить, шевеля пальчиками. Выдохнуть, произнося: «ииии!».

Кустики чуть слышно вздохнули.

Руки к груди — вдох. На выдох наклон вперёд, руками пошевелить из стороны в сторону «уууу!».

5. Презентация упражнения «Деревья, листья, плоды».

Логопед дает образец работы: к картинке с изображением дерева подобрать нужный лист и плод, называя дерево, лист и плод. Дети по очереди берут и называют картинку с изображением дерева, а потом самостоятельно подбирают лист и плод. Потом по очереди называют лист и плод. В конце игры осуществляют самоконтроль.

6.Игра «Назови грибок». — Давайте посмотрим, какие мы собрали грибы. (дети отгадывают загадки и находят нужный гриб в корзинке).

Под берёзкой я живу, Ну а я дружу с осинкой,

Крепко с деревом дружу. Ты найди меня в корзинке.

(подберёзовик) (подосиновик)

Я — рыжий маленький грибок, Я красивый, в красной шляпе.

Залез я быстро в кузовок. В горошек белый вся она.

Есть у меня сестричка — Удивлю я вас узором,

Хитрая ….(лисичка) А зовусь я ..(мухомором).

— Какие грибы мы возьмём с собой? А какие нет? Почему?

7. Игра «Посчитаем грибы». Давайте посчитаем грибы. (Счёт до 5).

8. Физминутка. Игра на развитие слухового внимания и памяти

«Эхо». — В лесу ещё кто-то живёт. У него нет ни рук ни ног, он любит за всеми повторять. Это эхо. Давайте поиграем.

Водящий стоит спиной к детям. Дети берутся за руки и идут к водящему со словами и поют:

(Имя ребёнка), ты сейчас в лесу,

Мы зовём тебя: «Ау!»

Ну-ка глазки открывай,

Кто позвал тебя узнай.

По указанию один ребёнок произносит имя водящего. Водящий должен узнать и назвать ребёнка.

9. Минутка тишины. Слушание пьесы П.И.Чайковского «Осень».

10. Работа с Монтессори — материалами. Лесовичок приглашает вас поиграть. Вспомним правило:

Всё, что хочешь, можешь взять.

Поработать и убрать.

Мы друг другу не мешаем,

Если нужно, помогаем.

По необходимости проводятся 3хступенчатые уроки.

11.Итог. — Лесовичок в колокольчик звонит. Игры все сложить велит. Нам пора возвращаться домой.

По тропинке мы пойдём,

Прямо в садик попадём.

Дети идут друг за другом, положив руки на плечи впереди стоящего ребёнка.

По теме:


Опубликовано в разделах:


VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp