Рекомендовано инструкторам по физической культуре для проведения непосредственно образовательной деятельности в бассейне детей подготовительного дошкольного возраста.
Занятие плаванием оказывают на ребенка благотворное психологическое воздействие: вызывают положительные эмоции. Но, впервые попав в воду, ребенок чувствует себя неуверенно, скованно, поэтому со стороны педагога (тренера, преподавателя) требуются тракт и участие, чтобы не вызвать страх и неприязнь к воде. Обучение плаванию, особенно упражнения, связанные с погружением в воду, вызывает у детей необходимость преодолевать чувство страха и неуверенности. Поэтому правильно организованные занятия способствуют развитию у них волевых свойств: смелости, решительности, самостоятельности, дисциплинированности.
Водные процедуры также прививают стойкие гигиенические навыки, которые постепенно становятся потребностью и привычкой.
Таким образом, купание, игры в воде, плавание можно рассматривать как эффективное средство нормального развития ребенка.
Путешествие по морям, океанам и рекам
(Подготовительная группа).
Цель: Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.
Задачи:
- Совершенствовать умение делать вдох и выдох в воде, раскрывать глаза в воде, скользить на груди, отталкиваться ногами от дна, плавать произвольным способом.
- Способствовать укреплению здоровья, учить переносу двигательных умений и навыков в нестандартные условия.
- Способствовать формированию представлений о способах защиты природы и своего организма в водной среде.
- Создавать у детей положительное эмоциональное настроение.
Материал и оборудование:
- Легкие мячи для дыхания;
- книжка с изображением дельфинчика Тимки;
- камни;
- глобус;
- иллюстрации с изображением подводного мира;
- резинка для перепрыгивания;
- азбука добрых слов.
Предварительная работа:
- Познакомить детей с разными морскими и речными обитателями, рассказать сколько у нас на глобусе — земле океанов.
- Познакомить с новым словом садок — сетка для рыбы.
Ход занятия: зайдя в раздевалку, дети здороваются с дельфинчиком Тимкой. Он принимает детей в интересное путешествие за которым он будет наблюдать. А в конце занятия дети должны сами себе поставить оценку за свои достижения.
Педагог: Итак ребята, нас дельфинчик Тимка пригласил в путешествие по морям, рекам и океанам. Но прежде, чем отправляться в путешествие необходимо сделать зарядку.
«Поход» (гимнастика в воде).
Отправляемся в поход.
Сколько нас открытий ждет
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом.
Крылья пестрые мелькают
В поле бабочки летают
Раз, два, три, четыре
Полетели, закружились.
Тишина стоит вокруг
Вышли косари на луг
Взмах косой туда, сюда
Делай раз и делай два.
Сколько выросло грибов
И осинок и дубов
Мы грибочки собираем
Но колени не сгибаем
Видишь скачут по опушке
Две веселые лягушки
Прыг-скок, прыг — скок
Прыгать с пятки на носок
К речке быстрой мы спустились
Наклонились и умылись
Раз, два, три, четыре
Вот как славно освежились
А теперь поплыли дружно
Делать так руками нужно
Вместе — раз, это — «брасс»,
Одной , другой — это кроль.
Все как один ныряем как дельфин.
Педагог:
Ну вот ребята сил мы набрались, теперь можем отправляться в путешествие.
(Дети ложатся на воду на живот, держась руками за бортик, и плывут).
Плыли мы плыли. И приплыли. Куда же мы приплыли? Посмотрите на глобус, и вы увидите. Какую большую часть поверхности нашей планеты занимают моря и океаны.
Моря на Земле бывают какими же? (теплые и очень холодные). Поэтому обитатели их различные.
Какие моря вы знаете ? (ответы).
В теплых морях живут удивительные существа — дельфины, акулы и необыкновенные рыбы.
(Дети изображают морских обитателей).
Педагог:
Ну что, ребята, поплыли дальше (дети снова ложатся к бортику и плывут).
— Ну куда же мы с вами попали из моря — в океан.
— А какие океаны вы знаете?
(Дети перечисляют 5 океанов и изображают обитателей океанов: медуз, змей).
Педагог:
А кто мне назвал Северно-Ледовитый океан?
Ребята, а кто же живет в этом океане?
(Дети изображают белых медведей, пингвинов).
Дыхательная гимнастика с мячиками.
Педагог:
Ну что ж, поплыли дальше.
И куда же мы приплыли?
А куда домой? Где мы живем?
А какая речка нас пригласила в гости? (Ответы детей)
А кого вы видели с удочками на берегу реки Кама?
Возле удочки торчали поплавки.
(Упражнение «Поплавок»)
Педагог:
И вот ребята наловили много рыбы.
А рыбу они поместили в специальную сетку, которая называется…
Как же называется эта сетка? (Садок).
И так прыгай вся речная рыба ко мне в садок.
(Дети поочередно называют речную рыбу, и перепрыгивая резинку прячутся в сетке — садке).
Педагог:
Вдруг садок прохудился,
Там образовалась большая дырка
И вся рыба выплыла обратно в речку.
(Дети выплывают из — под резинки).
Педагог:
Ребята, а вам нравится наш бассейн?
А какая у нас вода в бассейне?
А на речке вода такая же?
А что мы можем сделать для того чтобы вода в Каме была такой же чистой?
(Ответы детей)
(Дети очищают дно от камней).
Педагог: Люди не всегда берегут природу. К сожалению, чаще они относятся к ней беспечно, считая, что чистой воды, свежего воздуха хватит всем и навсегда. А ведь это не так. Если мы не будем беречь природу. Когда нибудь всему красивому, живому наступит конец. А нам этого не хотелось бы. А теперь подойдите ко мне и подайте мне свои руки. Давайте сядем в воду и послушаем звуки окружающее нас . (Дети говорят, что они услышали).
А теперь закройте глаза, а я нарисую у вас на спине какую — нибудь фигуру.
(Дети отгадывают, что было нарисовано).
В раздевалке дети и педагог подводят итог занятия.
Дельфинчик Тимка предлагает детям поработать с «азбукой добрых слов».
(Каждый ребенок выбрав букву может сказать ласковое, доброе слово о себе).
Педагог: Ребята а давайте соберем из этих букв слово, и у нас получится «Тимка».
(Дети идут в фитобар пить чай).
Автор: Сергеенко Елена Геннадьевна
Должность: инструктор по физической культуре
Место работы: МАДОУ ЦРР Д/сад №11
Месторасположение: Пермский край, г. Добрянка
Дата изменения: 29.03.2019
Дата публикации: 08.12.2014