Ржанников Сергей Анатольевич
учитель технологии (столярное дело)
ГКС(К)ОУ Каргапольская школа — интернат VIII вида
р.п. Каргаполье, Курганская обл., Россия
Тип урока: Урок открытия новых знаний.
Цель урока: Сформировать представление об устройстве и назначении токарного станка для обработки древесины ТСД-120М и изучить правила техники безопасности.
Задачи: а) Обучающая: познакомить с устройством и назначением токарного станка по дереву ТСД-120М, правилами техники безопасности при работе на станке ТСД-120М.
б) Воспитывающая: воспитывать трудолюбие, аккуратность в работе.
в) Коррекционно — развивающая: развивать у учащихся профессиональные интересы, память, мышление, воображение.
Демонстрационный материал: Плакат «Устройство станка ТСД-120М», образцы изделий, плакат «Т.Б. при работе на ТСД-120М», презентация.
Раздаточный материал: Карточки-задания для проверки знаний, учебники.
Оборудование: токарный станок по дереву ТСД-120М, мультимедиа проектор.
Рабочие инструменты: набор токарных резцов: желобчатая выпуклая, желобчатая вогнутая, косая.
Измерительные инструменты: линейка, угольник, штангенциркуль.
Время — 80 минут.
Ход урока.
Организационный момент. (5 минут)
1)Приветствие
2) Проверить рабочую форму.
3) Отметить присутствующих.
1. Мотивация к учебной деятельности. (5 минут)
Организация учебного процесса на этапе
— Ребята, сейчас я вам покажу образцы готовых изделий, изготовленных на станке ТСД-120М, вы внимательно посмотрите, и ответьте на вопросы:
1. Вам понравились эти изделия?
Ответы обучающихся.
2. Как вы думаете, эти изделия можно использовать в виде подарка? А ещё что сними можно сделать?
Ответы обучающихся.
3. А вы на данном этапе сможете изготовить такие изделия?
Ответы обучающихся.
4. Хотели бы вы научиться работать на станке ТСД-120М?
Ответы обучающихся.
Чтобы научиться работать на станке и делать такие изделия, скажите, что вам для этого нужно знать?
2. Актуализация знаний. (10 минут)
Цель: Попытаться самостоятельно осуществить пробное учебное действие по выбору заготовки и закреплению её на станке ТСД-120М.
Организация учебного процесса на этапе.
— Повторение ранее изученного материала.
Ребята, разделитесь, пожалуйста, на группы. Каждой группе я выдам карточки для проверки изученного ранее материала по теме: «Составные части машин. Технологическая машина». После того, как это задание вы выполните, вы поменяетесь карточками, и проверите ответы другой группы (проводится взаимопроверка).
— Пробное учебное действие.
Ребята, я предлагаю вам попробовать выбрать заготовку и закрепить её в станке ТСД-120М.
Вопросы учителя:
1. У вас всё получилось?
Ответы обучающихся.
2. Что у вас не получилось?
Ответы обучающихся.
3. А как вы думаете, почему?
Ответы обучающихся.
— Мы выяснили, что у вас недостаточно знаний и умений для выполнения этого задания. Скажите, а что нужно для того, чтобы научиться работать на станке?
Ответы обучающихся
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания. (15 минут)
Цель: Зафиксировать отличительные моменты задания, выполнение которого вызвало затруднение, организовать построение нового учебного содержания.
Организация учебного процесса на этапе.
—Изучение нового материала.
Ребята, сейчас я предлагаю вам поработать по учебнику и найти там назначение станка ТСД-120М, записать в тетрадь.
Вопрос учителя: Все нашли и записали?
Ответы обучающихся.
А сейчас я раздам вам карточки с заданиями, в которых вы должны назвать основные части станка (Карточка № 1) и приспособления, которые применяются для закрепления заготовок (Карточка № 2) при помощи учебника и записать названия в тетрадь.
Для того чтобы работать на станке, каждый рабочий должен знать и неукоснительно соблюдать технику безопасности. Наша задача изучить по плакату технику безопасности при работе на станке ТСД-120М и обсудить каждый пункт. (Приложение № 2).
4. Первичное закрепление во внешней речи. (5 минут)
Организация учебного процесса на этапе.
Разбейтесь, пожалуйста, на пары: один будет проговаривать вслух технику безопасности, а второй следит и поправляет. Затем вы поменяетесь местами.
5. Самостоятельная работа с самопроверкой. (20 минут)
Организация учебного процесса на этапе.
По парам, на которые вы разбились ранее, выполните задание: «Выберите, подготовьте и установите заготовку на станке ТСД-120М».
1. Выполнение самостоятельной работы обучающимися.
2. Индивидуальная работа учителя с обучающимися.
Вопрос учителя на закрепление:
Каким требованиям должна отвечать заготовка?
Ответ обучающихся:
Ровная, сухая, без сучков и трещин.
6. Включение нового знания в систему и повторение. (10 минут)
Организация учебного процесса на этапе.
Вопросы учителя на закрепление:
1. Расскажите о назначении станка ТСД-120М?
Ответ обучающихся:
2. Назовите основные части станка ТСД-120М?
Ответ обучающихся:
3. Какие приспособления применяются для крепления заготовок на станке ТСД-120М?
Ответ обучающихся:
4. Какая техника безопасности применяется при работе на станке ТСД-120М?
Ответ обучающихся.
7. Рефлексия учебной деятельности на уроке. (10 минут)
Организация учебного процесса на этапе.
Вопросы учителя:
1. Как вы думаете, вам пригодится в жизни то, что вы сегодня изучили?
2. Понравился ли вам урок. Что особенно понравилось, а что не очень?
А сейчас каждый из вас поставит себе оценку и объяснит, почему.
Происходит самоконтроль и самооценка результатов работы. Обсуждение, выявление общих и индивидуальных ошибок.
Выставление оценок учителем с аргументацией.
Домашнее задание. Ребята, я предлагаю дома подумать и попробовать составить дома у себя в тетрадях технологическую карту на изготовление картофелемялки. Продумать форму будущего изделия.
Спасибо за внимание, досвидания.
Автор: Ржанников Сергей Анатольевич
Должность: учитель технологии (столярное дело)
Место работы: ГКС(К)ОУ Каргапольская школа — интернат VIII вида
Месторасположение: р.п. Каргаполье, Курганская обл., Россия
Дата изменения: 28.10.2014
Дата публикации: 28.10.2014