Начну с того, что в мире написано много статей, умных книг, прочитано с трибуны много лекций о том, как воспитывать детей: добрых, вежливых, весёлых, любознательных. Кроме этого советы дают со всех сторон: пишут учёные, методисты, писатели. Пишут о том, что воспитывать надо так, а по — другому нельзя. Пишут о строгости, тактичном поведении, и о том, что хорошо, а что плохо.
Но я думаю, что дети с пороками не рождаются, а все плюсы и минусы, что они набирают за свою жизнь, это от родителей и взрослых, от тех людей, которые их окружают. Мы хотим, чтобы глаза детей горели, а душа была светлая и ясная. Говорим, что надо быть честным, что ложь ужасна. Но могут ли дети верить этим словам, если взрослые сами лгут на работе, дома. Могут ли дети верить словам, что табак вреден и спиртное тоже, когда взрослые курят и пьют при детях. Вопрос: откуда взяться правдивым детям?
А красота русского языка? Вся классика становится ничто, когда ребёнок слышит от родителей и взрослых, такое, что гаснут лампочки от стыда!
Как быть? Сколько нужно душевной энергии, чтобы вырастить Человека?
Хочу поделиться мыслями о том, как я вижу этот путь — воспитание ребёнка. По какому праву спросят многие? Попробую ответить одним предложением. Пройдя путь вместе с детьми в течении 38 лет и, не потеряв, доверия у них, хочу высказать свои мысли по этому поводу, ни кого не поучая, а просто размышляя.
Воспитание — это, конечно, искусство, живое, творческое. В 21 век и педагог, и родители должны стремиться стать профессионалами, уметь находить выход в разных педагогических ситуациях и условиях. В каждом ребёнке искать и находить положительные качества и на них строить свои отношения с ними. Позиция педагога, его взгляды и ценности — это пример для ребёнка. В группу приходят дети со своими характерами, интересами, не похожие друг на друга. Вот тут начинается труд педагога: понять детей, разгадать их своеобразие и помочь развиться им как индивидуальности. А кроме этого, почему самим не стать загадкой для детей, пусть они тоже разгадывают нас. Не бояться, чтобы в группе слышался смех, чтобы дети не боялись высказать своё мнение. Этим мы поможем стать им раскованными и порядочными людьми, помня о том, что мы сами должны быть искренними и порядочными и совестливыми. Часто в группе возникают сложные ситуации, которых педагоги боятся и часто идут с позиции силы взрослого, ведь это проще, ребёнок маленький, его можно заставить подчиниться. А дальше? Почему бы не поискать выход, чтобы ребёнок не был оскорблён. Ведь мы взрослые должны быть мудрее, потому что у нас больше жизненного опыта. А многие взрослые считают, что ребёнок все должен сам: уметь находить выход из сложной для него ситуации, строить правильные отношения с детьми и взрослыми. А как, если он ещё мал и у него нет этого опыта. Задумайтесь взрослые — лучше подскажите ему, как это сделать, а не читайте нотаций.
Важно уважать детей, быть красивыми и здоровыми ради них. Не стесняться подойти к зеркалу поправить причёску, подкраситься. Пусть ребята учатся у нас аккуратности, красоте. Но при этом быть требовательными к себе и детям, но не ломать ребёнка, не делать из него слугу и слепого исполнителя, а уважать его мнение и если он ошибается в чём — то в силу своего возраста, постараться объяснить, в чём он не прав.
Может — быть, таким образом, мы сможем добиться положительных результатов и у нас будет больше плюсов и меньше несчастных, обиженных и агрессивных детей, которых просто не понимают взрослые. А ведь все знают, человек счастлив тогда, когда его понимают. Чтобы ребёнок вырос уверенным, счастливым — взрослые, которые находятся рядом с ним сами должны быть счастливыми.
У нас огромное количество талантов, но мы их часто губим, заставляя любить только математику или умение читать. А как же музыка, искусство? Этим мы можем загубить творческое начало, а может быть и любовь к математике.
И ещё, на мой взгляд, очень важно, чтобы дети уходили домой из группы с чувством, что самое интересное будет завтра. Мы должны делать своё дело так, чтобы ребята шли к нам с желанием, с улыбкой, с доверием. Ведь они так беззащитны перед грубостью, злостью, плохим настроением взрослых.
Что мы должны для этого иметь? Колоссальное чутьё, умение исправлять свои ошибки, а, следовательно, анализировать свои действия. Педагог должен быть мастером не только в умении давать детям ласку, но и в наказании. Мы должны быть для детей всегда интересны, а для этого нужно развивать себя. Уметь танцевать, петь, сделать поделку, сыграть с ними в шахматы, превратить листок бумаги в сказку, рассказать что — то интересное, играть в разные игры, превратиться в любимого героя детей…… Педагог, который многое умеет — уважаем детьми. Как приятно слышать от бывших воспитанников: «Вы нас помните? А мы вас помним и вспоминаем детский сад, как сказку». Конечно, помню каждого: как зовут, где была кабинка, с кем дружили, какой был характер, что любил и что не нравилось. Ведь это моё любимое дело — 38 лет работы, как один день. Каждый раз иду в детский сад, как будто первый раз и думаю, не ошибиться в своих поступках, словах, не обмануть их доверие, но прихожу, встречаю ребят и забываю про все сомнения. Мы снова вместе дарим друг другу радость общения, делимся своими знаниями, интересными событиями. Они делятся своими детскими секретами, значит, доверяют, а это много значит. Это мой дом, в котором я вместе с ними ищу истину нашей жизни на этой замечательной планете — Земля.
Автор: Очередько Татьяна Александровна
Должность: инструктор по физической культуре, высшей квалификационной категории
Место работы: МАДОУ детский сад комбинированного вида №99
Месторасположение: Томская область, г. Томск
Дата изменения: 20.01.2019
Дата публикации: 23.02.2015