Эссе воспитателя «Развитие родителями творческого потенциала ребенка в совместной работе с ДОУ»

ЭССЕ

Как же печально признавать тот факт, что вне стен детского сада с детьми почти не занимаются. Я сейчас не имею в виду дополнительные секции или кружки, а именно взаимодействие родителя и ребенка в домашних условиях.

Приоритетное место занимает компьютер и другие современные устройства для развлечений. Интересуясь у детей о времяпровождении в выходные дни, почти каждый скажет, что смотрел мультфильмы. Про это ребята готовы рассказывать, и рассказывать.

А как хотелось бы, чтобы родители находили время для своих детей. Придумывали, фантазировали вместе, ну или хотя бы закрепляли программный материал, о котором шла речь на прошедшей неделе.

Для привлечения и активизации родителей к совместной деятельности мы с напарницей стараемся как можно чаще проводить конкурсы и выставки внутри группы. Это очень нравится детям, но не очень нравится родителям. С неохотой, к сожалению, многие принимают участие в мероприятиях. Это отражается и на качестве выполняемых работ.

Зато с каким удовольствие дети рассказывают о своих работах! Каждый раз проходя мимо поделки или рисунка, выполненного с родителями, обязательно обратит внимание воспитателя или сверстника. Также дети охотно делятся подробностями создания работы.

На просторах интернета сейчас большое разнообразие конкурсов для дошкольников. Мотивируем родителей к участию тем, что первоклассникам сейчас необходимо предоставлять портфолио достижений для поступления в школу, а каждое участие в конкурсе принесет им очередной диплом в копилку. И, знаете, это очень работает.

Естественно, есть семьи, которых этот факт абсолютно не заботит. Печально, что сам ребенок не виноват в отсутствии желания своих родителей действовать. И понимает он это в тот момент, когда осознает, что среди всех работ, его работы нет.

Естественно, на этом не заостряется внимание педагога или других детей, но, к сожалению, это оказываются одни и те же ребята.

Работа с родителями должна иметь систематический характер. Именно поэтому с окончанием одного мероприятия, мы уже готовимся к следующему. Заранее начинаем рассказывать о нем детям – это тоже работает, потому что ребенок стремится к выполнению задания, соответственно напоминает о нем родителям.

Особенно отмечаем работы с использованием нетрадиционных техник и материалов. В такой поделке или рисунке сразу виден объем работы, проявление фантазии и творческих способностей. Именно такие работы помогают развить в ребенке нестандартный подход и творческий потенциал.

Войдя в ритм постоянных совместных работ, в начальной школе таким семьям будет гораздо проще заниматься внеклассной работой и выполнять задания педагогов.

Ну что ж, будем работать дальше, ведь взаимодействие с родителями – одна из основных задач нашей работы!

Развитие родителями творческого потенциала ребенка в совместной работе с ДОУ

Развитие родителями творческого потенциала ребенка в совместной работе с ДОУ
Развитие родителями творческого потенциала ребенка в совместной работе с ДОУ

Автор: Коротаева Мария Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ «Радость» д/с №24
Месторасположение: город Нижний Тагил, Свердловская область

По теме: