Рекомендации для родителей по организации сюжетно-ролевой игры «Покупки»

Вашему ребенку шесть лет, скоро он пойдет в школу, учите его играть в сюжетно-ролевые игры, они развивают внимание, мышление, память, речь, математические представления, коммуникативные навыки.

Игра «Покупки»

1 вариант

Для проведения игры необходимо подготовить карточки, игрушки, корзину, продукты питания.

1. Покажите ребенку, как разрезать листы бумаги на квадраты.
2. Вырежьте из журналов, старых книг или рекламных буклетов картинки продуктов питания.
3. Наклейте вместе с ребенком картинки на подготовленные квадраты.
4. Разыграйте ситуацию, когда игрушки (куклы) – это мама (папа) и дочка. Они договариваются, что пойдут в магазин покупать продукты. Дочка спрашивает, какие продукты питания надо купить и готовит соответствующие карточки. Можно и маме спросить, что хочет дочка в магазине и попросить подготовить ее необходимые карточки. Посчитайте карточки.
5. Разложите продукты питания (игрушки) на столе – теперь это магазин. Распределите роли: вы продавец, ребенок – покупатель. Пусть дочка смотрит на карточки, находит и складывает в корзину соответствующие продукты питания. Посчитайте продукты. Поговорите, что можно приготовить из этих продуктов.

Словарная работа: название продуктов, название групп продуктов: молочные, мясные, хлебобулочные и т. д., название блюд, которые можно приготовить: каша, суп, чай, кофе, компот.

2 вариант

Дайте ребенку бумагу, старые журналы, буклеты магазинов, ножницы, клей. Проговорите правила работы с ножницами и клеем.

1. Предоставьте ребенку возможность самостоятельно готовить каточки. Пусть приклеит столько картинок, столько захочет.
2. Расскажите ребенку, что вы собираетесь взять его в помощники за покупками и какие продукты нужно сегодня купить – пусть выберет соответствующие картинки. Посчитайте карточки. Можно решить, что купите и ребенку.
3. Спланируйте поход в магазин, учитывая, что это займет больше времени, чем обычно. Договоритесь с ребенком, как надо будет действовать в магазине: кто держит карточки, кто ищет и называет продукты, когда вы пересчитаете все купленное и т. д.
4. В магазине позвольте ребенку самому искать продукты, брать и складывать их в корзинку. Мотивируйте называть продукты.
5. Дома разберите вместе продукты, пусть ребенок их называет, посчитайте покупки, обсудите все прошедшее событие: выполнение договора, нужные и лишние покупки. Обсудите, что можно приготовить из купленных продуктов.
6. Приготовьте ужин вместе с ребенком.

Словарная работа: больше, меньше, нужное, лишнее, дороже, мало, много.

3 вариант: на развитие слухового восприятия

1. Договоритесь с ребенком, что теперь вы покупаете не продукты питания, а игрушки, расскажите: «Я сходила в магазин игрушек и купила бубен, кубик, ведерко, барабан».
2. Разложите игрушки на полочке рядом со столом, либо поставьте на стол коробку (это импровизированная полка), а на нее – игрушки.
3. «Послушай, какие звуки издают игрушки».
4. Покажите ребенку, как вы кидаете каждую игрушку на стол, предложите послушать и запомнить, какие звуки издает при падении каждая из них.
5. Предложите ребенку отвернуться, послушать и отгадать, какая игрушка упала.
6. Поменяйтесь ролями, пусть ребенок бросает игрушки по очереди на стол, а вы отгадывайте, иногда специально делая ошибки.

4 вариант: на развитие зрительного восприятия

1. Разбросанные игрушки ребенок с удовольствием соберет, если предложить ему поиграть в магазин игрушек. «Как много игрушек на ковре, целый магазин. Давай поиграем, расставляй игрушки, я буду покупать».
2. После игры расставьте 5-6 игрушек на полке, остальные уберите. Договоритесь с ребенком, что игрушки будут стоять там до следующей игры, именно в этом порядке, пусть ребенок запомнит и расставляет их сам каждый раз. Можно написать цифры на листочках бумаги или картона и расставить у каждой игрушки, потом посчитать, назвать номера игрушек. Убирая, спрашивать, какая игрушка стояла под номером 1,2, …, между 3 и 5, за 3, перед 4 и т. д.

Все варианты игр можно усложнить, добавив ценники и деньги, которые ребенок может изготовить самостоятельно.

Скачать рекомендации для родителей по организации сюжетно-ролевой игры «Покупки»

Автор: Авдюкова Светлана Олеговна
Должность: учитель-дефектолог высшей квалификационной категории
Место работы: ГБОУ «Центр «Дар»
Месторасположение: г. Реж Свердловской области

Дата изменения: 29.06.2019
Дата публикации: 07.12.2017