Школа ученического актива, 8-11 классы

План — программа учёбы школы лидера СОШ г. Гомеля

 

В каждом человеке живёт лидер.

Главное— его вовремя увидеть и раскрыть.

Генри Форд

Если вы хотите добиться успеха.

Вы должны сами принимать решения

Харри Роуэен

Школа ученического актива № — самостоятельная, самоуправляющая организация. Ребята получают здесь радость общения, происходит взаимообмен знаниями, умениями, навыками всех участников. В школе актива осуществляется самовыражение в различных видах деятельности.

№ п/пНазвание темыСроки проведения
1.Вводное занятие.сентябрь
2.«Многоликий лидер».октябрь
3.Развитие коммуникативных навыков.сентябрь – май
4.Культура и этика общения.сентябрь – май
5.Формирование лидерских качеств.сентябрь – май
6.«Без конфликтов не бывает».ноябрь
7.Основы организаторской работы.декабрь
8.Игровые технологии.сентябрь — май

СОДЕРЖАНИЕ ПЛАНА – ПРОГРАММЫ ШКОЛЫ МОЛОДОГО ЛИДЕРА СОШ № 48 г. Гомеля:

1. Введение: знакомство с планом работы на год, инструктаж по технике безопасности. Игры на знакомство: «Буква имени», «Снежный ком», «Гусеница».

2. «Многоликий лидер». Понятие «лидер»: происхождение, становление, типология, стили и методы работы; раскрыть суть таких понятий как «инстинкт жизни», потребности биологические, социальные, духовные, потребность в самоутверждении.

Игра «Идеальный лидер», «Президент», тест «Лидер ли я?», игра-проба «Заболел, и все пропало», анкета «Смысл жизни».

3. Развитие коммуникативных навыков. Механизмы самоутверждения: успех, признание, уважение, власть, адекватность самооценки; сферы самоутверждения: социальное, личностное, нравственно-духовное самоутверждение, позиции самоутверждения: принципы, уверенность, подавление эгоистических порывов, уважение. Формы коммуникативного общения: дискуссии, круглые столы, дебаты, сократовские встречи и т.д.. Способности, умения, навыки в общении. Язык жестов. Искусство диалога. Деловое общение. Воздействие коллектива на становление личности подростка. «Как не стать конформистом? Общечеловеческие принципы, идеалы, критерии добра и зла, нравственные нормы. Типы личности в самоутверждении: альтруисты, коллективисты, честолюбцы, трудяги, романтики, идеалисты, исследователи, эстеты, коллекционеры, гедонисты,

Тесты «Уровень коммуникабельности», «Умеете ли вы слушать?», упражнения «уровень самооценки», «Самооценка умений самоутверждения», «наш коллектив», «Самодиагностика нравственных позиций», игры «Поспорим с великими», «Социометрический опрос», «Пиктограммы или пляшущие человечки», «Кораблик ценностей», ситуации-пробы «Незваный гость», «Что делать с плохим человеком», мини-сочинение «Каким меня видят окружающие», тренинг «Самоуважения», коммуникативные игры «Интервью», «Имена», «Глаза в глаза», «Видение других», «Слепые».

4. Культура и этика общения. Общение – процесс установления и развития взаимоотношений и контактов между людьми. Секреты общения: вербальные и невербальные средства общения. Психологические позиции и установки в общении. Позиции общения: уверенность, агрессивность, застенчивость, доброжелательность, уважение, доверие, эмпатия, интимность, пространственные позиции. Навыки построения индивидуальной беседы. Правила ведения словесной полемики. Активное слушание. Полоролевые отношения между юношами и девушками. Нормы и правила культуры отношений между полами.

Комплекс ролевых упражнений на развитие мимики, жестов, техники рук, техники речи, тест «Ваш уровень общительности», тест на совместимость в любви, игра «Мой герб», ситуации-пробы «Танец», «В гостях», тренинг инструментальных умений общения, упражнения «Приветствие – ключ к общению», «Просьба», «Отказ», «Умеете ли вы говорить по телефону», «Умение сделать комплимент», «Как знакомиться?», игра «Крушение воздушного шара».

5.Формирование лидерских качеств. Программа самостоятельного развития своих лидерских качеств. Социальные по значимости качества личности. Выступление: типы выступлений, советы выступающему. Уровень притязаний – установка личности на определённый статус, успех, результат. Профессиональные интересы, способности, склонности; пригодность, мотивы выбора профессии.

Сочинение «Я – лидер», тест «Закончи предложение», «Уровень притязаний или достижение цели», «Насколько вы притязательны», ситуация-проба «Снарядить экспедицию», «Поступок в общении», тренинг лидерских качеств «Голосуй за меня!».

6. «Без конфликтов не бывает». Виды конфликтов, причины, рекомендации по поведению в «горячем конфликте», справедливость в конфликте, способы снятия стресса, вызванного агрессивным поведением, стили поведения в конфликте.

Тест «Мы и конфликты», упражнение «Сила слова», ситуация-проба «В лесу», игра «День рождения», тренинг «Устойчивость в конфликте», правовой тренинг.

7. Основы организаторской работы. Лидер и его команда. Рекомендации по работе в «команде». Виды планирования, технологии, этапы, формы группового планирования. Советы по организации коллективных дел. Основные элементы организаторской работы. Воля к победе. Победа над собой, в учебе, в споре, над пределами. В мире труда и творчества. Творчество – основное качество личности. Проекты и методы их эффективной реализации. Логическая таблица для составления проекта. Умение анализировать себя и свою работу. Этапы разработки тренинга. Игра «Что мешает нам быть счастливыми?», тесты «Могу ли я быть лидером-организатором?», «Ваш творческий потенциал», тест на уровень креативности «Газета», микроигра «Киностудия», ситуация-проба «На войне», «Творчество на компьютере», упражнение «Рыба и бревно», методика «Тип личности», тренинг «Я в 21 веке», игра «Дом, который построим мы».

8. Игровые технологии. Виды игр: игры на знакомство, сплочение, на выявление лидеров, игры с залом, массовые, интеллектуальные, логические, деловые, ролевые. КТД: «Рождественская благотворительная акция», «Сладкие парочки», «Рождественские посиделки», «День памяти», «День актива», проведение игр, итоговое занятие-игра «Экзаменуем лидера».

Игры «Жизненный путь», «Пробка», «Верёвка», «Отыщи того, кто…», «Попробуй, угадай», «Идеальный лидер», «Путешествие в город «Играйск» (визитка, малые хоры, лозунг, памятник, рецепт)», «Сложные аналогии», «Интеллектуальная лабильность», «Пустыня».

Название: Школа ученического актива
Номинация: Детский сад, Методические разработки , Методические работы, 8-11 классы
Автор: Парачук Андрей Валентинович
Должность: методист
Место работы: ГУО «Гомельский городской центр дополнительного образования детей и молодёжи»
Месторасположение: г. Гомель, Республика Беларусь



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp