Цель:
Уточнить представления детей о сезонных изменениях в природе;
Закрепить свойства снега; Пластилина.
Развивать интерес к экспериментированию, фантазию.
Воспитывать любознательность.
Материал:
емкость для снега, игрушка-щенок, пластилин восковый белого цвета, доска для лепки на каждого ребенка, влажная салфетка для каждого дошкольника
Познание (Лепка)
Стук в дверь, выглядываем, а там щенок. Почему он такой грустный?
Выслушиваю ответы детей и предлагаю свой, слушая шепот щенка.
Шарик хотел выйти на улицу, но испугался, на пороге лежит белый, холодный, пушистый … Лапки провалились и маленький щенок испугался.
Как вы думаете, что это лежит на пороге?
Как вы думаете, о чем мы с вами будем сегодня говорить?
Чего напугался щенок?
Как ему помочь, чтобы он не боялся снега?
Выслушиваю ответы детей.
А вы тоже боитесь снега?
Почему вам нравится снег?
Давайте покажем щенку снег и научим его быть храбрым.
Заношу в ванночке снег в группу. — Что это?
Какого он цвета?
А какой он на ощупь?
Правильно холодный.
Что можно делать из снега?
Вам нравится снег?
Почему?
Вы боитесь выходить на улицу, когда идет снег?
Почему не боитесь?
Шарик говорит, что снег похож на молоко, он такой же белый. Можно его попробовать?
Выслушиваю ответы детей.
Конечно , снег нельзя кушать, он холодный и грязный.
Как это можно проверить? Давайте поставим снег в группе и посмотрим.
Что с ним произойдет в теплой комнате?
Также интересная работа, рекомендуем:
Лепка из пластилина в старшей группе «Аквариум». Занятие по лепке.
Читаю стихотворение:
Посмотрите-ка, ребята,
Все вокруг покрыла вата!
А в ответ раздался смех:
— Это выпал первый снег.
Щенок соглашается, снег-это не так страшно. Тем временем щенок находит пластилин и спрашивает у ребят:
Это что?
Тоже снег?
Выслушиваем ответы детей, они рассказывают о том, что можно делать из пластилина, анализируют сходства снега и пластилина и их различия.
Тем временем снег у батареи растаял, и мы рассматриваем воду с частицами сажи и сора с улицы.
— Что видите в ванночке?
Можно ли есть снег?
Почему нельзя?
А что произошло со снегом в тепле?
Каким становится снег в оттепель?
Что мы умеем лепить из снега?
Как вы это делаете?
Делаем вывод, что снег в группе тает, а пластилин в тепле становится вязким, пластичным и из него легко лепить.
Дети поют песню и показывают круговые движения:
Мы слепили снежный ком, ушки сделали потом
И как раз вместо глаз угольки нашлись у нас.
Щенок вышел, как живой, он с хвостом и головой
За усы не тяни из соломинок они.
Щенок грустит, что никогда не лепил снежных друзей, отворачивается от ребят.
Спрашиваю: — «как можно помочь щенку, чтобы он не грустил?»
Дети поют, читают стихи, а щенок по-прежнему не поворачивается.
На первый снег взглянул щенок:
И ничего понять не мог.
— Откуда столько белых мух?
Набилось к нам на двор?
А может это птичий пух
Летит через забор?..
Он пасть раскрыл — и снегу хвать —
И стал задумчиво жевать.
Жует, жует, но вот беда!
На языке одна вода.
Совсем сконфузился щенок
И в конуру обратно лег.
Он был не глуп, а просто мал
И снег впервые увидал…
Но щенок шепчет на ухо воспитателю, что у нас в саду весело и много друзей и дети умеют лепить из снега и не боятся его.
А он маленький ничего не умеет.
Как же помочь щенку?
Выслушиваю ответы детей и по предложению детей предлагаю научить щенка слепить веселого снеговика (Щенка).
Показ способов лепки, показ детьми круговых движений в воздухе, самостоятельная работа детей, радостная оценка щенком готовых детских изделий.
Рефлексия:
Кто к нам приходил сегодня в гости?
Почему щенок грустил?
Чему мы его научили?
Как вы думаете, развеселился Шарик?
А он будет бояться снега?
А можно ли его кушать?
Почему нельзя есть снег?
У кого самый веселый щенок получился?
Название: Конспект занятия в подготовительной группе по свойствам воды зимой «Снеговик»
Автор: Мотовилова Ольга Ивановна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Воскресенский детский сад»
Месторасположение: с.Воскресенка, Калачинский р-н, Омская область, Россия
Дата изменения: 14.08.2015
Дата публикации: 23.06.2014