Автор: Каштальянова Ольга Владимировна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МДОУ №7 «Родничок»
Месторасположение: город Суоярви Карелия
Цель: Формирование коммуникативных качеств детей старшего дошкольного возраста, посредством интеграции образовательных областей.
Задачи:
Уточнить и расширить знания воспитанников о нравственных качествах: умение дружить, беречь дружбу, быть добрым.
Развивать музыкальность посредством объединения ощущений: зрительных, слуховых, двигательных.
Развивать слуховое и зрительное внимание, чувство ритма, самостоятельность, навыки ориентировки в пространстве.
Способствовать развитию у воспитанников мотивации к совершению добрых поступков.
Развивать социальные чувства и эмоции: сочувствие, коммуникативность, осознанные доброжелательные отношения ( понятия «дружба», «улыбка», «доброта», желание поддерживать друзей, заботиться о них«)
Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения.
Активизировать словарь детей.
Интеграция образовательных областей: Музыка, Социализация, Коммуникация, Здоровье.
Оборудование: музыкальный центр, игрушка Домовой, воздушный шар в виде сердечка, карточки со схемами построения, шкатулка «добра»
Дети заходят в музыкальный зал.
Неожиданно слышится звон посуды. В углу шевелится скатерть. Звучит песня «Домовой».
Муз. рук.: Кто это может быть? Что случилось? (достает Домового) . Вы уже догадались- кто это?
Да у нас поселился домовой, а вы знаете кто такой Домовой? (ответы детей). Да, Домовой это сказочное существо, которое живет в каждом доме и охраняет дом от злых духов .Он живет в укромном месте , людям не показывается, но за порядком следит. Как вы думаете, почему он к нам пришел? (ответы детей)
Муз. рук.: А нашего Домового зовут Кузя. Оказывается Кузя к нам пришел в детский сад не случайно. Ему стало от одиночества скучно. Он хочет с вами подружиться, а вы бы хотели с ним дружить?( ответы детей). Домовые любят иногда пошалить- незаметно взять со стола конфетку или сахарок. А иногда, когда им скучно, домовые прячут от людей какие-то предметы, или вещи — носки, ложку, шапку, или игрушку, а может просто очки.
— Здравствуй, Кузя! (Домовой как будто здоровается)
Проводится игра «Здравствуйте»
Муз. рук. : Здравствуйте, ребята!
Дети : Здра-вствуй-те!
Муз. рук.: Здравствуйте все мальчики!
Мальчики: Здра- вствуй- те!
Муз. рук.: Здравствуйте и девочки!
Девочки: Здра-вствуй- те!
Муз.рук.: Кузя не знает, как вас зовут. Домового нашего ласково можно назвать….да, Кузенька. А как вас зовут — мы ему расскажем об этом.
Игра «Назови друга ласково»
(Дети, сидя на стульях, подают ладошку ребенку слева, называя ласково своего соседа по имени — Танечка, Димочка,…)
Вот мы и познакомились. Наши дети очень дружные. Да, Кузя, дети с тобой тоже хотят подружиться. Ой, а что же такое дружба? Надо нашему Кузе об этом рассказать.
Мозговой штурм «Дружба — это …».
(Работа над понятием «дружба». Воспитанникам предлагается подумать над вопросом, что значит «дружба» и зачем она нужна людям)
Муз.рук.: У дружбы есть свои секреты, я предлагаю вам поискать эти секреты. А Кузю мы возьмем с собой.
Коммуникативная игра «Ты мой друг!» (русская нар.муз.)
Наши ножки зашагали прямо по дорожке. ( Гуляют врассыпную по залу)
Весело они гуляли , кого-то повстречали. ( Находят себе пару — друга )
Ты мой друг, я твой друг! ( Пожимают руки друг другу)
Посмотри ты вокруг. ( Разводят руки в стороны)
Я тебе улыбнусь! ( Улыбаются друг другу)
Я с тобой обнимусь! ( Обнимаются)
Музыка останавливается, дети находят сундучок.
Муз. рук.: А это и есть первый секрет дружбы . ( предлагает открыть сундучок, дети видят сердце)
— Первый секрет дружбы — доброта. У доброго человека — доброе сердце. Добрый человек совершает добрые поступки и говорит добрые, вежливые слова.
Муз. рук-ль на мольберт наклеивает сердце.
Дети садятся на стулья.
— Сегодня на занятии я разрешу вам сделать то, чего никогда не разрешала . ( показывает воздушный шарик надутый, в форме сердца). Познакомьтесь, это не просто шарик, а сердце человека, который пришел к нам и на нас не похож. Допустим, у него другого цвета волосы, темная кожа, другие традиции в семье .Мы попробуем его обидеть, сказать нехорошие слова. И тем самым мы причиним ему боль. А шарик- сердечко начнет обижаться и сдуваться.
( Ты нес нами, не похож на нас, нехороший , плохой, несчастный, вредный, глупый и так далее)
— Посмотрите на шарик — сердечко, изменилось ли оно? Что в нем изменилось и почему?
— Шарик от боли сморщился, как при болезни — сердце человека от боли болит и страдает. Можем ли мы что-то изменить? Как нам помочь сердцу? (Дети предлагают варианты решений: пожалеть, сказать что-то приятное).
— Давайте попробуем сказать что-нибудь хорошее. Я включу приятную, добрую музыку.
Звучит музыка — релаксотерапия .
— А мы тем временем будем надувать шарик, чтобы он стал как прежде. И сердечко стало здоровым. (красивый, милый, добрый, хороший, любимый…)
— Оказывается грубым, злым словом можно причинить боль и человек может заболеть, а доброе и ласковое слово, наоборот лечит, делает человека здоровым и жизнерадостным.
Муз.рук.:- А сейчас сядьте все удобно и положите правую руку на левую сторону груди. Вы чувствуете толчки? Это бьётся ваше сердце. В ваших сердцах живёт доброта, и я верю, что про вас будут говорить «У него доброе сердце».
Муз. рук.: Итак, первый секрет дружбы мы Кузе рассказали — это доброта. А сейчас мы пойдем искать второй секрет дружбы.
Коммуникативная игра «Ты мой друг!» (русская нар.муз.)
Наши ножки зашагали прямо по дорожке. ( Гуляют врассыпную по залу)
Весело они гуляли , кого-то повстречали. ( Находят себе пару — друга )
Ты мой друг, я твой друг! ( Пожимают руки друг другу)
Посмотри ты вокруг. ( Разводят руки в стороны)
Я тебе улыбнусь! ( Улыбаются друг другу)
Я с тобой обнимусь! ( Обнимаются)
Музыка останавливается, дети находят сундучок.
(Муз.рук. предлагает заглянуть в сундучок. Там находятся две ладошки, сделанные из бумаги)
Муз.рук.: Что же эти символы могут означать? (ответы детей)
— Разыгрывается сценка «Помоги другу»
Музыкальный руководитель создает ситуацию, в которой друг может помочь. Например: если друг упал, чем ты можешь ему помочь; если у тебя одна конфета, как ты поделишься с другом, и т. д.
— Вот мы с вами и узнали второй секрет дружбы — умение прийти на помощь другу.
На мольберте наклеиваются символ- ладошки.
А теперь я предлагаю вам посмотреть на свои руки. У мальчиков они большие, сильные, у девочек — нежные и ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут все : и обнять друга, и поднять упавшего товарища, и дать корм голодным птицам.
Я думаю, что вы дружные ребята, и можете друг другу помогать. Это мы сейчас проверим.
Я предлагаю вам сделать добрую поляну из волшебных цветков. Каждый из вас пусть придумает свой самый любимый цветок. Эти цветки сначала будут жить по одному, потом соединяться в маленькие клумбочки, а затем станут расти на одной, большой и дружной поляне. А построится нам надо на танец вот так. ( показать 3 схемы перестроений: врассыпную; два круга — мальчики и девочки; один большой общий круг).
Дети исполняют танцевальную композицию «Волшебная поляна»
Дети садятся на ковер.
Звучит песня «Улыбка»
Муз.рук.: Какая прекрасная песня. Она нам подсказывает про третий секрет дружбы . ( замечает сундучок). А вот и сундучок. Давайте посмотрим, какой там секрет. Чтобы узнать про третий секрет дружбы, давайте послушаем песню (дети помогают подпевать). Конечно, а улыбка, это и есть третий секрет дружбы. Глядите, а Кузя нам улыбается, значит, он правда хочет с нами дружить.
( на мольберте наклеивается символ — улыбка)
Муз.рук.: Ну, вот , теперь наш домовой Кузя знает все секреты дружбы. Давайте подойдем к мольберту и еще раз вспомним три секрета. Это доброта (держимся за сердце), это помощь друг другу (дети берутся за руки), и, конечно — улыбка (дети улыбаются).
(можно показать на мольберте все символы — сердце, руки, улыбка)
(дети садятся на стулья)
Муз рук.: А, еще Кузя вам что-то хочет показать (достает шкатулку добра). Это шкатулка добра, она исполняет только самые добрые пожелания. У вас у каждого есть самые близкие и любимые люди. А вы хотели бы им пожелать что- то очень доброе? Сейчас вы это и сделаете. Свое доброе желание вы можете тихонечко сказать в эту шкатулку, и оно обязательно сбудется.
Звучит музыка «Песня о добре», дети передают друг другу шкатулку, загадывая желание.
Муз.рук.: А теперь все встанем в круг ,
Слева, справа будет друг,
Вместе будем в мире жить,
И всегда — всегда дружить!
Коммуникативная игра «Давайте дружить»
Муз.рук.: Кузе очень понравилось с вами играть, веселиться. Он с вами подружился, очень рад , что у него появилось много друзей. Домовой Кузя хочет погостить у вас в группе.
Воспитатель с Кузей, детьми проходят в группу.
Занятие закончено.
Дата изменения: 12.10.2014
Дата публикации: 12.10.2014