Осеннее занятие по математике в подготовительной группе (6-7 лет) «У медведя во бору»

Задачи:

  • продолжать учить различать основные цвета, углубить понятия: большой и маленький;
  • формирование элементарных математических представлений;
  • способствовать закреплению размеров предметов, помочь детям осознать, что при одной и той же форме, предметы могут быть различных размеров;
  • содействовать развитию умения дифференцировать восприятие с помощь вкусовых ощущений, закрепить умение различать вкусовые качества: соленый, кислый, сладкий;
  • развивать осознание и мелкую моторику рук, продолжать развивать пространственное воображение и мышление;
  • воспитывать желание преодолевать трудности вместе, сообща.

Словарная работа:

  • Кислый;
  • сладкий;
  • соленый.

Предварительная работа:

  • Чтение сказки «Три медведя»;
  • дидактические игры «Собираем цветы», «Какого цвета».

Оборудование и материал:

  1. Демонстрационный:
    • аудиозапись с голосами птиц;
    • 3 кровати;
    • 3 чашки;
    • 3 ложки;
    • игрушки: медвежонок, заяц.
  2. Раздаточный:
    • вода разная по вкусу;
    • ложки чайные;
    • лепестки разного цвета;
    • ткань разного качества: гладкая, жесткая, мягкая.

Методические приемы:

  1. Диалог-беседа об осени.
  2. Волшебная палочка — превращение осеннего леса в летний.
  3. Поисковые вопросы.
  4. Путешествие по сказке «Три медведя».
  5. Викторина — придумывание слов, обозначающих качество: гладкий, мягкий, жесткий.
  6. Опыты с водой.
  7. Проигрывание ситуаций с игрушками.
  8. Возвращение в детский сад.

Воспитатель: Правильно! Но пока медведей нет дома. Скажите мне, пожалуйста, чей это стул? А это? Какой стул у Михайло Потапыча? А у Настасьи Петровны? А у Мишутки?
Дети: Осень.

Воспитатель: Правильно, сейчас осень, холодно. А вам хочется, чтоб стало тепло? Я вас приглашаю в гости в летний сад. Все закройте, пожалуйста, глаза. Теперь, открывай. Как вокруг стало тепло, солнышко греет, птицы поют. Вот и поляна, но почему то не видно цветов.

Воспитатель: Может поможем поляне, посадим цветы. Я сейчас вам раздам по одному лепестку, а вы найдите лепестки такого же цвета в тарелочках и составьте цветы на полянке.

Дети составляют цветы.

Воспитатель: Вот какие красивые цветы посадили. Молодцы, дети! А какого цвета цветок у Алсу? А у Тимура?
Дети: У меня цветок красного цвета.

Воспитатель: Послушайте, как радуется поляна. Она говорит вам спасибо.

Воспитатель: Ой, какой большой дом. Какие красивые вазы и тарелочки с башкирским орнаментом. Тут стоят три стула. Вы не догадались, в какую сказку мы с вами попали?
Дети: Мы попали в сказку «Три медведя».

Воспитатель: Правильно! Но пока медведей нет дома. Скажите мне, пожалуйста, чей это стул? А это? Какой стул у Михайло Потапыча? А у Настасьи Петровны? А у Мишутки?Дети: У Михайло Потапыча большой стул, У Настасьи Петровны поменьше, а у Мишутки стул маленький.

Воспитатель: Вот на столе стоят чашки, а рядом лежат ложки. Сколько ложек лежат на столе?
Дети: Три ложки.

Воспитатель: Верно, на столе три ложки, а нас много. Как же мы будем пробовать? Ой, смотрите, рядом стоит стакан с ложками. Эти ложки, наверное, у медведе для гостей. Возьмите их и попробуем, что в чашках?

  1. Скажите мне, пожалуйста, какая на вкус вода в большой чашке?
  2. А какая вода в чашке поменьше?
  3. А в маленькой чашке?

Дети: Вода соленая, сладкая, кислая.

Воспитатель: Вот мы и напились. Давайте, посмотрим, что находиться в другой комнате?
Дети: В комнате стоят три кровати. Одна большая, другая поменьше и маленькая кроватка.

Воспитатель: А потрогайте и скажите, какая постель в кроватях?
Дети: На большой кровати постель жесткая, на кровати поменьше постель помягче, а на маленькой кровати постель мягкая.

Воспитатель: Молодцы, дети! А теперь, потрогайте свою одежду и обувь. Из какого материала они сшиты?
Дети: У меня платье из мягкого материала, а туфли из жесткого.

Воспитатель: Вот мы и побывали у медведей, а теперь пора возвращаться детский сад.

Выходят из домика. На поляне сидят мишка и зайчик.

Воспитатель: А вот и Мишутка со своим другом зайчиком. Давайте, посмотрим, как они играют. Садитесь полукругом и позовите их.
Дети: Зайка, Мишка! Идите к нам!

Воспитатель: Вот они и встретились. Посмотрите внимательно и скажите, как они стоят?
Дети: Зайка и Мишка стоят рядом (напротив, близко, далеко, впереди, позади, внизу, наверху)

Воспитатель: Вот и сели рядом, устали. Они с нами прощаются, им пора домой, а нам возвращаться в детский сад.

Автор: Абдульманова Ирина Шакировна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 4»
Месторасположение: г. Стерлитамак, Республика Башкортостан, Россия



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *