Обучение мышечной релаксации детей старшего дошкольного возраста логопедической группы
Актуальность программы объясняется возрастанием эмоционального и физического перенапряжения у детей при поступлении в школу.
Цель программы: адаптировать детей к новым условиям (обучение в школе).
Задачи программы:
- повысить стрессоустойчивость;
- обучить способам снимать эмоциональное напряжение;
- научить произвольно расслаблять мышцы по контрасту с напряжением;
- профилактика физического и эмоционального переутомления.
Новизна программы заключается в подборе упражнений соответствующих возрасту и индивидуальным особенностям детей (сопутствующие заболевания, возраст, физическая подготовка.)
Категория обучающихся : дети 5-7 лет с речевыми нарушениями.
Теоретические положения программы опираются на работы авторов:
- И. Г. Выгодской;
- Е. Л. Пеллингер;
- Л. П. Успенской;
- В. И. Селиверстова;
- Н. А. Власовой;
- Н. А. Чевелевой;
- Г. А. Волковой;
- И. А. Поваровой;
- Л. И. Беляковой;
- Е. А. Дьяковой.
Практическая значимость заключается в повышении эффективности образовательного процесса детей и сохранении психофизического здоровья.
Определение результативности. Проводится диагностика перед началом и после курса занятий.
Технология обучения. Занятия проводятся в логопедическом кабинете, с использованием звукотерапии (пение птиц, шум моря и т. д.).
Структура программы: программа состоит из 5 этапов:
- развитие произвольного внимания;
- развитие слухового внимания;
- развитие координации и переключаемости движений;
- снижение и перераспределение мышечного тонуса;
- снятие эмоционального напряжения.
Режим занятий. Курс рассчитан на 15 занятий. Занятия проводятся два раза в неделю. 2 раза в год осенью и весной. Продолжительность одного занятия — 20 минут.
Апробация программы: проводилась на базе ПМС-центра Невского района с 2004-2006г., 2009-2012г. с детьми страдающими заиканием и дизартрией.
Учебно-тематический план по учебной программе «Обучение мышечной релаксации детей старшего дошкольного возраста логопедической группы»
| Наименование тем | Количество часов | |||
| всего | лекционные объяснения | практика | ||
| 1. | вводное занятие | 20 | 5 | 15 |
| 2. | развитие координации движений | 50 | 5 | 45 |
| 3. | упражнения для рук | 60 | 10 | 50 |
| 4. | упражнения для ног | 50 | 5 | 45 |
| 5. | упражнения для туловища | 60 | 10 | 50 |
| 6. | упражнения для шеи | 60 | 10 | 50 |
| Всего: | 300 мин. | 45 мин. | 250 мин. | |
Содержание учебной программы:
Тема № 1. Вводное занятие. (Обследование группы детей. 10-12 учеников. Составление плана работы с группой. Консультация родителей.)
Тема № 2. Развитие координации и переключаемости движений. (На первых занятиях выполняются упражнения в сидячем положении, затем стоя. Нагрузка увеличивается постепенно.)
Тема № 3. Упражнения для рук (Изометрические. Напряжение против мягкого сопротивления, лицо должно быть направлено вперёд.)
Тема №4. Упражнения для ног (Изометрические. Выполняется сидя на краю стула, затем в положении стоя.)
Тема №5. Упражнения для туловища. (Выполняется первые 3 занятия в положении сидя, затем стоя.)
Тема №6. Упражнения для шеи (Изометрические. Выполняется в положении сидя.)
Литература:
- И.Г. Выгодская, Е. Л. Пеллингер, Л. Г.Успенская «Устранение заикания у дошкольников в игровых ситуациях». Москва: Просвещение, 1993.
- И.А. Поварова «Коррекция заикания в играх и тренингах». Санкт-Петербург: Издательство «Союз», 2001.
- Л.И. Белякова, Е.А. Дьякова «Заикание /Учебное пособие для студентов дефектологических факультетов, логопедов, псизхологов и врачей». Москва: Изд.Логопедия .1998.
- Донна и Стивен Финандо «Исцеляющие руки /Руководство по диагностике и лечению мышечно-фасциальных болей». Москва: Эксмо-Пресс, 2001.
Автор: Деньдобренко Владилена Борисовна
Должность: учитель-логопед первой категории
Место работы: ГБДОУ детский сад №102 комбинированного вида Невского района
Месторасположение: Санкт-Петербург
Дата изменения: 28.02.2021
Дата публикации: 22.07.2015