Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2017, Бесплатные конкурсы для педагогов 2017 учителей портал 2011

Бесплатные конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …



Урок «Математические представления» 1 класс школа 8 вида (Умеренная Умственная Отсталость) по теме «Один, несколько, много»

Название: Урок математические представления
Номинация: Коррекционная педагогика, Начальная школа 1 класс
Автор: Банщикова Любовь Викторовна
Должность: учитель
Место работы: МКОУ «Школа № 92»
Месторасположение: Г. Ижевск, Удмуртия.

 

Урок «Математические представления» 1 класс школа 8 вида (Умеренная Умственная Отсталость)
по теме «Один, несколько, много».

Образовательные задачи:

-продолжать знакомить детей с понятием: количество предметов, используя слова: «один», «несколько», «много»;

-учить применять на практике счётные умения;

-расширять словарный запас, знания об окружающем мире.

Коррекционные задачи:

-коррекция и развитие мелкой моторики рук;

-корригировать произвольное внимание, память, мышление, коммуникативные навыки путём выполнения несложных математических заданий;

-коррекция и развитие зрительных восприятий;

-коррекция и развитие слуховых восприятий;

-коррекция и развитие тактильного восприятия.

Воспитательные задачи:

-воспитывать интерес к урокам математики, культуру общения друг с другом;

-воспитывать умение работать в паре, в команде;

-воспитывать самостоятельность при выполнении заданий;

-воспитывать нравственные качества: любовь, бережное отношение, заботу к окружающему миру.

Ход урока.
Дети сидят за партами.

1.Орг. момент

Учитель: Прозвенел звонок – начался урок!

Глазки смотрят на меня – заниматься нам пора!

А сейчас все сели красиво, покажите как вы готовы к уроку. Молодцы! Давайте мы с вами сейчас поприветствуем наши пальчики – ручки.

( Пальчиковая игра).

Один малыш качается в саду,

Два малыша купаются в пруду,

Три малыша ползут к дверям в квартире,

А в эту дверь стучат уже четыре,

С пятью другими тоже всё в порядке,

Им весело, они играют в прятки,

Где притаились ясно и ежу, а я глаза зажмурил и вожу!

(играем 2 раза: правая и левая рука).

2. Изучение нового материала

Ребята, вы знаете, к нам сегодня ещё кто-то в гости собирался прийти. Я вам сейчас прочитаю стихотворение, а вы скажите, про кого оно?

Курочка Белянка
Встала спозаранку,
«Ко-Ко-ко» произнесла,
И на улочку пошла,
Травку пощипала,
Мушек поклевала,
Погуляла тут и там, —
И снесла яичко нам.

Про кого стихотворение? Правильно про курочку.

А как курица говорит? Ко-ко-ко!

Давайте все вместе позовём курочку «ко-ко-ко», она нас услышит и придёт.

(Дети зовут курочку, появляется курочка-игрушка)

Курица Здравствуйте, ребята! Как я рада вас видеть! Я к вам пришла не одна, посмотрите, кто ещё со мной пришёл? (на доску вывешивается картинка цыплёнок)

Дети цыплёнок!

Учитель молодцы! А сколько цыплят?

Дети один!

Учитель правильно!

Курица ко-ко-ко! А вот и ещё кто-то спешит! (на доске картинка – несколько цыплят)

Учитель посмотрите, ребята, и правда, ещё цыплята. Сколько ещё цыплят к нам пришло?

Дети несколько!

Учитель правильно. Сначала был один, потом ещё пришли, сколько их стало?

Дети несколько.

Курица ко-ко-ко, а я слышу ещё мои цыплята спешат (на доске появляется картинка).

Учитель вот это да! Ребята, сколько у нас стало цыплят?

Дети много!

Учитель молодцы! Сколько сначала пришло цыплят с курочкой?

Дети один

Учитель а потом сколько стало?

Дети несколько

Учитель а потом?

Дети много.

Курица какие внимательные детки! Что-то мы с цыплятками проголодались, давайте пойдём подкрепиться.

(физ.минутка «Вышла курочка гулять»)

3. Работа по теме урока.

После физ.минутки дети вместе с курицей подходят к тарелочкам с семечками.

Учитель посмотрите, ребята, курица нас привела к себе в курятник. Посмотрите, здесь есть тарелочки. Сколько здесь тарелочек? (стоят 3 тарелочки с семечками)

Дети несколько.

Учитель молодцы! А что лежит в тарелочках?

Дети семечки.

Учитель правильно! Посмотрите внимательно, сколько семечек в этой тарелке? (показывает тарелку с 1 семечкой)

Дети одна

Учитель молодцы! А в другой? (в тарелке 3-4 семечки)

Дети несколько.

Учитель правильно! А в последней?

Дети много!

Курочка дайте я посмотрю! Ко-ко-ко, какие молодцы! (нечаянно рассыпает все семечки из тарелочек) Ах, какая я неуклюжая, ко-ко-ко! Что же теперь делать? Цыплята прибегут обедать, а тарелочки – пустые!

Учитель ребята, мы сможем помочь курочке? А как?

(если дети не отвечают, учитель сам предлагает курочке помощь)

Учитель сейчас Петя положит в эту тарелочку 1 семечку, Ваня в другую – несколько семечек, а Ирина в эту – много семечек. (задание меняется в зависимости от количества детей, можно поиграть несколько раз)

Курица вот спасибо, ко-ко-ко! Что бы я без вас делала!

Учитель ну, пора нам отправляться обратно, да и цыплят пора кормить, давайте возьмём тарелочки с собой и угостим наших цыплят.

(дети возвращаются на свои места, угощают цыплят.)

4. Закрепление

Учитель а пока цыплята кушают курочка нам приготовила ещё одно задание. Посмотрите, что нам курочка принесла?

Дети разукрашки.

Учитель а что там нарисовано?

Дети курица и цыплята.

Учитель сколько курочек?

Дети одна

Учитель а цыплят?

Дети много.

Учитель правильно. А сейчас наше с вами задание разукрасить эту картинку.

(дети раскрашивают)

5.Итог урока. (Кто приходил в гости? Что делали?)

Курица какие молодцы ваши ребята! Со всеми заданиями справились, и я вам в подарок принесла яички, да не простые, а посмотрите какие? (киндер-сюрприз)

Рекомендуем: