Урок музыки в 6 классе «Фрески Софии Киевской»

Цель урока: познакомить учащихся с симфонией В. Кикты «Фрески Софии Киевской».

Задачи: образовательные — дать характеристику музыкальным темам, развить музыкальное мышление, навыки анализа;

развивающие — воспитать потребности чтения книг о культурных ценностях, к путешествиям по святым местам;

воспитательные — развить самые лучшие качества в детях (доброту, порядочность).

Деятельность учащихся: познавательная (необходимо настроится на урок),коммуникативная(определить цель данного урока), регулятивная (совместно с учителем ответить на заданные вопросы.)

Учащиеся входят в кабинет музыки, слушая произведение П. И. Чайковского «Отче Наш».

«Здравствуйте, ребята! Я вас очень рада видеть, и надеюсь, что сегодня мы узнаем много нового и интересного.

Ребята! Сейчас мы прослушали необычную музыку. Что в ней такого, чего нет в других музыкальных произведениях?»

Дети отвечают (Произведение исполнялось без музыкального сопровождения, акапельно. Такие песнопения в большинстве своём можно услышать в храме).

«Правильно! Молодцы! Недавно мы с вами стали проходить тему «Духовная музыка». Давайте ответим на некоторые вопросы по пройденному материалу:

1)Когда произошло крещение Руси? (988г.)

2)Кто провозгласил Христианство на Руси?(князь Владимир)

3)Кто из великих князей воздвиг храмы, соборы?(Ярослав Мудрый, Юрий Долгорукий, Владимир Мономах.)

4) Давайте вспомним наши самые красивые города в России, названные «Золотым кольцом России» ( Дети перечисляют названия этих городов, многие говорят ,что были там с родителями или с классом.)

А сегодня ребята мы с вами побываем «виртуально» в Киеве.

Киев в 11,12 веке по величине, богатству считался третьим городом Европы после Константинополя и Кордовы. В городе строились сотни деревянных приходских церквей. Целые кварталы занимали ремесленники: гончары, кузнецы, ювелиры, резчики по кости и дереву.

В 1036 г. Ярослав Мудрый стал Киевским князем. В том же году князь заложил грандиозный Софийский собор, ставший центром нового города, точнее новой части Киева с золотыми воротами и Благовещенской церковью над ними. Это очень красивое здание: украшено мозаиками и фресками. В самом здании много изображений святых людей — изображение Богоматери в позе Оранты( молящейся)с воздетыми руками; изображены Вседержитель, под ним- 4 архангела;12 апостолов, святители; всевозможные библейские сюжеты. Были в росписях Софии Киевской и светские сюжеты: портретное изображение семьи князя Ярослава; скоморохи, музыкант, ряженые.

Ребята, я уверена, что, если бы мы с вами побывали в этом храме, то обязательно бы написали хорошее творческое произведение. Так вот, современный композитор Валерий Григорьевич Кикта, родившийся на Украине в 1941 году, не смог остаться равнодушным после посещения этого храма. Так появилась симфония «Фрески Софии Киевской», где солирующим инструментом является арфа.

Давайте вспомним, что означает слово «Симфония»? (С лат.- созвучие)

Назовите мне известные симфонии, которые вам запомнились особенно («героическая» Л. Бетховена,;40-ая Моцарта).

Также я хочу, чтобы вы вспомнили, какие инструменты входят в состав симфонического оркестра(струнные, ударные, деревянно-духовые, медно-духовые).

Ребята, в этой симфонии солирует муз. инструмент-арфа. Кроме того, как и в любой симфонии есть повторяющаяся мелодия.

В этой симфонии мелодия называется — «Орнамент».

Звучит «Орнамент».

Что вы представили, слушая музыку? ( ответы детей)

На что похоже звучание арфы? ( на звук гуслей, как будто певцы старины повествуют нам о тех событиях).

Эта симфония необычна. Все части в ней имеют названия фресок.

Ученики смотрят на слайды, читают их названия и делают выводы, что и названия частей симфонии такие-же:

«Групповой портрет дочерей Ярослава Мудрого»

«Музыкант»

«Скоморохи»

«Борьба ряженых»

«Зверь нападает на человека»

Давайте послушаем следующую часть симфонии или как мы её назовём- фрески » групповой портрет дочерей Ярослава Мудрого«.

Звучание каких инструментов вы услышали?(арфа, скрипка, дудки, гусли, ксилофон, барабан ).

Что вы представили слушая музыку?(ответы учащихся)

Какая мелодия в этой части симфонии?( поступенная, скачкообразная.)

Давайте немного отдохнём и сделаем гимнастику для глаз.

Ребята, как вы можете охарактеризовать музыку в целом?(музыка очень живописная, контрастная.)

Дома пожалуйста нарисуйте в тетради свои впечатления по теме урока.

Прежде, чем послушать фреску «Музыкант», предлагаю вам спеть песню Булата Окуджавы «Музыкант». Дети исполняют песню.

Слушание фрески «Музыкант».

Что вы представили, слушая музыку, вернее кого?(ответы учащихся)

Молодцы!

Давайте подведём итог урока.

С каким музыкальным произведением мы сегодня познакомились?

Кто написал это музыкальное произведение?

Что вам запомнилось больше всего?

Кто воздвиг этот памятник архитектуры?

Можно ли назвать это произведение живописным?

Молодцы, ребята! Мы хорошо поработали на уроке.(учитель выставляет оценки)».

Автор: Нестерова Виктория Валерьевна
Должность: учитель музыки
Место работы: МБОУ СОШ № 62 г. Рязани
Месторасположение: г. Рязань, ул. Советской Армии, д. 15 «а»
Конспекты занятий Фрески
Шаблоны презентаций PowerPoint Фрески

По теме:


Опубликовано в разделах:


VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp