Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2019, Бесплатные конкурсы для педагогов 2019 учителей портал 2011

Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …


«Уроки психологической культуры»

В унисон словам Микеланджело «Чтобы создать скульптуру, нужно взять камень и отсечь все лишнее» звучат слова великого поэта Гете:

«Если вы берете людей такими, каковы они

есть, со всеми присущими им недостатками, вы

никогда не сделаете их лучше. Если же вы

обращаетесь с людьми как с идеальными

людьми, вы поднимаете их на высоту, на которой вы хотели бы их видеть.»

И как важно взрослому человеку, нам учителям, как скульпторам очень осторожно и аккуратно развивать в ребенке все то лучшее, чем наделила его природа. Умело используя любовь детей к играм, в процессе обучения и воспитания можно добиться хороших результатов. Ведь помимо знаний ребенка нужно научить дружить, общаться, принимать решения и многим другим качествам.

Предлагаю вашему вниманию несколько психологических игр, которые я с успехом использую в своей педагогической деятельности.

***

Сейчас я проведу с вами игру «Настройся на волну».

Цель этого упражнения — создать необходимую эмоциональную атмосферу в коллективе.

Я — волшебница, а у меня в руке волшебная палочка. Когда я взмахну ею, мы перенесемся в волшебную страну, и вы станете детьми:

«Вот мы все

В волшебной стране»

А теперь, дети, давайте поднимем руки и сбросим с себя нервное напряжение, раздражительность и нервозность (связанную с конкурсом). Поднимем руки, глубоко вдохнем, станем спокойными, у всех хорошее настроение и как лампочки включаются улыбки. Все улыбаемся, Оля и Наташа, где ваши улыбки? Молодцы! Вы заметили как светло, уютно и радостно стало в классе от ваших улыбок? Вот в таком настроении и будем работать дальше.

В зависимости от того, какой должен быть настрой (игровой или деловой) подбирается содержание этого упражнения.

***

Следующее упражнение называется «Я дарю тебе подарок».

Инструкция:

1. Для проведения упражнения необходимо разбить детей на пары (здесь мне понадобиться помощник, можно Вас попросить помочь мне).

2. Протянуть друг другу руки.

3.Постараться подарить партнеру что-то значимое. Это могут быть вещи, предметы, а может быть солнце, удача и т.д. Главное — обрадовать партнера как можно сильнее. Получая подарок, нужно обязательно поблагодарить партнера.

Работа в паре:

— Я дарю тебе яблоко. Посмотри, какое оно большое, красивое, сочное и очень вкусное.

— Спасибо.

— А я дарю тебе солнце. Оно яркое и теплое и у тебя всегда будет лето.

-Спасибо.

Когда все пары подарили друг другу подарки, идет обсуждение и вывод.

Обсуждение: Какие чувства вы испытали, когда дарили или получали подарок? что было приятнее? Почему может быть приятно дарить подарки?

Можно разнообразить это упражнение. Один из игроков пары может быть взрослым (учителем, родителем). В этом случае важно, чтобы дети поняли, что любой другой человек (учители, родители) также нуждается в поддержке, подарках, а тепло ему также приятно, как и нам самим.

Вывод: Каждому нужно стремиться не только получать, но и делиться всем хорошим, что есть в твоем сердце.

Цель упражнения: развитие эмпатии, способности к пониманию переживаний, чувств, потребностей других людей.

***

Следующее упражнение «Лебедь, рак и щука».

Мне нужны три добровольца, три участника игры.

Необходимое оборудование: достаточно длинная веревка, которой обвязывают талии трем добровольцам, участникам игры.

Инструкция: Сейчас каждому из вас я дам задание. Вам дается только одна минута для его выполнения. При этом вы не должны разрывать связывающую вас веревку.

Обсуждение: Удалось ли всем участникам справиться со своими заданиями? Почему? От чего это зависело?

Как можно было наиболее оптимально выполнить задание упражнения? Думал ли каждый только о своей задаче или помогал своим товарищам?

Как вы сами понимаете цель игры?

-Развитие способности к сотрудничеству

-Формирование положительной атмосферы в группе.

Вывод: важно, чтобы ребята осознали выгоды взаимосотрудничества, поддержки и взаимопомощи.

Если цель не была достигнута, можно повторить упражнение с другими добровольцами, что позволит каждому члену группы почувствовать реальную ситуацию и пережить ее не на словах.

***

Следующее упражнение называется «Треугольник».

Мне нужна группа добровольцев из 6 человек.

Инструкция: участники становятся в круг, в руки им дается веревка, связанная в кольцо. Все держат веревку на уровне груди.

Задание: всем закрыть глаза и натянуть веревку так, чтобы получился треугольник.

Спасибо, у вас получилось, следующая группа, или у вас не совсем получилось, давайте посмотрим, как справится с заданием следующая группа участников.

Замечание: учитель внимательно наблюдает за действием участников группы и делает выводы для себя о роли каждого при выполнении задания. О своих наблюдениях и выводах не распространяется, чтобы сохранить полезность этой игры для других групп участников, т.к. цель данной игры выявление лидера, организаторских способностей.

***

Следующее упражнение «Раз хлопок, два хлопок»

Инструкция: можно играть любым количеством человек. Участники садятся в круг рядом друг с другом. Далее кладут правую ладонь на колено соседа справа, а левую ладонь на колено соседу слева. Далее один участник делает хлопок ладонью по коленке соседа и по цепочке начинается движенье хлопков по часовой стрелке или против часовой стрелки. (по договоренности перед игрой).

Игрок, затормозивший движение хлопков выбывает из игры вместе со стулом. Движение хлопков начинается с прерванного места.

Если хлопнуть по коленке два раза подряд, то направление движения меняется на противоположное. Два хлопка может сделать любой игрок.

Вывод: постепенно в игре остаются два самых внимательных игрока.

Цель игры: развивать внимательность, формирование дружеских отношений в коллективе.

И напоследок, я хочу подарить вам всем хорошее настроение. Воспроизведите в своем воображении ситуации, вызывающие у вас ощущение хорошего настроения. Отдых на море, интересная книга, успехи ваших детей, общение с друзьями и т.д. Запомните чувства, которые при этом возникнут. Теперь представьте, что вы кладете эти ощущения в шкаф, на полку. В любой момент вы можете достать хорошее настроение из шкафа и надеть на себя, как любимое платье или любимый костюм. Этот наряд вам очень к лицу, вы чувствуете себя комфортно и уютно. Носите его с удовольствием. Желаю вам всем удачи!!!

Автор: Будайчиева Елена Сергеевна
Должность: методист, педагог дополнительного образования
Место работы: МБОУ ДОД СЮТ
Месторасположение: Ростовская область, г. Каменск-Шахтинский

Рекомендуем: