Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие, «Физическое развитие».
Программные задачи:
- знакомить детей с наиболее интересными значимыми местами их малой родины;
- активизировать словарь на тему «Наш город», познавательная активность;
- расширить представление об охране окружающей среды, безопасности при общении с животными на улице;
- дать первое представление о космическом пространстве;
- содействовать проявлению и развитию личности ребенка дошкольника в процессе познавательной и коммуникативной деятельности;
- воспитывать любовь к родному городу;
- развивать критическое мышление, творческое воображение.
Оборудование и материалы:
- Игрушка Лунтика;
- игрушка механическая собачка;
- крупный план города;
- фотографии торговых рядов, музыкальной школы, гостиницы, детского сада;
- шарики двух цветов;
- две урны;
- контейнер;
- космическая карта;
- пригласить ребенка из музыкальной школы с музыкальным инструментом.
Предварительная работа:
Рассматривание слайдов достопримечательностей нашего города, обмен мнениями — кто, где был, что видел в городе; предложить родителям познакомить детей с внешним видом и назначением гостиницы, музыкальной школы.
Ход виртуальной экскурсии
Мотивационно-ориентировочный этап
Ситуация:
Дети с логопедом встают в круг и обсуждают, в какую бы игру им поиграть. Вдруг сверху неожиданно падает странная игрушка. Дети узнают Лунтика. Он сообщает, что хотел бы вернуться на свою планету, но карта звездного неба спрятана в тайнике, который находится в городе Мценске возле вот этого объекта, (показывает фотографию торговых рядов).
Проблема:
Надо помочь Лунтику найти тайник. Как нам помочь ему? В нашем городе много похожих домов (рассмотреть предложения детей).
Поисковый этап:
На фотографии двухэтажный дом с колоннами, но в нашем городе много двухэтажных домов. Они похожи и в тоже время имеют отличия.
Цель детской деятельности:
Сравнить искомый объект с другими значимыми объектами нашего города. План:
- Организовать виртуальную экскурсию по городу.
- Помочь Лунтику найти тайник с картой.
Практический этап
Игра «Геокешинг».
Перед детьми план части города с фотографиями исторических и значимых мест нашего города (фотографии положены изображением вниз).
Лунтик вручает фотографию искомого объекта. Дети рассматривают её. Лунтик торопит ребят:
— Давайте полетим на самолете или летающей тарелке. Так быстрее.
Игры, «Какой транспорт ты знаешь?», «Один — много».
Дети называют городской транспорт, но предлагают пойти пешком (скандинавская ходьба), так интереснее.
Первая остановка
Открывают фотографию нашего детского сада.
Лунтик обрадовался: — вот это здание! Здесь тоже два этажа, (опровержение детей).
Но вдруг на территории детского сада появляется собака. Лунтик бежит её погладить.
Вспомнить правило поведения с животными на улицах города.
Подвижная игра «Стоп».
Дети передвигаются по группе, а по команде «собака» замирают.
Водящий – собака, определяет, кто шевелится.
Вторая остановка
Открывают фотографию. И опять здание похожее на наш объект.
Загадка.
— Музыку услышишь в нем,
Пенье, танцы, плачь и смех,
Удовольствие для всех.
(Музыкальная школа)
— А что такое музыка!
Ребенок из музыкальной школы играет мелодию на музыкальном инструменте (дети объясняют Лунтику для чего нужна музыка. А в музыкальной школе еще и танцуют)
Сравнивают искомый объект и фотографию музыкальной школы. Делают вывод, что наш объект здание старое, а музыкальная школа, хоть и колоннами, но здание современное.(Вставить танец ритмические гонки « Солнышко лучистое»)
Третья остановка
Открывают фотографию здания гостиницы. Лунтик: это старое здание. Наверное, то, что мы ищем. Сравнивают два объекта.
Игры «Назови части здания», «Как по-другому можно назвать здание» (подбор синонимов)
— А зачем нужна гостиница? (рассуждение детей).
— Кто из нас может воспользоваться услугами гостиницы, почему? (Лунтик).
Лунтик: — Почему здесь много мусора? (вокруг шарики двух цветов).
Игра «Собери мусор в урны». (Эстафета (зеленое не собирай, а другое собирай)
Дети собирают шарики — мусор, сортируя его по цветам.
Ребенок читает стихотворение – не бросайте мусор возле урны! Это не красиво, не культурно. Мусор по округе разлетится, чистый город в грязный превратится. Недаром люди говорят: — чисто там, где не сорят.
Четвертая остановка
Дети открывают фотографию, сравнивают объекты.
— Наш объект найден!
Под фотографией записка: — прямо пойдешь — Змея — Горыныча; налево пойдешь – ничего не найдешь; направо пойдешь – тайник найдешь.
Дети определяют направление направо и находят тайник. Лунтик помогает детям на карте звездного неба найти планету Земля и Луну.
Игра «Ракета»
Рефлексивно-оценочный этап
Лунтик: мы обязательно на своей планете построим детский сад, гостиницу, музыкальную школу, торговые ряды. Напомните мне, для чего они предназначены.
Игры «Подбери словечко». «Ассоциации»
Дети – детский сад; товары – торговые ряды; музыка – музыкальная школа. Гости нашего города – гостиница, площадь. Эстафета «Построй на Луне»
Лунтик предлагает детям поиграть: закрыть глаза и найти его. Дети открывают глаза, но Лунтик исчез.
Скачать — Занятие логопеда: конспект занятия в подготовительной группе «Наш город»
Автор: Савушкина Евгения Николаевна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МБДОУ г. Мценска «Детский сад «15»
Месторасположение: Орловская область, г.Мценск
Дата изменения: 28.02.2021
Дата публикации: 28.04.2019