ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
ТЕМА: «В ПОИСКАХ ЛУЧШЕЙ ПЛАНЕТЫ»
Тема: «В поисках лучшей планеты»
Цель: уточнить и расширить представление детей о космосе, планетах, подчеркнуть уникальность планеты Земля, ответственность людей за ее будущее, закрепить знание о свойствах песка, камня, воды, развить познавательный интерес к исследовательской деятельности.
Оборудование: мультимедийный проектор, грамзапись космической музыки, слайды: песок, (пустыня), горная местность, вулкан, океан, загрязненная вода, планета, Земля, грамзапись «Машина времени» Земля.
Оборудование и материалы для опытов:
Столы — 4 шт., емкость с песком, вода, гуашь, губки, коллекция горных пород, лупы, аквариумные камни, цветной песок, емкость, сосуд с водой, макет вулкана, (сода, уксус, краситель для ткани, пипетка — в картонном ящике), 1 стакан с водой, фильтры, лист ватмана, клей ПВА.
Место проведения: музыкальный зал
Ход занятия
Дети входят в зал. Воспитатель задает вопрос о местонахождении, опираясь на оформление зала (космический корабль). На секторе справа и слева имитация иллюминаторов и приборов управления. В центре экран.
Ведущая: Какие планеты нашей галактики вы знаете? (Марс, Венера, Юпитер, Сатурн, Плутон…). А на какой планете мы живем? (Земля). Что вы можете о ней сказать? Какая она? (красивая, большая…). А что на ней есть? (моря, реки, океаны, горы, леса, пустыни…)
Ведущая: Какая замечательная наша планета. Жаль, что это не все понимают!!!
Некоторые люди загрязняют ее, портят экологию. Как вы думаете, как это происходит?
Я предлагаю вам отправиться сегодня в космическое путешествие, найти планету такую же, как Земля, выяснить, как мы можем помочь нашей планете? Готовность № 1. Надеваем наши скафандры, шлемы. Не забывайте, что во время полета на корабле невесомость.
(Дети двигаются под запись хаотично, имитируя движения в невесомости. На экране появляется картинка с изображением пустыни, песка )
Также интересное занятие в ДОУ: Конспект познавательного занятия в подготовительной группе детского сада «Мой дом, моя крепость!»
Ведущая: Вот мы приземлились на одну планету. Посмотрите в иллюминатор. Что вы видите? Как назовем планету? (планета песков) Исследуем планету. Посмотрите, какой замечательный песок. А что из него можно сделать? Где его еще применяют? Если добавить в песок краску, как вы думаете, что произойдет? Попробуйте это сделать. (Дети добавляют пищевой краситель, разводят водой — песок окрашивается.)
Ведущая: Какой можно сделать вывод? (песок может изменить цвет). А где вы встречали в природе песок разного цвета? (в море — светлый, в речной тине — темный).
Ведущая: Вам понравилось играть с песком? А какой песок опасен для здоровья человека? (сухой). Ребята, среди песков жарко, хочется пить. А вам? А где же вода? (предположения детей). Может быть, ее забрал песок? Давайте проверим. (в миску с песком наливают воду — вода просачивается).
Ведущая: Нам не добыть здесь воду. Нравится вам на этой планете? Отправляемся на корабль и возьмем с собой образец песка.
Ведущая: Наш корабль опять летит к звездам. После нашего путешествия вся наша одежда в песке. Давайте ее почистим (сверху вниз). Мы приземлились на странной планете. (слайды с изображением гор, вулканов). Дайте название планете… (планета гор). Из чего состоят горы? (из камней). А хотите узнать, из чего состоят камни? Возьмите каждый по образцу, лупу. Давайте посмотрим… Что вы видите? Одинакового цвета камни? Вывод: горы не однообразны, а состоят из разных горных пород. Как вы думаете, камни могут сохранять воду? Давайте проверим?! (В миску с камнями, уложенными плотно друг к другу, наливают воду. Вода спускается на дно миски.)
Ведущая: Не зря в народе говорят: «Вода везде путь найдет». Не удалось нам сохранить воду. Вам здесь уютно? (нет). А еще здесь и опасно. (Слайд с извержением вулкана). Есть спящие вулканы, а есть активные… Хотите увидеть, как происходит извержение вулкана? (Воспитатель показывает опыт).
Ведущая: Ребята! Мне стало страшно, а вам? Давайте вернемся на корабль и возьмем с собой на память немного камней с этой планеты!
Ведущая: Вот мы и в безопасности и готовы к новому путешествию. Давайте поиграем!
Но сначала я загадаю вам загадку: По темному ковру,
Рассыпан горох,
Но ни ковра не поднять,
Ни горох не собрать! (небо и звезды)
Ведущая: Правильно! Отправляемся к звездам! (физразминка «космонавты»).
Ведущая: Пока мы играли, не заметили, как приземлились на планете. Посмотрите в иллюминатор. (слайд океан, красное море).
Ведущая: Вам нравится то, что вы видите? Какая красота! Какое необыкновенное голубое море! (слайд меняется: загрязненное водохранилище).
Что произошло? Давайте разберемся?! Ребята! Вода загрязнена! Произошла экологическая
катастрофа. Попробуем помочь планете. Чем может быть загрязнена вода? (ответы детей).
Как ее можно очистить? (профильтровать…)
Ведущая: будем использовать сложный фильтр. (фильтруем). Получилось до конца очистить воду? (нет). Какой сделаем вывод? (воду трудно очистить, поэтому не надо загрязнять!)
Ведущая: А для чего и кому нужна вода? (на столе в стаканах пророщенный на перо лук с водой и в пустом стакане без воды — сухой). Посмотрите, чем отличается лук. И почему в одном есть зелень, а в другом нет? (ответы детей). Какой можно сделать вывод?
Дети: там, где есть вода — много растительности.
Ведущая: Я предлагаю вернуться на корабль. Наше путешествие подходит к концу, и я предлагаю на память о планетах создать картину.
(Вместе с воспитателем дети выкладывают на заранее приготовленную форму круг образцы песка, камней, закрашивают голубым цветом, окрашенный в зеленый цвет рис.)
Ведущая: Посмотрите, мы с вами создали новую, лучшую планету. А почему она лучшая? (на ней есть вода, и растения, и песок, и горы). Мне она что-то напоминает. (рассматривают глобус).
Звучит музыка «Земля в иллюминаторе», на экране картинка земного шара.
Ведущая: Наша ракета приближается еще к одной планете. Посмотрите в иллюминатор.
Что эта за планета? (Земля).
Рассмотрите ее внимательно. Что вы можете о ней сказать?
ВЫВОД: Земля — лучшая планета!
Ведущая: Покажите экознаки, которые будут служить людям напоминанием: «Берегите Землю». (Дети показывают и объясняют значение знаков). Хором делают заключение: «Берегите Землю»!
Воспитатель хвалит детей за помощь в решении вопросов и выносливость в путешествии и выводит из зала.
Название: Занятие по познавательному развитию в подготовительной группе «В поисках лучшей планеты»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , развитие представлений об окружающем мире и о себе., Подготовительная группа
Автор: Москвич Елена Анатольевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ детский сад №149 «Матрешка»
Месторасположение: г. Батайск, Ростовская область
Дата изменения: 18.04.2016
Дата публикации: 18.04.2016