Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2018, Бесплатные конкурсы для педагогов 2018 учителей портал 2011

Бесплатные конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …



Занятия логопеда в подготовительной группе. Примерный сценарий занятия. Звуки М, МЬ. Буква М.

В гости к деду Митяю и бабе Мане
(Звуки М, МЬ. Буква М.)
Примерный сценарий занятия
по формированию правильного произношения
и подготовке к обучению грамоте
Логопедическая подготовительная к школе группа

 

 

Цель:

Учить четко произносить и различать на слух звуки М, МЬ

Упражнять в выполнении звукового анализа слов типа МАК, в составлении схем звукового состава.

Познакомить с буквой М.

Упражнять в чтении слов типа МАК.

Развивать внимание, память.

Воспитывать умение работать в коллективе и самостоятельно.

Воспитывать уверенность в себе, умение выразить характер и настроение персонажа через мимику, жесты, речь.

Оборудование: куклы (дед, баба, девочка, мишка, малыш), мак, снежный ком, зеркала, звуковые символы, корзинки зеленая и синяя, буква М, картинки или игрушки со звуками М, МЬ, различный материал для выкладывания буквы (манка, буквенный конструктор, бобы, пуговицы и т.п.), таблицы для чтения, мед, малина,

Оргмомент

— Ребята, любите ли вы сказки? Назовите сказки, в которых есть бабушка и дедушка.

— Курочка Ряба, Колобок, Маша и медведь и т.д.

— Посмотрите, мы-то с вами тоже в сказку попали! Вот они — дед и баба, хотите послушать, о чем это они говорят. (Звучит аудиозапись).

— Ох, баба Маня, поставила бы ты чайку.

— И то, правда, дед Митяй, надо чайку с малинкой попить, уж очень я малинку люблю!

— А я вот чай с медом обожаю! Ешь медок, да горячим чайком запиваешь.

Красота!

  1. Сообщение темы занятия.

— Как звали деда и бабку?

— Маня и Митяй.

— Назовите первые звуки в их именах.

— М и МЬ

Сегодня мы с вами будем изучать и различать эти звуки.

Как вы думаете, слова с каким звуком больше всего понравятся деду Митяю (МЬ), а бабе Мане (М)? А хотите, отправимся к ним в гости, да не с пустыми руками, а с подарками – с картинками с их любимыми звуками! Правда для этого нам придется хорошо потрудится, согласны?

  1. Характеристика звуков М, МЬ

Чем мы произносим звуки М и МЬ (Губами). Посмотрите на мои губы, они чуть-чуть улыбаются, когда произносят звук МЬ. Какой это звук? (мягкий). И чуть-чуть сердятся, когда произносят звук М. Какой звук? (твердый)

  1. Развитие фонематического восприятия.

Игра «Подними кружок». Я буду произносить разные звуки, а вы поднимать кружки. Какой кружок поднимите, когда услышите звук М (синий), а звук МЬ (зеленый).

  1. Произношение звуков в слогах, словах. Развитие внимания, слуховой памяти.

Малыш в коляске. Говорит еще плохо, только повторяет разные слоги (ма-му-мы, ам-му-мя и т.п.), попробуйте повторить за ним.

Малышу так понравилось играть с вами, что он решил вам подарить игрушки и картинки: малина, мак, мох, маяк, панама, мойка, альбом, мебель, муха, медведь, автомат, гном и т.д. для дедушки и бабушки. Только он играл и все перепутал. Надо разобрать. Хотите мне помочь? Называют, выделяя звуки М, МЬ. Разбирают по корзинкам. Параллельно определяют место звука в слове (начало, конец)

  1. Физминутка

ПОЗДНЯЯ ОСЕНЬ

Солнышко греет уже еле-еле; (ежатся)

Перелетные птицы на юг улетели: (машут крыльями)

Журавли и ласточки,

Утки и скворцы

С ними мы простились, (машут вслед рукой)

До будущей весны.

Голы деревья, пустынны поля, (руки вверх, машут)

Первым снежком принакрылась земля. (приседают, делая взмахи руками)

Река покрывается льдом в ноябре (скользят ногами)

Поздняя осень стоит на дворе. (ежатся)

  1. Произношение М-МЬ во фразах. (Театрализация)

Встреча с медведем (звучит музыка):

— Кто это в лесу шумит, спать мне мешает?

— Ой, ребята, медведь в спячку на зиму залег, а мы его разбудили.

Мед в лесу медведь нашел (радостно).

Мало меду – много пчел (грустно).

— Мам, мам, молока бы нам (протяжно, плаксиво, просяще)

— Не канючь, не дам! (строго, сердито).

— Мам, мам, меду б нам (протяжно, плаксиво, просяще)

— Не канючь, не дам! (строго, сердито).

Бедный Мишка заболел.

Мишка много меда съел.

Мишка плачет и кричит:

— У меня живот болит! (плачут, показывают, как болит живот).

— Спасибо, ребята, повеселили вы меня. Вот вам за это буква М – моя любимая, ну а мне спать пора, на всю зиму в берлогу залягу, лапу сосать буду.

  1. Знакомство с буквой М.

Находят в кассах, магнитной азбуке, складывают из буквенного конструктора, других подручных материалов: шишки, семечки, спички и т.п. (По выбору).

  1. Звуковой анализ, преобразование слов, печатание под диктовку по следам анализа, составление схем слов.

Появляется девочка-цветочница в корзинке мак, прикрытый тканью.

— Здравствуйте, ребята. Куда путь держите?

— К деду Митяю и бабе Мане.

— Хотите подарить бабе Мане цветок?

— Чтобы угадать, какой цветок у меня в корзинке, прочитайте, что здесь написано и найдите нужное слово. (МУК, МЫК, МОК, МИК, МАК)

Анализ звукового состава слова МАК, выкладывание схемы на магнитной доске.

  1. Составление предложений с распространением.

Дети передают картинку с изображением мака по кругу и составляют предложение, каждый раз добавляя по одному слову.

— Я подарю мак.

— Я подарю бабе Мане мак.

— Я подарю бабе Мане красный мак.

— Я подарю бабе Мане красный красивый мак.

— Я подарю доброй бабе Мане красный красивый мак и т.п.

  1. Звуковой анализ (работа с компьютером):

Мила хочет достать из корзинки мак, а там снежный ком.

На компьютере видеозаставка «Вьюга», появляется картинка снежный ком. Мила говорит, что это холодный осенний ветер принес первый снег и закатал мак в снежный ком, но цветок можно спасти, если превратить слово ком в слово мак. Выполняйте мои задания, каждый раз меняя в слове один звук. (КОМ – КОК – КАК – МАК)

  1. В слове КОМ поменяйте третий звук на звук К. (Появляется картинка КОК).
  1. Поменяйте в слове гласный звук на звук, с которого начинается слово АИСТ. (Появляется картинка КАК).
  1. Поменяйте первый звук на звук, который два раза встречается в слове МАМА и один раз – в слове ГНОМ. (Появляется картинка МАК).

 

Итог занятия

Появляются бабушка и дедушка, дети дарят подарки. Дед и баба удивляются, как они догадались какие подарки им подарить. Дети отвечают, что в названии картинок для Митяя – мягкий М, для Мани – твердый М.

Дед и баба дарят мед и малину.

 

 

Название: Занятия логопеда в подготовительной группе. Примерный сценарий занятия. Звуки М, МЬ. Буква М.
Номинация: Конспекты занятий, НОД / занятия логопеда

Автор: Беззубова Елена Юрьевна
Должность: учитель-логопед первой квалификационной категории
Место работы: МАДОУ «Центр развития ребенка-детский сад № 63»
Месторасположение: город Томск

Рекомендуем: