«Диалоги о животных»

Автор: Нурмухаметова Эльвира Рафиковна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 56» «Радуга»
Месторасположение: Республика Башкортостан, город Стерлитамак

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по познавательно-речевому развитию

на тему «Диалоги о животных»

в логопедической подготовительной к школе группе № 4

Ход непосредственно образовательной деятельности

Вводно-организационный этап

I.Ритуальная педагогика.

Проходим с детьми в музыкальный зал, образуя круг.

1 слайд презентации — солнышко

Минутка вхождения «Доброе утро».

Воспитатель: — С добрым утром, глазки! (поглаживаем веки)

— Вы проснулись? (смотрим в «бинокль»)

— С добрым утром, ручки! (поглаживаем)

— Вы проснулись? (хлопаем)

— С добрым утром, ножки! (смотрим, поглаживаем)

— Вы проснулись? (топаем)

— С добрым утром, солнце (раскрываем руки навстречу солнцу).

Воспитатель: — Мы поздоровались с нашим с солнышком. Давайте и нашим гостям скажем «Доброе утро»!

Дети: — Доброе утро!

Мотивационно-побудительный этап

II. Введение в проблему, постановка.

Воспитатель: — Ребята, вчера я ходила в гости и два моих племянника Денис и Радмир затеяли спор. Денис старше Радмира, он утверждал, что у наших кошек есть братья и сёстры, которые живут очень далеко от нас. Это: тигр, лев, леопард, пантера, гепард. А Радмир сказал, что это абсолютно не так: они не родственники друг другу. Племянникам я сказала, что у нас в детском саду очень умные дети и пообещала им, что вместе с вами выясним, правда ли, что пантера, тигр, леопард, лев и тигр – это тоже кошки.

Воспитатель: — Как вы считаете? Кто прав? Почему?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: — У меня тоже возникло сомнение, действительно ли они относятся к кошкам. Я сразу же решила обратиться за помощью к тётушке Сове (2 слайд презентации) и написала ей письмо, так как она знает ответы на все вопросы. Она мне сразу ответила (зачитываю письмо: «Дорогие ребята и Эльвира Рафиковна, очень рада, что вы вновь обратились ко мне. На самом деле, учёные доказали, что гепард, лев, тигр, пантера и леопард относятся к кошкам. У них много общего: самое главное – это мурлыканье, так они выражают своё удовольствие; к своей добыче они подкрадываются, подкарауливают или преследуют; у них длинные клыки; изогнутые когти; на передних лапах 5 пальцев, а на задних – 4; хвосты длинные; хорошо развиты слух, зрение и обоняние. Это самые важные признаки того, что они – кошки. Так как вы теперь это знаете, я приготовила для вас ещё задания. Справитесь?»).

Воспитатель: — Справимся, ребята?

Дети: — Да!

Воспитатель: — Вот мы с вами и выяснили, что лев, тигр, гепард, пантера, леопард – это тоже кошки. Обязательно расскажите это мамам и папам. А я позвоню Денису и Радмиру и тоже поделюсь этой информацией. Кто оказался прав, ребята?

Дети: — Денис.

Воспитатель: Правильно! А скажите мне, пожалуйста, где обитают эти животные?

Дети: — В жарких странах.

Воспитатель: — Как называются континенты, где их можно встретить?

Дети: — Африка, Южная Америка, Австралия, Индия, Азия.

Воспитатель: — Какие животные ещё обитают в жарких странах?

Дети: — Слон, носорог, бегемот, панда, жираф, коала и т.д.

Воспитатель: — Молодцы ребята, а как их можно назвать всех вместе?

Дети: — Животные жарких стран.

Воспитатель: — Давайте повторим.

Все вместе: — Животные жарких стран.

3 слайд презентации — Африка

Практический этап

Воспитатель: — Итак, мы приступаем к выполнению заданий от тётушки Совы. Присаживайтесь на стульчики.

III. «Разминка для ума». Приём «Мозговой штурм».

Воспитатель: — Ребята, сейчас я буду задавать вам вопросы, на которые нужно быстро отвечать:

1) как называется семейство львов? (прайд);

2) зачем слон посыпает себя песком? (таким образом, он спасается от жары и укусов клещей);

3) кто самый ленивый хищник? (лев);

4) чем на самом деле является рог у носорога? (это собранные в пучок жёсткие волосы);

5) как переводится с латинского языка гиппопотам? («речная лошадь»).

Дети должны ответить полным предложением.

IV. Задание «Хищники и травоядные».

Воспитатель: — Ребята, теперь подойдите ко мне. На подносе лежат бейджики, возьмите каждый себе, внимательно рассмотрите их и прикрепите на одежду. Как вы думаете, что теперь нужно сделать?

Дети: — Разделиться.

Воспитатель: — А почему вы разделились?

Дети приходят к выводу, что они поделились на хищных и травоядных животных.

Воспитатель: — Ребята, подойдите к тому столу, где находится соответствующий символ.

V. Задание «В мире интересных фактов».

Воспитатель: — Мы с вами читали энциклопедии, просматривали научные фильмы о животных. И теперь, нужно вспомнить интересные факты из жизни животных жарких стран. А факты, мы с вами уже знаем, это то, что было на самом деле.

Воспитатель: — Миша, что ты можешь рассказать о слоне?

По такому же принципу спрашиваю каждого из детей. Если ребёнок затрудняется ответить, его ответ дополняют товарищи.

Интересные факты, например:

1) О жирафе: у него очень длинный язык, позволяющий ему чистить уши; пятна помогают маскироваться от хищников; жирафы спят стоя, просунув голову между двумя ветками.

2) о льве: обитают только в Африке; живут прайдами; львы – хищники, охотятся на зебр и антилоп; они спят 20 часов в день.

3) о тигре: полосатая шкура скрывает его среди высокой травы; они хорошо плавают; нападают на жертву с помощью прыжка.

4) о зебре: её называют ещё «полосатая лошадка»; окраска зебр сбивает хищников с толку; на самом деле зебры злобные животные, от врагов они отбиваются копытами, кусаются.

5) о носороге: они обитают только в Азии и Африки; рог носорога на самом деле – это жёсткий пучок волос; его лучшие друзья – птицы, они садятся на спину и бока, выклёвывая насекомых.

6) о бегемоте: по-другому его называют гиппопотамом; кожа у бегемотов блестящая, поэтому жаркие дни они проводят в воде, там они питаются водными растениями; они могут плавать, будто подводная лодка.

7) о панде: обитают панды в Азии; питаются бамбуком; они очень ловко лазают по деревьям; занесены в Красную книгу, как вымирающий вид; в отличие от других медведей, панды не впадают в спячку.

8) о слоне: существует 2 вида слонов – индийский и африканский; стадом руководит слониха; у них есть бивни; они умеют «слушать» ногами и т.д.

VI. Физминутка «Зверята».

Предлагаю детям отдохнуть. Выходим в центр зала. Сначала сама проговариваю слова, дети выполняют. Затем вместе с детьми произносим и показываем.

Воспитатель: — Дилы-дилы-дилы – появились крокодилы

(Дети изображают дремлющего крокодила).

Моты-моты-моты – появились бегемоты

(Показывают, как шагают бегемоты, широко открывают рты).

Афы-афы-афы – жуют листики жирафы

(Тянутся вверх, изображая жирафов, пожёвывая).

Ны-ны-ны – Водой брызгают слоны

(Надувают щеки, как бы набирая воду, затем, брызгают).

Яны-яны-яны – По веткам скачут обезьяны

(Дети изображают скачущих обезьян).

VII. Задание «Кто там спрятался»?

Обращаю внимание детей на волшебный (мультимедийный) экран. Сначала прошу одну команду подойти к экрану, вторая располагается на стульчиках, затем, наоборот. Дети должны назвать детёнышей животных жарких стран. Первая картинка демонстрируется: за деревом спрятался детёныш — его не видно, вторая иллюстрация – уже без дерева, соответственно, показывается правильный ответ.

Воспитатель: — Ой, ребята, посмотрите, мне кажется, что за деревом кто-то спрятался. Давайте попробуем узнать, кто это.

4 слайд презентации – слониха, слонёнок спрятался за дерево

Воспитатель: — Какое животное вы увидели?

Лена: я увидела слонёнка.

Воспитатель: — Давайте проверим. Правильно?

5 слайд презентации – слониха со слонёнком

Дети: — Да.

6 слайд презентации – тигрица, тигрёнок спрятался за дерево

Воспитатель: — Владик, а ты кого увидел?

Владик: за деревом я увидел тигрёнка.

Воспитатель: — Давайте проверим, верно ли?

7 слайд презентации – тигрица с тигрёнком

8 слайд презентации – лев, львёнок спрятался за дерево

9 слайд презентации – лев со львёнком

10 слайд презентации – верблюд, верблюжонок спрятался за дерево

11 слайд презентации – верблюд с верблюжонком

Прошу детей отвечать полным предложением.

Воспитатель: — Ребята, значит, за деревом спрятались детёныши животных жарких стран. Давайте повторим все вместе.

Все вместе: — Детёныши животных жарких стран.

12 слайд презентации – Африка

VIII. Экспериментирование с защитной окраской животных жарких стран.

Воспитатель: — Ребята подойдите ко мне. Как вы думаете, для чего зебре нужна такая необычная окраска? А тигру?

Дети высказывают свои версии.

Воспитатель: — Чтобы сейчас это проверить, подойдите к своим столам. Возьмите каждый белое изображение животного и приложите его к Саванне. Что вы видите? Теперь попробуйте проделать то же самое, но уже с животными с необычной окраской. Что изменилось?

Делаем вывод, что и хищным, и травоядным животным необходим необычный окрас. Тигру и леопарду – для маскировки, они не заметны среди густой травы или деревьев. А зебру и жирафа защитная окраска не спасает от хищников, но помогает сбить их с толку при погоне.

Воспитатель: — Давайте нашим гостям покажем, так ли это на самом деле.

13 слайд презентации – Африка

IX. «О ком так говорят»?

Воспитатель: — Ребята, присаживайтесь на свои места. Сейчас я хочу познакомить вас с необычными выражениями. Например:

1) «Кожа, как у бегемота» (так говорят о человеке, которого ничем не удивишь);

2) «Обезьяньи ужимки» (это человек, который любит покривляться);

3) «Черепаший шаг» (так говорят о человеке, который очень медленно ходит).

Воспитатель: — А какие выражения ещё вы знаете о людях, связанные с животными жарких стран?

X. Игра «Кто лишний»?

Воспитатель: — Ребята, давайте подойдём к нашему волшебному экрану и посмотрим на следующее задание. Мне кажется, что наша тётушка Сова что-то напутала.

14 слайд презентации – обезьяна, леопард, верблюд, коала, лошадь.

Воспитатель: — Как вы думаете, кто лишний?

Дети: лошадь.

Воспитатель: — Почему?

Дети: потому что обезьяна, леопард, верблюд, коала – это животные жарких стран, а лошадь – это домашнее животное.

Воспитатель: — Давайте узнаем правильный ответ.

15 слайд презентации – лошадь убирается

16 слайд презентации – гепард, жираф, белый медведь, лиса, тигр, лев

17 слайд презентации – тигр и лев убираются

XI. Релаксация «Джунгли»

Воспитатель: — Ребята, давайте немного отдохнём и отправимся в джунгли.

18 слайд презентации – Джунгли

Предлагаю детям расположится на ковре, закрыть глаза и внимательно прислушаться к звукам природы.

XII. Задание «Расшифруй слова»

Воспитатель: — Ребята, сейчас мы поиграем с вами в игру, которая называется «Расшифруй слова». Подойдите к своим столам, сейчас я раздам вам задания. Когда вы расшифруете слово, нужно будет подобрать отгадку и положить рядом.

Раздаю детям задания, в зависимости от уровня развития. Выслушиваем ответы друг друга.

XIII. Знакомство с необычным животным. Рассказ воспитателя.

Воспитатель: — Ребята, а сейчас я хочу вас познакомить с другим интересным животным – это окапи.

19 слайд презентации — окапи

Воспитатель: — Окапи обитают только в Африке. По-другому, его называют лесной жираф. У них очень длинный фиолетовый язык, с помощью него окапи моют глаза (20 слайд презентации); бархатная шерсть шоколадного цвета, на лапах полосатый окрас, как у зебр (21 слайд презентации). У самцов есть два коротких рога, у самок их нет. Питаются в основном листьями, травами, фруктами и грибами (22 слайд презентации). Чтобы пометить свою территорию, трутся шеями об деревья. Самки окапи – очень заботливые мамы (23 слайд презентации). Голос взрослых окапи напоминает тихое покашливание.

23 слайд презентации – Африка

XIV. Просушивание аудиозаписи «Голоса животных жарких стран».

Воспитатель: — А сейчас ребята, подойдите ко мне. Я включу запись. Нужно внимательно послушать и угадать животное. А кто угадает – попробует изобразить его.

Включаю запись голосов животных: крик обезьяны, рычание тигра, мурлыканье гепарда.

XV. Игра «Чьё это»?

Каждому раздаю карточки с заданием, где изображена часть животного. Спрашиваю, например: чьи уши? Ребёнок отвечает обезьяньи уши и т.д.

Дети должны ответить полным предложением.

XVI.Художественное творчество. Пластилиновая живопись «Котёнок леопарда».

Воспитатель: — Ребята, мы с вами очень любим заниматься в группе пластилиновой живописью. Посмотрите, кого мы будем сегодня рисовать?

Дети: — Котёнка леопарда.

Воспитатель: — Правильно! А с помощью чего?

Дети: — Пластилина.

Воспитатель: — Когда наша картина будет готова, я предлагаю подарить её моим племянникам Денису и Радмиру, чтобы они никогда не забывали, что леопард, лев, тигр, пантера и гепард – это родственники кошки. Вы согласны?

Дети: — Да.

Зрительная гимнастика «Жираф»

Воспитатель: — Прежде, чем приступить к работе, давайте отдохнём, чтобы наши глазки были такими же зоркими, как у всех животных.

24 слайд презентации – жираф

(Дети совершают движения глазами в соответствии с текстом)

Жираф ходит выбирает,

Что сначала съесть не знает.

Наверху созрела слива,

А внизу растет крапива,

Слева – свекла, справа – брюква,

Слева – тыква, справа – клюква,

Снизу — свежая трава,

Сверху – сочная ботва.

Закружилась голова,

Кружится в глазах листва,

(Выполняются круговые движения глазами.)

Выбрать ничего не смог,

И без сил на землю слег.

(Закрывают глаза).

Воспитатель: — А теперь приступаем к рисованию пластилином.

25 слайд презентации – котёнок леопарда

Выполняем практическую деятельность.

Аналитический этап.

Воспитатель: — Ребята, посмотрите, какой чудесный котёнок леопарда у нас получился. Как вы думаете, Денису и Радмиру понравится наша работа?

Дети: — Да!

Воспитатель: — А что я им должна рассказать?

Дети: — Что тигр, леопард, пантера, лев и гепард – это тоже кошки.

Воспитатель: — Да, это так. Ребята, тётушка Сова передала нам подарки, если мы справимся с заданиями. А мы справились, как вам кажется? Как мы разделились, для чего? Что вам больше всего понравилось?

Дети оценивают себя, свою деятельность. Вручаю им наклейки с животными и настольную дидактическую игру (книгу) на группу от тётушки Совы. Она прощается с ними.

26 слайд презентации – тётушка Сова прощается

Воспитатель: — Ребята, давайте прочтём все вместе, что там написано!



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *