Пособие «Звуковой домик» предназначен для детей старшего дошкольного возраста, с ОВЗ, использованием здоровьесберегающей технологии – биоэнергопластики. Для коррекционной работы наиболее значимым является соединение плавных движений рук (биоэнергопластики) с движениями органов артикуляционного аппарата, что и учитывалось в составлении пособия.
Постановка звука проходит интереснее, когда ребенок увлечен и играет, поэтому оформила речевой материал в виде – звукового домика – характеристики звуков :
положение губ, языка, характер воздушной струи с опорой на зрительный анализатор и кинестетические ощущения, а чтобы лучше звук запомнился — связываем его с символом звука: звук Ш – «шипит» как змея, сердитый гусь, спускается шина, звук З – песенка комарика, Ж – песенка жука, Л- самолета, Р — моторчик, как рычит тигр и т.д. Все в домике – формирует осознанное произношение звуков.
Цель: формирование произносительной стороны с использованием биоэнергопластики, автоматизация звуков у детей старшего дошкольного возраста, с ОВЗ.
Задачи:
- формировать осознанное произношение звуков,
- содействовать развитию артикуляционной и мелкой моторики,
- развивать фонематическое восприятие и звуковой анализ.
Лэпбук для детей с ОВЗ «Звуковой домик»
Речевые игры:
Игры с буквой
(закрепление зрительного образа буквы, дифференциация понятие « звук» и « буква», развитие мелкой моторики)
Выложи букву, Дорисуй букву, Обведи шершавую букву, Посмотри на буквы и найди нужную букву.
Игры со слогами
(для автоматизации звука в слогах) –
Буквы знаю, в слоги соединяю, Слоговые цепочки, Повтори за мной, Скажи, как я, слоговой домик, Снеговичок – слоговичок.
Игры со словами
(для автоматизации звука в словах, звуковой анализ слов)
«Наведи порядок» « Назови слова парами, Какое слово я задумала?
Определи место звука в слове.
Лабиринт с проговариванием
(закрепление звука в словах и словосочетаниях, употребляя слова с ориентировкой на листе бумаги ( вверх, направо, налево, вниз)
Чистоговорки
(автоматизация звуков в предложениях и связной речи, четкость и внятность произношения)
В лэпбуке предлагаются игры и упражнения, на автоматизацию поставленного звука – в слогах, словах, чистоговорках и в завершении придумать сказку о веселом язычке и с помощью метода биоэнергопластики обыграть ее.
Материал в пособии можно добавлять, менять на другой, в соответствии с нарушенными звуками в индивидуальной работе или в подгрупповой в прохождении изучаемых звуков.
Работа с лэпбуком помогает логопеду в систематизации материала по коррекции звукопроизношения, автоматизации звуков; детям помогает понять и усвоить знания, а в дальнейшем приобретает навык самостоятельного сбора информации.
Родителей часто дети сами привлекают в работе с пособием , когда просят найти нужную картинку, загадку, смастерить кармашек для лэпбука.
Используемая литература:
- Комарова Л.А — Альбом дошкольникаМ: Издательство « Гном иД» 2009
- Бушлякова Р.Г.»Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой»
Скачать — Лэпбук для детей с ОВЗ «Звуковой домик»
Автор: Чигарина Татьяна Дмитриевна
Должность: учитель – логопед первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ « Детский сад № 67» компенсирующего вида
Месторасположение: г. Дзержинск, Нижегородской области